还有两件事，说的是老师注重教育细节的事，也很感人。
早上校长在校园里看过七二班的读书笔记，不经意间就到了二楼西面的平台处。
“过来，过来。”一声熟悉的声音迎面而来，抬头看时，原来是雪梅老师。再顺着雪梅面对的方向，校长看到有三个一二年级的小不点儿背着书包，正向教室走去。看到雪梅来，校长只是一笑。心里却很纳闷：雪梅教的是六一班，和这些一二年级的小不点儿又有什么联系呢？校长轻轻地从雪梅身边滑过去，并没有问什么。而雪梅则顺着西面楼道，向一二年级的教室走去。
这事儿，直到下午第一节课才揭了谜底。
下午，雪梅因听课的事来到校长室。雪梅说：“今天早上，太悬了！我从加工厂那边过来，准备过铁道时，那边十字路口的横杆已放了下来，火车从远处突突地冲了过来。有两三个一二年级的孩子却要钻过去。我喊了一声，几个孩子才松了步，等待火车通过。可火车过来时，不知道什么原因，又停了下来。这三个小子，又偷着从火车底下钻了过去，太危险了。我一路追来，看看是哪个班的孩子，当面给他们说说。真吓死人啦。”
校长说：“我说呢，今天早上，你风风火火，不去教室，而是去一二年级喊那几个学生。我当时还乱想呢。”
“是的，太悬了。火车要是一动，那可是天大的事。”雪梅说。
“是啊，”校长说，“这些孩子，经常讲，可就是将强调当耳旁风。”
校长说：“今天早上，我还在晨会上讲此事呢。昨天中午上学前，体育组的根平老师也说过一件事。说看到有一个男孩子，看到火车就要过来了，那男孩子跑过去，将一块石头放在铁轨上，然后跑开了。那火车司机气得直瞪眼儿。根平看到后，将男孩子叫过来，狠狠地收拾了一顿。这些孩子，真需要敲打敲打。”
雪梅，根平，反映的都是与火车有关的事儿，孩子们的恶作剧和危险行为，显然都是与学校的要求不一致的。令人高兴的是，看到孩子们不好的行为，他们都没有忘记为师者的职责，采取了果断行动。
联想到学校的安全教育，不管是校长还是老师们，每次都是以各种案例说事，但宣传过后，个别的孩子仍顽性不改，依然我行我素，总是将要求抛诸脑后。今后要做的工作还需要更实更细些。
第二件事，相比这件事，实在太小了，但很温暖。校长看到后，心里很舒服，不经意间，一股润润的东西就流过了心际。
下午第一节课，校长过楼道时，二一班的教室前后门都开着。里面的声音，孩子们的坐姿都清楚地从窗户和门框里映射出来。
讲台的前面站着四位孩子，语文老师兰正在给他们发奖品。其他同学坐得很直，很端正，他们认真地看着眼前的一切，有羡慕，有期待，也有赞赏的表情。
校长不经意间就进了门，来到了孩子们和兰的身后。
校长热烈地开始鼓掌。兰淡淡一笑，说：“校长，期中考试后，我用自己的钱买了小本子，发给他们。这三位是前三名，这一位是进步最大的。”兰指着四个孩子说道。
“噢，真不错！这个是第一名，这个是第二名，这个是……”校长逐一轻抚这四位孩子的脑袋，并表示祝贺。
坐在下面的孩子们纷纷投出羡慕之情。因这四位孩子的进步和精彩，因这四位孩子得到兰和校长的关注。校长看看他们，笑着说：“大家好好努力，都是好样的，你们也会和这几位孩子一样，得到老师的鼓励。”
“好了，我走了。”校长笑着离开了二一班的教室，远离了刚才这幅和谐上进、美得要流油的场面。
这样的事，都真实地发生在校长的校园里。校长看在眼里，便变成文字，让其作为校园成长的一份见证吧。
