不久前，传媒披露的两个“美丽的谎言”先后引起世人的关注。其一是来自中美洲洪都拉斯的一名13岁少年所编造的一个“千里寻亲”的故事，他谎称想与在纽约的父亲相聚，但却苦寻无着。其实，他的父亲早在去年已辞世了。其二是在广州报警找不到家的阿莹，其真相原来是“13岁女孩有家不认爹和妈”。对此，善良的人们不禁要问，小孩的谎言背后究竟蕴涵着哪些心理？
说谎，被解释为是一种故意的欺骗行为，是一种蓄意和深思熟虑的对真实情况加以歪曲的企图。说谎是最常见的儿童问题，其原因很多，一般可归纳为无意识的说谎和有意识的说谎两类。
无意识的说谎分为两种。
第一种是由幻想引起的。由于儿童具有丰富的想象力，常把幻想内容当做现实，我们有时误以为小孩是在说谎。如上课时，老师正在让小朋友介绍家中情况。小华特别神气地向老师和同学介绍说：“我们家里东西可多呢，有电冰箱、洗衣机、电视机，还有钢琴，我每天都弹钢琴，妈妈也教我，将来我要成为钢琴家。”下午放学时，小华的妈妈来接他，老师随便问了问：“小华家里有钢琴，为什么不请一个家庭老师认真、系统地教一教小华呢？”小华的妈妈听了莫名其妙：是不是老师记错了？还是小华现在学会吹牛，向老师说谎呢？经过大家的认真调查，原来小华有几个小朋友，他们经常在一起玩，相互之间总是显示各自家中的玩具。其中一位小朋友总带小华到他家弹钢琴，真好玩！有各种各样的声音，这样就勾起了小华对钢琴的兴趣，于是将内心强烈的愿望当成生活的真实告诉了老师和小朋友。
生活中，许多小朋友向父母说谎，说老师表扬了自己，目的是内心想得到老师的表扬；有些小孩子在考试结束后，将低分改成高分，其实内心是想得到高分；有些小孩子在同伴面前称自己家中有某样东西，其内心是想得到这些东西。小孩的说谎，尤其是幼儿的说谎，多是这种原因。在这个时期小孩不能完全分清什么是想象，什么是现实，经常将想象和现实混淆起来，于是，常常将想象的事物当成现实说出来。成人误以为小孩子在说谎，这是应注意的。
第二种是自我判断与心理发育不成熟引起的。心理学研究证实：幼儿自我判断标准是极其简单的，常把周围人，尤其是父母是否高兴作为自己行为对错判断的标准。因此，当自己做错事时，告诉妈妈真实的情况，妈妈会生气，为了不让妈妈生气，最为简单的办法就是不承认事情是自己所为。
有意识的说谎分为四种。
第一种是父母的误导。父母是孩子的第一任教师，父母的错误行为往往会给孩子带来负面的影响。例如，父亲从单位回来很疲劳，就对正在做作业的小东说：“无论谁打电话来，都说我不在。”小东似懂非懂地点了点头，心中却充满疑惑：“为什么爸爸明明在家，却要说不在呢？”于是，真的有人打电话找爸爸，小东就拿起电话说谎了。又如家长对孩子说：“下午学校搞清洁卫生不要去啦，给你写张病假条算了！”这些都在无形中教会孩子说谎。
第二种是逃避责罚。有些家长对孩子过分严厉，动辄打骂，以至令他们心理上过度紧张和恐惧，性格懦弱的孩子则更甚。例如小明在废置的车厢内玩火，为了逃避父亲的追究和责罚，就说自己是去救火的。所以当小孩干坏事、做错事后会冒险去说谎，而不愿说出实情，以逃避惩罚。
第三种是为了博取赞扬。例如家长跟孩子约定学习奖励的标准，孩子考试成绩未达标，便会为了获奖及博取家人的赞扬而虚报优秀的分数。
第四种是出于自卑。例如小英家庭经济欠佳，但为了不让几个有钱的同伴瞧不起自己，就谎说自己家装修如何豪华，并虚构出自己的爸爸是经理等故事来。
年龄小的孩子，由于认识能力及思维能力未发育成熟，分不清自我与环境以及事物的真伪，故其“谎言”不一定是有意编造的，属无意识说谎。随着儿童的年龄的增长和认知水平的提高，这类谎言会逐渐减少。但有些儿童由于环境及教养因素令他们在说谎中得到益处，即继发性得益，因此就采用说谎方式来达到自己的目的及愿望。这时候说谎已成为他们的一种待人接物的行为模式，从而构成品行障碍。其实小孩子说谎并不可怕，可怕的是做父母的不知道小孩子为什么要说谎，以及孩子说谎后粗暴地对待他们。所以在了解了孩子说谎的原因后，就要学会正确面对说谎的小孩子。
首先，家长不要强化孩子说谎的行为。很多家长遇到孩子真的说谎时，就指责道：“你又在说谎！”这使孩子受到很大的打击，但如果改变说法，可能效果就不一样。“我知道你这次没考好，内心十分痛苦，将考分改了一下，证明你内心十分愿意考90分，于是控制不住将70分改成90分。其实70分也不是一个坏成绩，下次考试努力争取拿90分不是更好吗？”这样就比较委婉地帮孩子认识了错误。
其次，家长不要指责说谎行为。不指责包括说谎行为和做错事本身。如小孩打坏了东西，一不追究，二不关注他在说谎。可以这样说：“幸好没有伤害到你！”“幸好比这更值钱的东西没被你打坏。”这样从现在开始小孩子不但不说谎且能感到“说实话父母会原谅我的”，过一段时间后会自觉承认自己的说谎行为。当孩子自己承认自己说谎时家长一定要给予表扬。
再次，家长不要提示孩子再说谎。有些父母的语言用法不当会启发孩子说谎，比如“这是不是你干的？”“这次又没考好是吗？”。这些简单问句，要求小孩马上回答。如果回答“是”，小孩怕受惩罚，于是只能选择说谎。有时小孩说谎，只是父母并没有完全掌握所有情况，但通过推测可以完全肯定他在说谎，这时应直截了当说出真情，避免多次询问孩子，使小孩子想方设法诡辩。这样还会促使他进一步误解，以为自己聪明，父母肯定不知内情！
另外，应表扬孩子诚实的行为。家长在矫正小孩的说谎时要认识到：奖励诚实行为要比惩罚说谎更为重要，应在日常生活中有意多表扬奖励小孩的诚实行为，尤其是孩子主动承认错误时可免去惩罚。这样小孩自己体会到诚实比说谎好。
而对说谎的孩子，家长可以采取一些治疗法，如运用角色转换治疗。家长可以设计一个游戏：事情的经过与小孩说谎的前前后后相似，父母扮演小孩子本身，让小孩扮演老师或父母等。通过这种游戏让小孩子体会到说谎的危害。或者运用故事治疗。家长可以讲一些有关说谎者如何最终受害的故事，如《狼来了》、《长鼻子的匹诺曹》等，使小孩从中受到教育。
