谦虚是开启成功之门的金钥匙
中国有一句古老的成语：“满招损，谦受益。”这句名言被中国人视为修身养性的珍宝。谦虚谨慎永远是一个人建功立业的前提和基础，拥有谦虚谨慎品格的人，还能使他面对成功、荣誉时不骄傲，把它视为一种激励自己继续前进的力量，而不会陷在荣誉和成功的喜悦中不能自拔。
谦虚的表现
1.谦虚首先表现为实事求是地看待自己，有自知之明。当人们称颂科学家牛顿的光辉成就时，他却认为自己好像是一个在海滨玩耍的孩子，只不过捡到了几片贝壳而已。
2.谦虚还表现为正确地看待别人，虚心地向别人学习。
3.谦虚的反面是骄傲。骄傲使人盲目自满，故步自封，自高自大，脱离群众，堵塞进步与成功的道路。谦虚绝不是自卑。自卑是不切实际地低估自己，觉得自己处处不如别人，对事业灰心丧气，这往往导致无所作为。骄傲和自卑从两个极端背离实事求是的精神，都是前进道路上的绊脚石。
让宝宝学会谦虚
●让宝宝正确面对批评建议
正确面对批评和建议是终身的学问。骄傲自满往往也和不能很好地处理别人的批评与建议有关。
●帮助宝宝全面认识自己
宝宝产生骄傲往往源于自己的某方面特长和优势，父母应该先分析这种骄傲的基础：是学习成绩比较好、有某方面的艺术潜质，还是有运动天赋什么的。然后应让宝宝认识到，他身上的这种优势只不过限定在一个很小的范围内，放在一个更大范围就会谈不上这种优势；正确的态度应该是积极进取，而不是骄傲懈怠；并且优势往往是和不足并存的，同时应该努力弥补自己的不足。
父母要教育宝宝，取得了一定的成绩，这确实是自己努力的结果，但是不要忘记这里也包含着家长的培养、老师的教诲和同学的帮助。另外，不正确的比较往往也容易滋长骄傲情绪。
正确面对批评
小军已经读小学了，是个爱学习的男孩，由于学习成绩在班里一直名列前茅，因此非常自负。在家里，小军已经认为自己是个大人了，对于父母说的话越来越不放在心上。在学校里，小军也非常清高，不太愿意与成绩不好的同学一起玩，觉得跟他们在一起没什么意思。对于任课老师，小军也不太尊敬，他认为老师的水平不过如此，自己自学都能够学到很多知识。唯一令小军比较敬重的是他的班主任侯老师。侯老师是一位快退休的语文老师，他对小军非常好，经常给小军介绍一些学习方法，讲一些名人的故事。
有一次，小军在一篇交给侯老师的日记中流露出自己看不起同学的思想，他还提到了一次与数学老师发生的争执，原因是数学老师批评小军做作业不够仔细。
侯老师后来在小军的本子上是这样写的：“有人批评你，并不是他看不起你，而是他希望你进步。因为，他不批评你，你不会怨恨他，他批评你，你则会怨恨他。他宁可你怨恨他，也要批评你，原因就是他希望你进步。侯老师也是这么希望的。”小军深受触动，后来，他果然慢慢改正了自负的毛病。
·亲子心经·
父母应该让宝宝认识到骄傲是健康成长的绊脚石，任何成绩的取得只能是阶段性的、局部的，只能作为又一个起点。父母应有意识地给宝宝介绍一些成功者的经验，告诉他们古今中外凡是有所作为的人，都是在取得成绩后仍能保持谦虚奋进的人。
批评往往直指一个人的缺点，如果一个人能够接受批评，他就能够比较清楚地看到自己的缺点。对于宝宝来说，他在评论自己时常会出现偏差，原因是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，若能经常听取别人的意见或建议，就能不断充实和完善自己。
谦虑是进步的动力
有些人担心，谦虚的宝宝也许不错，但如果太谦虚的话在社会上可能要吃亏。这是杞人忧天。应该说，不谦虚的人就不会成功。为什么这么说呢？因为谦虚的人明白仅仅靠自己的能力和努力，有些事情是不会成功的，因为人是群体的社会性动物，自己的成功离不开他人的帮助。
