在中国，自古以来金钱就被称为具有“铜臭味”的“孔方兄”，所以，“精打细算”的事，很多家长都认为没有必要让孩子知道。但国外亿万富翁们的想法却正好与中国父母的想法相反，美国石油大王洛克菲勒要求自己的孩子从小就接受节约教育和劳动教育，以培养他们“财富是劳动所得”的财富观；美国钢铁大王卡内基则经常对自己的孩子说：“你们应该牢记最能打动商人的心的，不仅是价格，还有情感。”所以他的孩子从小就知道赚钱的秘诀在于以情动人；美国IBM的前董事长沃森，为了培养孩子良好的理财习惯，从儿子读初中时，就要求他每周都做好零花钱支出计划。这些，就是亿万富翁的理财教育。理财，只有从娃娃抓起，才能养成一生的良好理财习惯，所以，中国的父母也要教孩子学理财，教育孩子们从小节约花钱，长大轻松赚钱。
钱是什么？这对每个成年人来说，都不是问题，然而，对于孩子们来说，却是个足以让他们想破小脑袋的大问题。钱倒底是什么？是零食？是玩具？是画册？还是那一张张花花绿绿的纸片？做父母的，又应当如何向孩子讲述“钱”的意义呢？
让我们先来看看兰兰的妈妈是如何做的。
兰兰的妈妈从兰兰两三岁时，就开始教兰兰认识钱。刚开始，兰兰分不清钱的面值，总觉得只要是钱，就能买到东西！妈妈就常常把钱包里的人民币拿出来，让兰兰认识各种面值不同的纸币。妈妈先教兰兰认识面值最大的100元人民币，接着认识10元人民币和5元人民币，最后认识1元人民币。为了让兰兰识别钱的大小，妈妈教兰兰玩“由小到大”的排序游戏，既能认识数字，又能认识颜色。
认识了钱之后，妈妈就带兰兰去逛超市，妈妈让兰兰自己选择商品，然后让兰兰自己拿钱去结账，这样，兰兰就感受到了金钱的实际意义。后来，妈妈渐渐把让兰兰去结账，改成购物前交给兰兰一定数额的钱，让兰兰自主支配。第一次，妈妈提前给了兰兰10元钱，并告诉兰兰：“今天妈妈就带了10元钱，想买什么，你自己去挑吧！”结果那次，兰兰挑了一个58元的挖土机玩具，营业员阿姨微笑着对兰兰说：“宝贝，你的钱太少了，不够买这辆挖土机！”兰兰才意识到购买挖土机玩具需要的钱，比妈妈给自己的钱要多。最后，兰兰放弃了挖土机，挑选了一瓶酸奶和一袋饼干。当营业员阿姨笑着说，“宝贝，这次足够了”，还找了零钱给兰兰时，兰兰特别高兴，她第一次享受到了“量入为出”的乐趣。后来，妈妈每次去超市，都给兰兰一定数额的钱，让她自己根据需要挑选自己喜欢的商品。如今，兰兰不仅能够充分认识“钱”的意义，还用自己的零花钱买了一个储蓄罐，她学会了“精打细算”，她打算用攒下来的钱，请幼儿园的小朋友胖胖去公园坐过山车，还要给即将过生日的妈妈买一份礼物呢。
可见，兰兰的妈妈，通过循序渐进的金钱教育，让兰兰明白了金钱的意义。
那么，向孩子讲述“钱”的意义，到底应该从哪些方面入手呢？首先，向孩子讲述“钱”的现实意义。
“钱”的现实意义，就是它的购买能力。在购买日常用品时，家长可以让孩子自己拿钱去买商品。特别是在买玩具、文具、漂亮衣服等儿童用品时，如果让孩子全程介入，他将会对购买的过程有一个很深的印象，他将会发现：钱真是个好东西，可以换来很多自己喜欢的商品，这样，孩子就会对钱感兴趣了。
其次，向孩子讲述“钱”的分享意义。
了解了钱的重要性，家长还要防止孩子变成“小财迷”，要让孩子学会把钱拿出来和大家分享，一起体会由此而“买来”的快乐。比如，当家长给长辈，诸如孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆等购买节日礼物或生日礼物时，可以带上孩子，告诉他这份礼物会让老人很高兴，并且让孩子亲手送给他们，让孩子体味到老人对他的赞美与夸奖！这样，孩子在享受褒奖的同时，就能体味到分享金钱的乐趣。
再次，向孩子讲述“钱”的理财意义。
钱的理财意义，家长可以先从“钱生钱”开始向孩子讲述。家长可以帮孩子把他们的第一笔个人财产——压岁钱存进银行，最好是一个整数，方便孩子记住它。半年或一年后，家长再带孩子去查看这座“小金库”，当发现钱突然间变多了一点之后，家长就可以向孩子解释什么是利息，为什么钱会生出钱。家长还可以和孩子一起玩一些电脑游戏，比如大富翁系列，这类游戏里面模拟的股市涨跌、地皮升值等情节孩子很容易接受，通过家长的讲解，孩子们就可以轻松了解理财投资。
