知识成就未来，而知识是通过学习而得来的。拥有卓越的学习能力，是现代人生的竞争利器。
学习力作为一种成才资本，包含了学习态度、学习习惯、学习方法、学习效率等方面的内容。从某种意义上说，学习能力比知识本身更重要。所以，培养自己良好的学习态度、学习方法、学习习惯，比注重学习内容和学习成绩更为关键。
青少年的学习力培养，不仅要激发自己的学习兴趣，而且要学会掌握最适合自己的、有利于开发学习潜能的正确方法，这对自己日后的人生发展十分重要。
1.学习，是人生的第一选择
知识是一切美德之母，只有知识的江河才能承载起事业和理想之舟。书籍是知识的载体，勤于和善于读书是获取知识的重要途径。
人类社会在不断发展，现代化的科技也日新月异地发生着变化。青少年要适应瞬息万变的知识更新，就要不断地学习，不断地用新的知识充实自己。
青少年在学校里学的知识是十分有限的，在以后的工作、生活中还需要学习掌握更多的知识和技能。这些知识和技能课本上都没有，老师也没有教给我们，完全要靠自己在实践中边学习边摸索。
青少年如果不继续学习，就无法取得将来生活和工作需要的知识，无法使自己适应飞速发展的时代，这样不仅不能搞好本职工作，反而有被时代淘汰的危险。
特别是在科学技术飞速发展的今天，只有以更大的热情，如饥似渴地学习、学习、再学习，才能使自己丰富和深刻起来，只有活到老学到老，坚持终身学习，才能不断地提高自己的整体素质，实现自身的价值。
据美国国家研究委员会调查，半数的劳工技能在一至五年内就会变得一无所用，而以前这段技能的淘汰期是七至十四年。特别是在工程界，大学的知识在毕业十年后还能派上用场的不足四分之一。
因此，学习已变成随时随地的必要选择。
史蒂芬·柯维说：“每个人所受教育的精华部分，就是他自己教给自己的东西。”本杰明·布隆迪先生愉快地回忆起这句名言。他过去常常庆幸自己曾经进行过系统的自学，而这一名言其实适用于每一个在文、理科或艺术领域内的成就卓著者。学校里获取的教育仅仅是一个开端，其价值主要在于训练思维并使其适应以后的学习和应用。一般说来，别人传授给我们的知识远不如通过自己的勤奋和坚韧所得的知识深刻久远。靠劳动得来的知识将成为一笔完全属于自己的财富。它更为活泼生动，持久不衰，永驻心田，而这恰恰是仅靠被动接受别人的教诲所无法企及的。这种自学方式不仅需要才能，更能培养才能。一个问题的有效解决有助于探求其他问题的答案，如此知识也就转化成为才能。无须设备，无须书本，无须老师，也无须按部就班地学习，自己积极的努力就是唯一的关键。
2.学习能力为青少年成才插上翅膀
什么是学习能力？简单地说，学习能力就是人们学习新知识的能力。一个人的学习能力越强，就越能够尽快掌握全新的学习知识，对于青少年来说，就表现为学习成绩越优秀。学习能力在一定程度上也决定着一个人未来事业的成败。
在人的大脑中，蕴藏着巨大的学习潜能，激活大脑的潜能便能获得强大的学习能力。而学习能力是人获取知识的利器，是人生成功的基石。
那么为什么有的孩子的学习能力强，而有的孩子的学习能力弱呢？专家认为，这与人早期学习能力的开发有直接关系。青少年只有不断挖掘学习能力之源，突破学习障碍，掌握正确的学习方法，学习能力才会得到惊人的提升。
学习是人类生存和发展的根本。在人类起源及发展的初期，仅凭动物的本能，人类的祖先就可以简单地生存下去。而在今天这样一个发达的科技化、信息化的时代，可以说，不学习就根本无法得以生存。今天，学习的内容也比以往任何一个时代更加丰富、更加复杂，然而只要青少年具有学习能力，学会学习、善于学习，一切问题就可以迎刃而解。只要学会学习、善于学习，就能对纷繁复杂的现代知识，学得快，掌握得牢，可以毫不夸张地说，学习能力是“元能力”，是一切能力之母；学习成功是“元成功”，是一切成功之母。