父母教宝宝学会谦虚
为了能让宝宝很自然地亲口说出“谢谢”，从宝宝幼年开始父母就要对其反复教育。不仅是对送礼物给自己的人、表扬自己的人、帮助自己的人……要让宝宝在各种场合中说“谢谢”，让他明白每个人的生活都离不开周围人的帮助。
美国是一个强调培养自信、张扬个性的国家，但同时，美国的宝宝从小就被教育要真诚地表达对他人的感谢。长大以后也要保持虚心听取他人建议的习惯，以“三人行，必有我师”的态度与他人交往，使自己得到更多有益的建议。
如何教育骄傲自满的宝宝
1.父母应该保持一种平静的心态，实事求是地分析宝宝的优缺点。宝宝经常受表扬，有一点骄傲是难免的，这个时候没有必要正面去泼冷水。克服这种骄傲情绪的办法也不是教训他，迫使他承认自己不行，而是让他多见见“高人”，让他去接触更优秀的宝宝，使他认识到山外有山、天外有天。
2.父母要沉着对待，改变自己的观念，反思自己的行为。现在的普遍情形是，宝宝考试或表现得好，往往是宝宝喜笑颜开，父母眉开眼笑；而反之，则是宝宝垂头丧气，父母冷眼相对。因此，父母应该从改变自身态度做起，认识到宝宝现在的小成就，不等于将来的成功；暂时的失败，也不是永久的失败。父母让宝宝在成功时刻保持冷静，让谦虚的宝宝取得更大的成功。
不要骄傲自满
正读一年级的小晓在日记里这样写道：
我读学前班的时候，考试经常是99分或100分，因此我就非常得意，骄傲。同学们叫我去玩，我也不理睬他们，因为我嫌他们的学习不好，所以就不和他们玩。
一次，我和妈妈去逛街，走着走着，我看见我们班的兰兰，然后兰兰就叫我，我没有理她，拉着妈妈的手往前走。
回到家，妈妈把我拉到她身边，说：“刚才在路上，你们班的同学叫你，你怎么不回答呢？”我说：“她啊，学习不好，每天被老师批评，我才不爱理她呢！”
妈妈又说：“假如你是她，她是你，她这样对待你，你会有何感想呢？”“我当然会伤心，难过了！”
妈妈说：“那就对了，有一位名人说过，谦虚使人进步，骄傲使人落后，所以你不能骄傲，而要谦虚。”
到了星期一，我去上学的时候，兰兰又叫我了，我一想起妈妈的教诲，就回答，“哎”，然后她跑过来，对我说：“你不像是以前那个自高自大，骄傲的小女孩了。”
妈妈对我说，什么时候都不要自以为是，谦虚使人进步，骄傲使人落后。这句话我会永远铭记在心的。
·亲子心经·
父母还可以适时让宝宝品尝一下失败的滋味，适当挫挫其骄傲性格，让他意识到自己并非最为完美。当然，在宝宝沮丧和自我怀疑的时候，则应该给他鼓励和信心，否则又会陷入另一个极端，变得自卑起来。这个时候的规劝是很有效的，让他明白：谦虚使人进步，骄傲使人失败。
3.父母也要适当鼓励宝宝的表现，适当满足宝宝的虚荣心。给宝宝些真诚的鼓励，这样可以培养宝宝的上进心，增强宝宝的自信心。自然，父母要把握好火候，适时、适度地把宝宝从喜悦中“拽”出来，帮他恢复常态，防止其“脱轨”。教育宝宝懂得，如果被暂时的胜利冲昏头脑，会“翻船”的，也会像龟兔赛跑中那只骄傲的小白兔一样，永远落后于小乌龟。
4.父母更应该在肯定宝宝成功的同时，理性地指出其缺点所在，明确生活和学习的方向。如哪个地方做得不到位，哪些功课有薄弱环节需要补补，如何用更好的方式尝试。
帮助宝宝设定更高的目标
引导宝宝学习，社会和学校当然能做好多事，但是，父母必须能够做得更早更多。那么，父母如何把宝宝引入学习的更高乃至最高境界呢？
