01 宝宝开口说话要鼓励
大多数宝宝在1岁左右都能说出一个单字，到了1岁半以后，就可以说3～4个字的句子，宝宝语言的发展有其阶段性，从单个字，多词句到说出完整句子，是有其自身的规律的。到一定的阶段就能说出一些跟年龄相适应的话来。但是有些宝宝迟迟不肯开口说话。
遇到这种情况，如果宝宝各个方面均发育正常，除了遗传因素之外，可能与爸爸妈妈对宝宝的语言训练不足有关，这时爸爸妈妈就应该特别注意给宝宝创造说话机会，鼓励宝宝说话。
宝宝能力特点
通常，这个时候的宝宝可理解简短的语句，能理解和执行爸爸妈妈的简单命令；能够跟着爸爸妈妈的话语进行重复，谈话时会使用一些爸爸妈妈听不懂的话；经常说出的单词有20个左右，能理解的词语数量比能说出的要多得多；喜欢翻看图画书，并在上面指指点点；会对他看到的物体进行命名，如用“圆圆”称呼橘子等形状近似的东西。
宝宝能力培养方案
爸爸妈妈在对宝宝进行语言教育时，除了要结合宝宝语言发育的规律，正确地教育引导宝宝语言向较高水平发展外，还要鼓励宝宝开口说话。
“延迟满足”训练法
有的爸爸妈妈没等宝宝说话，就会将宝宝想要的东西送过来，使宝宝没有了说话的机会，久而久之，宝宝从用不着说到懒得说，从而不开口讲话了。也就是说过分的照顾淹没了宝宝用言语表达需求的时机。
其实，宝宝要说出一个陌生的新词，从大脑的指挥到发声器官的运动是需要一定的反应时间，是需要一个反应过程的。为了鼓励宝宝开口讲话，自己主动的表达需求，一定要和蔼的耐心的让他有时间去反应，不要急于去完成任务。
当宝宝要喝水时，必须先鼓励他说出“水”字来，然后再把水瓶或水碗给他才行。如果宝宝性子急，不肯开口说话，就应该适当的等待，“延迟满足”是可以促使他开口说话的好办法。
巧用心计，激发兴趣
对于一些比较腼腆和内向的宝宝，爸爸妈妈应巧用心计，耐心引导，激发宝宝的兴趣，鼓励他开口说话。
和宝宝一起做游戏时，爸爸妈妈可以在一旁不停地说“兔子跑、小马跑、宝宝跑不跑”，当宝宝反反复复听到“跑”字以后，慢慢地就会开口说“跑”字了。
多接触、多听
语言学家认为，大多数宝宝是从他当时见过、听过和接触过的东西学习语言的。因此，爸爸妈妈要把握时机，对于此时的宝宝，要通过画片、实物等，耐心反复地教育宝宝认识事物，增加词汇；多讲故事，故事能带给宝宝欢乐，使他产生兴趣自愿跟着学。
多鼓励、勤表扬
这个时期宝宝的特点是喜欢做、不肯闲着、爱听表扬。爸爸妈妈要根据这些特点，每天给宝宝一些展示自己才能的机会，吩咐他做些小事情。如“给妈妈打开门”“给爸爸把帽子拿来”“给娃娃洗洗脸”等等。
每当按吩咐做完一件事后宝宝都会感到很高兴，爸爸妈妈一定要多给鼓励，如“宝宝真能干”。
02 让宝宝练习翻书找画
爸爸妈妈购买一套适合宝宝的读物。
每次翻开读物中的一页，爸爸妈妈都把书中的主要人物以及发生了什么事情讲给宝宝听，然后把书合起来，再让宝宝找到那一页。
开始要帮助宝宝回忆要找的东西，并教他从前往后一页一页的逐页查书的习惯，再训练宝宝独立查找图片的能力。
03 宝宝学涂鸦
涂鸦，对于宝宝来说是一种很重要的表达方式，也是一种对宝宝身心发展非常有意义的活动。宝宝1岁以后便会拿起笔来乱涂乱画，这种情况一直延续到2岁左右，这一阶段称为涂鸦期。
宝宝能力特点
