孩子的潜力与智力
什么是孩子的潜力？孩子的潜力有多大？现代神经生物学对大脑的研究表明孩子具有无穷的潜力。孩子的潜力就是指孩子没有在表面显现出来的智力。
什么是人的智力？若以一般常识来看，似乎很容易理解，即一个人是否聪明，或聪明的程度如何，比如有的人是天才，有的人则表现的笨拙。但要给智力一个科学的解释，就不那么容易了。
“智力”这个词已经出现了几千年。在我国古代，许多学者对智力就作过讨论，有不少卓越的见解。如荀子《正名篇》中说：“所以知之在人者谓之知，知有所合谓之智；所以解之在人者谓之能，解有能合谓之能。”意思是说，人与生俱来用以认识事物的东西叫做“知”，它与客体相结合发展成为智力；人天赋具有某种活动能力叫本能，本能与客体相结合发展成为才能。这种见解与我们现在的认识大致相近。孔子说：“好学近乎智。”意指努力学习可以变得聪明有智。孟子也说过：“是非之心，智也。”意指智力有辨别是非正误的作用。
智力是学习的能力，即有人学习进步快、成绩好，是因为智力超群，另外一些人学习吃力，是因为智力差。
还有一种说法：智力是人处理复杂事物和抽象思维的能力，也有说智力是人的各种能力的总和。
上面种种提法，都有一定道理，因为我们通常讲的智力含义很广，它涉及到人的认识事物的能力，也涉及到人的操作技巧，与能力关系密切，与个体掌握的知识、身体素质，及其环境都有密切的联系。
我们通常说，智力是人类特有的学习认识和改造世界的一种综合能力，表现为观察力、记忆力、想像力、思维力和创造力等。现在研究将智力分为一般智力和特殊智力，统称多元智力。一般智力：日常生活中普遍用到的每个人都具有的，包括语言理解、词语流畅、数字运算、空间关系、机械记忆、知觉速度、一般推理七类。特殊智力是指个别人具有的特殊能力，如音乐感受力和敏感度、色彩敏感性、人际敏感性、舞蹈能力等。