经常有父母这样抱怨说：“我家的宝宝太骄傲了，你说他学习是不错，可他只在班里考第一有什么用啊？学校有好几个班呢，你跟全校的比比，还有全北京市有多少小学啊，你再跟全北京市的同级学生比比，他的那个第一还不知道排第几去呢？”
相互比较要有限度
父母的担忧可以理解，但是想拿更优秀的宝宝来激励自己宝宝的这种说辞却值得考量。因为本来宝宝考了个好成绩，满心欢喜地希望得到父母的表扬，但你这样一说，宝宝会觉得无论自己如何努力，都不能让父母满意，从而容易引起宝宝的逆反心理，影响他努力学习的积极性。
作为父母，不妨换一种说法。首先要肯定宝宝取得的成绩，可以对宝宝说：“哟！宝贝这次又考了班里第一啊！真厉害，保持得不错。”这样先在心理上让宝宝觉得自己有成就感，满足他心理预期的兴奋。接下来，再鼓励宝宝：“宝贝，咱们在班里已经很难找到对手了，你试试，下次考试的时候能不能把2班那个总考年级第一的XX给比下去，妈妈给你打气，你肯定能行！比不下去也没关系，那是咱正常发挥，比下去了，就证明你还有更大的潜力可挖。”相信经你这样一说，宝宝一定会暗中较劲，再努力一把。
需要注意的是，无论在什么情况下，说话要留有余地，要考虑到宝宝的自尊。
我们既要激发宝宝向更高的目标迈进，同时也要让宝宝明白，即使目标没有达成，也是正常的。
引导宝宝到更高目标
●培养宝宝的学习精神
榜样的力量是无穷的。父母不仅是宝宝的第一任老师，而且是宝宝最具影响力的榜样。蔡和森、蔡畅的妈妈葛健豪，也是李富春的岳母、向警予的婆婆，为了鼓励儿女学习，1913年已48岁的她还毅然投考湖南女子教育养习所。
学校见她年纪大不给报名，她一直告到县衙，县官批了“奇志可嘉”四个字，才被破格录取。1919年54岁时，她还和儿女们一起远涉重洋赴法国勤工俭学。
她的精神不仅鼓舞了她的儿女晚辈，而且也为社会树立了光辉的榜样。
●兴趣往动机、理想方面牵引
综合平衡，培养宝宝的学习能力。学习的能力主要包括注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力、表达操作力等。木桶理论告诉我们，有多块木板箍成的木桶，它装水的多少取决于那块最短的木板。假如上面所说的那些能力就是知识木桶上的一块块木板，那么，宝宝掌握知识的多少就取决于那个最差的学习能力了。父母要注意发现宝宝的能力“短腿”，并善于培长培强，以求有比较平衡的学习能力去攫取更多的知识。
我是最棒的！我要做第一
一名小赛车手在比赛中得了第二名，他非常兴奋地跑回家，想把这个好消息告诉妈妈。他一冲进家门就叫道：“妈妈，有35辆车参加比赛，我得了第二名！”“这值得高兴吗？要我说——你输了！”母亲回答道。
“妈妈，你不认为第一次就跑第二名是很了不起的事吗？而且有这么多辆车参加比赛。”他抗议着。
“你用不着跑在任何人后面。如果别人能跑第一，你也能！”母亲严厉地说。这句话深深刻进了儿子的脑海。接下来的20年中，他称霸赛车界，成为运动史上赢得奖牌最多的赛车选手——他就是理查·派迪。
理查·派迪的许多项纪录到今天还保持着，没人能打破。20多年来，他一直未忘记母亲的责备——你用不着跑在任何人后面！母亲的这句话让他明白了一个道理，那就是一个人要不断地鼓励自我：“我是最棒的！我要做第一！”
·亲子心经·
父母要引导宝宝树立自己的目标，这个目标不要太低，也不要过高，应该是宝宝通过努力可以实现的。尤其要引导宝宝确立他感兴趣的目标，比如，许多男孩喜欢玩电脑，父母可以引导宝宝通过电脑来学习英语或者其他电脑程序等。
●波澜不惊，帮助宝宝学会心理调节