宝宝第一次握笔涂鸦，确切地说应该是抓笔。宝宝是依靠整个手臂的摆动来画出线条的，出现在纸上的是一些长短不一，相互掺杂在一起的乱线，但宝宝却乐此不疲，手的运动的快感和笔在纸上留下痕迹使他产生了极大的满足感。
看着不同粗细的笔画出不同的线条，宝宝会觉得非常开心，从此，他对画画也越来越有兴趣，每天都要画上几次，并慢慢地学会涂一些颜色。一方面能够充分满足他的绘画欲望，另一方面还可使他意识到绘画与现实物象之间的联系，这对他由涂鸦期过渡到象征期有很大促进。
教宝宝学涂鸦
小宝宝开始握笔，在一张白纸上乱戳，其作品往往乱七八糟、杂乱无章，这时爸爸妈妈不要着急，这对宝宝来说已经是一个质的飞跃。
爸爸妈妈对于宝宝涂鸦，应抱一种赞叹、惊喜、鼓励的态度，这种积极的态度会鼓舞宝宝用积极的心态去探索这个色彩斑斓的纸笔世界。
爸爸妈妈可以用游戏的形式教宝宝画点、线和圆圈，例如：下雨了，让宝宝画线条；又如绕毛线球时，教宝宝顺着一个方向画螺旋线，锻炼宝宝的手腕肌肉。
在宝宝掌握了线、圆圈、点的画法之后，爸爸妈妈应启发宝宝观察简单的物体，并逐渐训练宝宝能画出象征性的图形。
宝宝能力培养方案
这时，宝宝画画的欲望十分强烈，如果不及时向他提供适当的写画条件，他会在墙上、窗上、床单上乱画。
因此，当爸爸妈妈发现宝宝拿笔想画时，就要为他准备一些彩色笔和纸，让他随心所欲地画。
04 给宝宝阅读与讲故事
阅读是宝宝未来求学的过程中最重要的技能。阅读兴趣的浓淡、阅读能力的强弱，关系到宝宝智力发展和学业成就的好坏。培养阅读兴趣是培养阅读能力的先决条件，因此，爸爸妈妈们要从小始就培养宝宝的阅读兴趣。
让宝宝爱听故事
为了培养宝宝的阅读兴趣，最重要的是让宝宝对书感兴趣，愿意听书中的故事。爸爸妈妈每天都要给宝宝讲1～2个书上的寓言小故事，利用宝宝这时开始喜欢听故事的特点，让宝宝知道好听的故事是从书中来的，进而对书感兴趣，愿意听爸爸妈妈读书讲故事。
让宝宝爱上阅读
最初给宝宝选择的图书最好是类似于宝宝画报的画册。
故事简短、情节简单有趣，每页只有一句话的事物，而且图画色彩鲜明，充满童趣，最适合这个年龄宝宝的理解水平和特点，也为宝宝学说短句提供了很好的范例。
如何给宝宝讲故事
爸爸妈妈给讲故事时要把宝宝拥在膝前，或靠着他坐，这样宝宝不仅能听到书中有趣的小故事，又可以看书上具体的画面，使宝宝更爱听故事这个活动。
爸爸妈妈要绘声绘色地给宝宝讲故事，同时要用手点着相应的画面。
当同一个故事讲第二遍以上时，爸爸妈妈应边讲边用手指着相应的字，使宝宝认识到字写的就是故事，为培养宝宝对文字的兴趣打下良好的基础。
05 宝宝智力游戏特点
宝宝智力游戏方式
发展思维力的智力游戏；发展记忆力的智力游戏；培养观察力的智力游戏；发展想象力的智力游戏；发展注意力的智力游戏。
智力游戏=学习 游戏
智力游戏根据其结构分为4个部分：
①游戏的目的。它是根据一定的智育任务而提出来的，不同的智力游戏有不同的智育任务。如某些游戏的目的是发展宝宝的感官，而另一些是发展宝宝的记忆力和观察力。
②游戏的构思。它是根据游戏的目的和智力活动特点设计的。游戏的玩法是由各种游戏的动作与活动的要求组成的。智力游戏的动作是多种多样的，如听、看、摸、闻、找、摆、猜、讲等。
③游戏规则。指在游戏中向宝宝提出的禁止某些行为和动作，或指导某些行为和动作的具体要求，规则从属于游戏的目的，带有必须遵守性。游戏规则在游戏中起指导、组织、约束、调整宝宝行为的作用，以保证游戏目的实现。
