在我国历史上，曾流传这样一个故事：
诸葛亮曾经在给蜀后主刘禅的一封奏书上，谈到自己家庭经济状况的安排，他说：“臣初奉先帝，资仰于官，不自治生。今成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生产，以长尺寸。老臣死之日，不使内有余吊，外有赢财，以负陛下。”诸葛亮这样说，也是这样做的。
诸葛亮在给儿子的信中指出了两个条件：一个叫静，一个叫俭。他说：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。”他认为要有才，就要刻苦学习。要学习就要有志气，就要心静。心不静就不能专心治学。生活太舒适了，也容易分散精力，立不了大志。生活俭朴，才是涵养道德的重要条件。
我们不应该忘记中国的古训：“成由勤俭，败由奢。”成功由勤劳节俭开始，失败因奢侈浪费所致，即使到了很富裕、很有钱的时候，这个朴素的真理也不会过时。节俭是一个人的重要品质，很难想象，一个从小大手大脚随便浪费的人能创造一番事业。
如今，随着社会发展、消费水平不断提高，一些家长自己在衣食住行方面追求“好、新、贵”，对孩子提出的要求也一味满足。逐渐使孩子养成奢侈浪费的习惯。
教育孩子养成节约勤俭生活习惯，孩子受父母的影响最大，“孩子是家长的一面镜子”，因为，节约意识是在生活小事中培养起来的，不可能一蹴而就。培养孩子勤俭节约的习惯，要从节约一度电、一滴水、一粒米做起。教育孩子房间里没有人时要随手关灯；没人看电视时，要关上电视机；在洗手、洗澡的时候，擦肥皂时要把水龙头关上；每天吃饭时要将碗里的饭菜吃干净；吃零食时如果一次吃不完就将包装重新包好，下次再吃。
家庭是孩子接触的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，培养孩子艰苦朴素、勤俭节约的良好习惯，父母要注意自己一言一行，只有父母在生活中保持节俭，即使孩子有了不节俭的意识，父母也能够进行说服教育。正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
宋朝开国皇帝赵匡胤生活俭朴，反对奢侈。一次，他见女儿穿了一件用翠羽装饰的短袄，就命令她脱去，以后不许再穿。在他的影响下，一时节俭风气举国盛行。封建时代尚且如此，更何况现在。
另外，从小培养孩子的理财能力。这可以从有计划性地给孩子的零花钱开始。根据孩子年龄大小，给予不同数目的零花钱。
美国首富洛克菲勒，是世界上第一个拥有10亿美元财产的大富翁，但其子女的零用钱却少得可怜，而且要求严格。他家帐本扉页上印着孩子零用钱的规定：7-8岁每周30美分；11-12岁每周1美元；12岁以上每周3美元。零用钱每周发放一次，要求孩子们事先作出预算并记清每一笔支出的用途，待下次领钱时交父亲检查。帐目清楚，用途正当，下周增发5美分，反之减少。
可见，作为一个大富豪，洛克菲勒却从没有忘记教育孩子勤俭的重要性，他不希望自己的孩子因为生活优越富足而丧失了奋斗的勇气，或者因为习惯于奢华而陷入骄淫的泥潭。
这个故事告诉我们，父母要克服孩子乱发钱的习惯。现在，许多父母，特别是一些老人对孩子宠爱有加，有求必应，有的甚至不用孩子开口就送上前去。由于长期不劳而获，没有计划性，逐渐使他们养成了花起钱来不心疼，养成一种乱花钱的习惯，从而造成浪费。这些孩子大多根本不知道什么叫节俭、为什么要节俭。在教育孩子时，父母要针对孩子的年龄特点，联系实际生活多给孩子讲解，从身边的小事做起。
有一个刚上小学的孩子，整天花钱大手大脚。一天，父母带着他去逛街，在一个繁华的路口，他看到一个老爷爷在卖报纸，妈妈从口袋里取出4元钱给孩子，让他去买10份报纸。报纸买回来后，父母一起和他商量：按原价把报纸卖出去，看看我们能不能卖完，孩子在父母的帮助下，费了不少时间才把10份报纸卖完，然后，父母让孩子去问卖报纸的老爷爷，一份报纸能赚多少钱，孩子从老爷爷那里得知，卖一份报纸只赚几分钱，他算了一下帐，花了这么长时间才能赚几角钱。
经过这件事情，孩子终于明白挣钱真是太不容易了，以后也就改掉了随便花钱的坏习惯。
现在的生活水平比较好，孩子的要求父母基本上也都满足，于是，有的孩子就学大人的样子，摆阔气、讲排场、盲目地攀比。因此，培养孩子节俭的习惯，就克服孩子的攀比心理，要让孩子明白应该攀比什么和不应该攀比什么。在知识上你追我赶，学习成绩上的攀比，才是有意义的攀比；花钱与衣着上的攀比，是华而不实的；引导孩子比学习、比劳动、比品德。同时，父母要尽可能地让孩子接触成人的工作，使他们明白劳动的不易，时间长了，孩子一定会改掉比钱比物的坏毛病。
当然，如今的时代，到哪都需要消费，父母也不能不给孩子钱，关键是要指导孩子如何花钱。父母给孩子零花钱要有计划，要限制数额，不要有求必应。应根据孩子年龄大小、实际用途和支配能力，定时定量给予。读一二年级的孩子，每次可少给些，时间间隔可短些，随着年龄增大，一次可给得稍多些，时间间隔也长些，如每星期或每十天给一次。与此同时，父母要过问孩子把钱花在了什么地方，每次给钱时，可让孩子说说上次的零花钱用在哪里。如用得不当，应予以批评，甚至暂停“援助”。有些父母要孩子记账，过几天查一次账，这不失为一种好办法。另外，家长要鼓励孩子该用钱的地方要大大方方地用，能少用的就不要多用，能不用的尽可能不用。总之，要教育孩子既不乱花钱，也不要养成吝啬的“守财奴”性格。