学习是一生的事，但人生在青少年时期的学习任务相对集中和繁重些，而且，学习的成绩很大程度上要影响将来的从业和收入。青少年尚处在心理走向成熟的阶段，如此的压力，不少宝宝承受不了。现实生活中，有不少宝宝学习非常努力，确实做到了“我要学”，但由于各种原因，他们的成绩不甚理想。其中不少宝宝由于心理调节没跟上，而产生焦虑，甚至极度焦虑的症状，引发心理疾病，有的甚至上演了人间悲剧。
因此，父母要将宝宝引入“要学我”的境界，就必须重视帮助宝宝学会心理调节。宝宝们中间流传的“大考大玩，小考小玩，不考不玩”的说法尽管不尽准确，但基本上反映了调节的要求。父母要帮助宝宝轻松饱满、信心十足地走进考场，还要让宝宝轻松平和、波澜不惊地走出考场，不骄不馁地走向人生的下一个阶段。
●自知之明，帮助宝宝学会自我评价
父母要把宝宝引入更高乃至最高的境界，使宝宝真正成为学习的主人，还必须帮助宝宝对自己的学习进行较为准确的评价，并力争做倒有自知之明。
首先是对学习结果的评价。起初可能只是对一个字、一道题的评价，逐步发展为一门学科或一段时间乃至所有功课的学习评价。
●自知之明，帮助宝宝学会自我评价
学习评价不能只停留在学习结果上，还要循序渐进地在学习兴趣、学习方法、学习能力等多方面进行。
对学习进行自我评价还只是一种手段，其目的是使宝宝在学习过程中，通过不断的自我评价去查漏补缺，取长补短，扬长避短，以求整体进步。
人的发展的最高境界是全面自由地发展，学习的最高境界是“要学我”，让宝宝争做学习的榜样，把“学习”作为自己全面自由发展的手段。
虚心向别人学习
“三人行必有我师”这话几乎是家喻户晓，它出自《论语·述而》。原文是：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”意思是：三个人同行，其中必定有我的老师。
我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。瑞士有句古话：“傻瓜从聪明人那儿什么也学不到，聪明人却能从傻瓜那儿学到很多。”这就是告诉我们要做聪明人，树立“三人行必有我师”的观点，虚心向他人学习。
不要不懂装懂
每个人都会遇到不熟悉、不明白的事情，这是很正常的。因为每个人的知识能力都是有限的。
但是有些宝宝爱慕虚荣，往往犯下不懂装懂的毛病，一次两次还可以，多了就会铸成大错，影响宝宝的一生，使宝宝变成一个因无知而成为别人的笑柄的人。那么如何改正宝宝不懂装懂的小毛病，培养宝宝虚心好问的好习惯呢？
培养宝宝虚心好问的学习态度
●培养宝宝谦虚的心态
不懂就问，不耻下问，只有这样才能把学习搞好。
●做功课遇到疑难问题时，不要让宝宝依靠父母解决
最好是做一些提示、反问，鼓励宝宝独立思考，放弃依赖心理，因为做功课是宝宝的责任。
●要启发宝宝自己解决问题
当宝宝发现书上有不懂的问题，问为什么时，父母要耐心回答，还要称赞他能虚心好问。有的宝宝学习上怕苦怕难，一遇到难点就问爸爸妈妈怎么做。这时不能直接告诉他答案，要鼓励他自己动脑筋去想，要启发他，自己去解答问题。
●向别人学习，不要施加不应有的压力
虚心学习不同于施压
邻居家有一个小男孩叫明明，从4岁开始就弹钢琴，现在已经小有名气了。可前几天，邻居家时常传来男孩的哭声，间或还有大人的打骂声。我听不下去了，便过去探个究竟。
原来，邻居领着宝宝去朋友家玩，他们家也有一名练钢琴的小男孩亮亮，两人学的时间差不多。可亮亮参加钢琴比赛，竟然获得了第二名。邻居顿时受了刺激，对明明实施拳脚教育，结果明明不想练琴了。