成功，并不是战胜别人，而是战胜自己。一个人唯一能够改变的就是自己，而改变自己的唯一途径就是努力地学习，通过学习改造内在的品性与能力，从而改变外在的处境与地位。只有战胜自己的人，才是最伟大的胜利者、成功者。“欲胜人者必先自胜”。一个不注重学习、对学习新知识马马虎虎的青少年，失败是必然的。那么怎样才能更好、更快地学习新的知识，怎样才能战胜自我呢？答案很简单，那就是充分运用你的学习能力。青少年只有不断运用学习能力，才能达到持续更新、持续发展、与时俱进的境界。
有人推导出这样一条成功的结论：
成功，取决于人的学识与经验——大前提；
学识与经验，取决于人的学习能力——小前提；
归根到底，成功取决于学习能力——结论。
所以，学习能力是青少年真正的成功之母。
在知识经济时代，竞争日趋激烈，信息瞬息万变，事业成败可能只是一夜之间的事情。在如此激烈的竞争中，青少年只有提高自己的学习能力并不断学习、善于学习，才能提高自身素质，才能不断获得新信息、新机遇，才能够获得成功。
学习能力不仅决定着个人的成长、事业的成败，而且推动着国家的进步、社会的发展。一个国家要成为热爱学习、善于学习的学习型国家，使整个民族成为热爱学习、善于学习的学习型民族，只有如此，这样的国家、民族才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。
青少年只有充分运用学习能力，才能迅速地成长进步。总之，学习能力是青少年成长成才最根本、最通用的“成功大法”，青少年学习能力的提高是其成功之母。
3.学习能力比知识本身更重要
教育专家认为，现代的学习观已与传统的学习观截然不同，过去的学校教育，就是老师教，学生学；老师讲，学生听。学生只管把死知识灌输到大脑中记住就行了。而现代教育观强调的则是学生学习能力的培养和提高。学生只有具备了较强的学习能力，才会有学习的积极性和主动性，才会摆脱被动学习的惯性，让学习知识成为一种自我追求、展示能力的快乐行为。
曾有这样一个故事：
有两个猎人在山中打猎。一天，他们在路上遇到了一位老者，老者背着一捆柴艰难地走着。两个猎人动了恻隐之心，轮流帮老者背柴。走出林子时，老者突然变成了上帝，两个猎人赶紧虔诚礼拜。上帝对他俩说，“今天我要帮你们各自实现心中的愿望，你们有怎样的愿望啊……”两人欣喜地说：“打猎很危险，我们若是能成为富人，就不用再担惊受怕地打猎了。”上帝告诉他们：“你们有两种选择，一种是我这里有许多黄金，你们可以尽自己能力拿；此外，还有一本书，书中讲的是一些致富的方法。你们只能选择一种，即要书或者要黄金，不可两者兼得。”
其中一人选择了黄金，而另一个人选择了书籍。
10年之后，当时那个累得满头大汗扛金子回家的人，挥霍尽了金钱，又因为人老不能再去打猎，流浪街头成了乞丐；而那个选择致富书的人，因为学到了致富的方法，经商发了大财，成了富甲一方的大商人。
这个故事告诉我们能力才是人生的宝贵财富。青少年应当掌握学习能力而不要被动地接受死的知识。
那些抱着传统的观念，在学校里只知埋头学习知识的青少年，即使刻苦用功，学得不错，也是难以适应社会和自身发展要求的。因为一个人的发展与社会竞争的要求相比，从学校课本上学到的那点知识太微乎其微了。所以，青少年只有掌握了较强的独立学习能力，才能自由地、更大限度地发挥自己的学习潜能，积极主动地学习自己所需的各方面知识，从而使自己真正成长为社会需要的合格人才。
有位高考状元在回答记者问他的学习经验时，坦率地说：“我从来不依赖老师学习，课堂上的听课，不过是用来检验我自学成效的一个过程。没有独立学习的能力，就不会有我今天的成绩。”后来，这名学生怕记者误解，补充了一句：“不过您千万别认为我轻视老师的教学，老师的教学和学生在课堂上的认真听讲都是学生学好知识所不可缺少的。”
也许有人会觉得这名学生过于自负。但是，实践证明，人家通过掌握了学习方法，提高了学习能力，进而取得了与众不同的学习效果，这样的效果才是我们每个青少年应当积极追求的。