我理解明明父母的心情，但不赞同其做法。找到自己家宝宝的不足，向别人看齐这固然是好的，但绝不等于盲目施压。俗话说：“天外有天，人外有人。”每个人的能力是有所差别的，普天下的父母无不对宝宝情之深，爱之切。一旦宝宝没有达到期待的目标，父母就急了。如此压力，宝宝怎能承受得了，其作用只能适得其反。看到亮亮比自己强，明明本该去反思，找出自己的差距，进而激发起奋勇拼搏的斗志，可是在父母的“干扰”下，明明体会的只有自卑。久而久之，便会怀疑自己的能力，从而制约自己的发展。
引导宝宝向别人学习既是一个课题，更是一项教育艺术。父母应该坦然对待别人的成功，以平静的心态来引导宝宝。
·亲子心经·
“虚心的人十有九成，骄傲的人十有九空。”无论任何一个年代；无论到了任何一个区域；无论是任何一个人，真诚的谦虚，正确地认识自己，虚心向别人学习，永远是事业成功的保障。宝宝们只有从小就拥有“三人行必有我师”的心态，虚心向他人学习，才能不断进步，走向更美好的明天。
在谦虚心态的指引下，人们就会渴求学习，从而使自己不断进步，最终达到成功的境界。谦虚是人们走向成功的坦途，成功是谦虚的必然结果。胜利永远属于那些谦虚向他人学习的人，只有在取得胜利后，继续保持清醒的头脑，客观地面对成绩，制定一个更宏伟的目标，这样才能更上一层楼。
自满会让你失去动力
宝宝似乎自我感觉一直不错：当考试测验成绩不理想时，妈妈说他“你看看，最近学习退步了吧。”宝宝回敬说“我蛮好了，班级里比我差的人多了”。父母和老师都觉得宝宝心胸宽广倒不错，但好像有点自满，要是能改掉这一点就好了。
宝宝自满的原因
要帮宝宝改一改容易自满的坏毛病，还得先找找问题的原因。宝宝自满常常是以下原因造成：
●对事物的认识不足
比如说考试成绩吧，自满的宝宝并不是从知识的学习和掌握的角度看待自己的分数，不是比较自己进步还是落后了，而是和其他人比，“比我考得差的人多着呢”，这种认识上的局限性会使宝宝的目光变得比较短浅，不能站在更高的位置上全面看待问题，轻易地满足于已有的成绩，有“夜郎自大”之嫌。
●对自己的认识不足
容易自满的宝宝往往对自己的评价比较高，自我感觉良好，习惯于看到自己的长处，而忽略了自己的不足。这样的宝宝一般在某些方面是有一定的优势的，“比上不足比下有余”，这些优势常常给他们带来认识上的偏差，不能客观地评价自己。
●寻找逃避责任的借口
有的宝宝为了不因自己的不足被父母或老师批评和责骂，而抢先给自己找一个“我其实怎样怎样不错”的理由，目的只是为了要表明自己的状况是不应该被批评的，因为还有“班级里那些比我差得多的人”在后面，他们才是应该被人表示不满的对象，要批评责骂该找他们，他们如果能被原谅的话，自己当然也应该被原谅。
亚历山大的故事
一天亚历山大大帝来到一家乡镇小客栈，为进一步了解民情，他决定徒步旅行。当他穿着一身没有任何官衔标志的平纹布衣走到一个三岔路口时，记不清回客栈的路了。亚历山大无意中看见一个军人，于是他走上前去问道：“朋友，你能告诉我去客栈的路吗？”
那军人叼着一只大烟斗，头一扭，高傲地把这身平纹布衣的旅行者上下打量一番，傲慢地答道：“朝右走！”
“谢谢！”亚历山大又问道，“请问离客栈还有多远？”
“一英里。”那军人生硬地说。并瞥了陌生人一眼。
亚历山大抽身道别刚走出几步又停住了，回来微笑着说：“请原谅，我可以再问你一个问题吗？如果你允许我问的话，请问你的军衔是什么？”
军人猛吸了一口烟说：“猜嘛。”
亚历山大风趣地说：“中尉？”
那烟鬼的嘴唇动了一下，意思是说不止中尉。
“上尉？”
烟鬼摆出一副很了不起的样子说：“还要高些。”
“那么，你是少校？”
“是的！”他高傲地回答。
于是，亚历山大敬佩地敬了礼。
少校转身来摆出对下级说话的高贵神气，问道：“假如你不介意，请问你是什么官？”
亚历山大乐呵呵地回答：“你猜！”
“中尉？”
“不是。”
“上尉？”
“也不是！”
少校走近仔细看了看说：“那么你是少校？”
亚历山大镇静地说：“继续猜！”
少校取下烟头，那副高贵的神气一下子消失了。他用十分尊敬的语气低声说：
“那么，你是部长或将军？”
“都猜错了。”亚历山大说。
“殿、殿下是陆军元帅吗？”少校结结巴巴地说。
亚历山大说：“我的少校，再猜一次吧！”
“皇帝陛下！”少校的烟斗从手中一下掉到了地上，猛地跪在亚历山大面前，忙不迭地喊道，“陛下，饶恕我！陛下，饶恕我！”
“饶恕你什么？朋友。”亚历山大笑着说，“你没伤害我，我向你问路，你告诉了我，我还应该谢谢你呢！”
应该说，宝宝对自己的长处和优势表示认同，这也是宝宝自信的一个方面，孩子在“环境恶劣”的条件下能为自己找一些开脱的理由证明自己“不错”，也是具有积极意义的，因为这是缓解压力、自我情绪调节的一种有效途径，问题是，自信过了头就是自满了，自满是一种不客观不合理的自我意识，会阻碍学习和生活。因此，对于容易自满的孩子，一方面要肯定其积极的一面，一方面也要帮助其弥补不足的地方。
帮宝宝树立一个努力的目标
家长可以和宝宝一起分析孩子目前的状况，有什么优势，有什么不足，哪些地方应该巩固，哪些地方应该加强，帮助宝宝制订一个切实可行的计划和行动的方案，以此激励宝宝不断向前进。努力的目标不仅是学习方面的，还可以包括生活和个人修养等内容。
鼓励和引导相结合，因势利导
当宝宝出现自满情绪的时候，要帮助宝宝正确看待问题，既不能抹杀宝宝的成绩，也不回避宝宝的问题。结合具体的情况对问题进行分析和讨论，使宝宝明白其实自己做得还可以更好，自己还有更大的余地应该去努力，让宝宝体验到骄傲自满对自己进步的不利影响。利用宝宝对自己优势的认同，进一步鼓励宝宝争取更大的进步，作出更好的表现，懂得“谦受益，满招损”的道理。
不急于批评，客观评价宝宝
有的父母常常会对自满的宝宝说：“你以为自己挺了不起呀？”“你别嘴巴硬，哪天我倒要看看你的真本事”等诸如此类的话。这些话表面上看起来似乎有点道理，但并不能起到教育宝宝的作用；相反，这些讽刺、挖苦、不相信宝宝的话，很容易使宝宝产生不满或者受到“打击”，要么表示对抗，要么走向另一个极端，即自卑。
所以，父母要客观公正地评价宝宝，结合具体问题对宝宝进行引导，帮助宝宝对自己、对他人、对学习逐渐有一个正确的认识，逐步摆脱自满的情绪。
·亲子心经·
父母要尽量和宝宝建立一种同伴的关系，走进宝宝的内心世界，了解宝宝的需要。不要过分的强调家长式的权威，宽松的环境更有利于宝宝的发展。
帮助宝宝克服浮躁心理
如今的宝宝生活在一个五彩缤纷的世界里，各种新奇玩意，奇门巧类，多如牛毛。宝宝很容易分散精力而被吸引过去，学习就难以全神贯注，专心致志地进行，会出现“身在曹营心在汉”的现象，学习效果自然也就上不去。
宝宝都有浮躁心理
浮躁心理是当前一些宝宝的通病之一，表现为行动盲目，缺乏思考和计划，做事心神不定，缺乏恒心和毅力，见异思迁，急于求成，不能脚踏实地。
为了改变宝宝的浮躁心理，父母应指导宝宝注意以下问题：
●用榜样教育宝宝