假若知识是黄金，那么青少年拥有的学习能力便是点金石。只有拥有点金石，才能拥有不尽的黄金；只有拥有学习能力，才会学会无穷的知识。
4.学习能力是开启知识宝库的钥匙
青少年掌握了一定的学习能力，就如同掌握了知识宝库的钥匙，打开宝库，即可自由汲取，而不再依赖老师或他人的传授和赐予。
所谓的学习能力，是指通过训练而形成的独立吸收新知识和快速提升学习效率的各种能力。从年龄上讲，青少年大多处在中学阶段，一般为13～18岁。有关专家经研究指出，这一年龄段是人一生中学习知识的最佳年龄段。在这一时期，人的反应灵敏、心理单纯，对知识有一种渴望感。从某种意义上讲，这个时期的大脑就像一块海绵，有多少知识的水分，它都愿意吸收进来。如果这个时期能够掌握科学的学习方法，形成较强的学习能力，那么对促进学习成功，尽早成才便具有促进作用。
具体来说，掌握了学习能力，对青少年学生的学习具有如下几个方面的促进作用：
（1）掌握学习能力能使青少年对学习充满信心
做什么事都应当有信心，才能做好，学习知识也是一样。但是，现实中，青少年学习的信心是大不一样的。有的青少年在学习中，因为掌握了科学的学习方法，学习能力很强，不仅学习速度快、领会深，而且学得很轻松，心中充满了自信；有的青少年则因为不懂学习方法，只知埋头苦学，结果长期努力，学习始终不理想，最终丧失了学习的信心。可以说，每所学校里都大量存在着因学习能力差异而形成的信心十足和自卑落后的两类学生。
（2）掌握学习能力能使青少年的学习更有效率
我们知道，在工作中，一个熟练工和一个学徒工，他们如果做同一件工作，前者与后者的效率肯定不一样。熟练工也许只需要一个小时就可以做出一件产品，而一个学徒工很可能一天也难以将一件产品做好，这就是工作能力的区别。学习能力的作用与上述比喻是一样的。一个掌握了学习能力的青少年，即使老师不在，他也可以通过自学，很快掌握新课文的要点、难点，从而很好地领会要学习的知识。而没有掌握学习能力的青少年则只能等着老师给他讲解。甚至在老师讲解课文时，学习能力强弱不同的青少年，领会讲解的深度和广度也有很大差别，前者明显会比后者理解、领会得更深刻、更到位。
（3）掌握学习能力能使青少年学习的主动性大大加强
在任何一所学校里，凡是那些优秀拔尖的青少年，学习主动性都是很强的，而那些成绩落后者，大多都是被动学习者。青少年为什么会有主动学习和被动学习之分呢？其中一个重要的原因就是主动学习的青少年，他们的学习能力都很强，他们不需要依赖于老师的讲解和指导，可以说，有没有老师他们都会把学习搞好，把要掌握的知识学到手，他们甚至把自己独立解决学习中的难题作为一种乐趣，学习能力的掌握使他们具有一种学习上的自豪感、一种主人公精神。而那些学习能力差，成绩长期落后的青少年，他们不仅在学习中过分依赖老师的指导，而且因为自己不能独立解决学习上的难题，只能一步一步跟在别人的后面拖，有一种“混一天算一天”的感觉。
（4）掌握学习能力能使青少年学习具有创造性
掌握了学习能力的青少年，从来就不会把学习当作是一种被动地接受知识的过程，他们的态度是积极主动地追求知识，并在科学的学习方法指导下，最大限度地提高学习的效率。
有不少学习能力很强的优秀青少年，更在学习的过程中，表现出一定的创造性。这种创造性表现在两个方面：
一是学习方法的创造性，即在学习过程中，他们能够通过总结自己的学习经验，借鉴他人的学习方法，创造适合自己的独特的学习方法。从一些学习成绩好的青少年谈自己的学习经验时，就能够体会到他们在学习上的这种创造性。
二是学以致用，把学习的知识运用到创造发明之中。许多青少年在全国性的发明大赛上获奖，就是这种创造性的体现。也许有人认为，这种创造性表现已不再是学习上的创造性，而是一种纯粹的发明创造。其实，这种看法是对学习概念理解上了误差。从实质上讲，青少年的发明创造同样也是一种学习活动，不过是用发明创造这种形式来表现罢了。