身教重于言教。首先父母要调适自己的心理，改掉浮躁的毛病，为宝宝树立勤奋努力，脚踏实地工作的良好形象，以自己的言行去影响宝宝。其次，鼓励宝宝树立学习榜样，如革命前辈、科学家、发明家、劳动模范、文艺作品中的优秀人物，以及周围的一些同学，生动、形象的优良品质来对照检查自己，督促自己改掉浮躁的毛病，教育培养其勤奋不息，坚韧不拔的优良品质。
●有针对性地“磨炼”宝宝
父母可以采取一些措施，有针对性地“磨炼”宝宝的浮躁心理。如指导宝宝练习书法，学习绘画，弹琴，解乱绳结，下棋等，有助于培养宝宝的耐心和韧性。
此外，还要指导宝宝学会调控自己的浮躁情绪。例如，做事时，教宝宝用语言进行自我暗示，“不要急，急躁会把事情办坏”“不要这山望着那山高，那样会一事无成”，“坚持就是胜利，等等”。
只要宝宝坚持不断地进行心理上的练习，宝宝浮躁的毛病就会慢慢改掉。
●重视宝宝的行为习惯
一是要求宝宝做事情要先思考，后行动。比方出门旅行，要先决定目的地与路线；上台演讲，应先准备讲稿。
父母要引导宝宝在做事之前，经常问自己这样一些问题：“为什么做？做这个吗？希望什么结果？
最好怎样做？”并要具体回答，写在纸上，使目的明确，言行、手段具体化。二是要求宝宝做事情要有始有终。不焦躁，不虚浮，踏踏实实地做好每一件事，一次做不成的事情就一点一点分开做，积少成多，积沙成塔，累积的最后即可达到目标。
●教育宝宝立长志
伟大作家托尔斯泰说过：“理想是指路的明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。”父母只有帮助宝宝树立远大的理想，才能使宝宝明确生活的目的和对崇高理想的追求，具有对生活和学习的高度责任感，这对防止宝宝浮躁心理的滋生和蔓延是十分有利的。
父母在帮助宝宝树立远大理想时，要注意两点：一是立志要扬长避短。有的宝宝立志经常不考虑自身条件是否可行，而是凭心血来潮，或看到社会上什么挣大钱，就想做什么工作。这种立志者多数是要受挫的。二是立志要专一，并且不可轻易放弃或改变。
鼓励宝宝立长志
兵兵参加了学校的绘画兴趣小组，没学几天，觉得足球运动最流行，于是改学足球；又过不久，感觉踢足球太累，想学一点轻松的，就上了剪纸班；但剪纸又太繁琐，于是转学钢琴……这样，兵兵不断地换班，始终没有静静地坐下来，专心学好一门本领。一学期结束，兵兵发现自己什么也没有学会。
怎样帮助宝宝克服浮躁心理
那么，父母该怎样帮助宝宝克服浮躁心理呢？专家有以下建议：
●帮助宝宝调节心理状态
当宝宝因学习而心情烦躁的时候，可以让宝宝先把功课放一放，听一曲优美、舒缓的音乐；可以带宝宝出去散散心，减轻他心理上的负担，让他的心情平静下来，再以更充沛更集中的精力重新投入到学习中。放松之后，宝宝可能就会心无旁骛，专注学习，浮躁之心自然就消失了。
●正确引导宝宝的好奇心
没有哪个宝宝不具有强烈的好奇心，但若不正确引导，宝宝的好奇心有可能成为产生浮躁情绪的根源。父母不能任由宝宝的好奇心随意发展，而应把他们的好奇心引入对问题、对事物、对现象的深入探讨中，让宝宝对深层次、更本质的内容产生好奇，从而锻炼宝宝的思维能力，提高宝宝的思维水平。
●为宝宝营造一个宁静的学习氛围
外面的世界很精彩，宝宝容易受到影响，难以专心学习。父母一方面要注意防止新奇怪异的事物影响宝宝的注意力，另一方面要主动为宝宝营造一个安静、少干扰、少诱惑的学习氛围。
·亲子心经·
俗话说：“无志者常立志，有志者立长志。”父母要告诉宝宝立志不在于多，而在于“恒”的道理。要防止宝宝“常立志而事未成”的不好结果的产生。正如赫伯特所说：“人不论志气大小，只要尽力而为，矢志不渝，就一定能如愿以偿。
