高高的个子，站在阳光下挺拔得像一棵小树，俊朗的眉宇间，透出机灵。这就是中山区中心小学六年级三班的卢京皓给人的第一感观。
热情、开朗的卢京皓是个爱动手动脑的聪明学生，是全校有名的“新闻人物”。2002年，他获得了第二届宋庆龄少年儿童发明优秀奖，第十七届大连市青少年科技创新大赛二等奖。2003年，他获得了辽宁省青少年科技创新大赛二等奖，大连市青少年科技创新大赛一等奖。
兴趣是他最好的老师。他的父亲是搞科研工作的，很小他就在父亲身边听到“科学”这个词。“科学是什么？”孩提时的他在想。看到父亲工作时，他就好奇地凑上去，问问这，动动那，父亲看在眼里，暖在心里，并耐心地对他讲解什么是科研工作、什么是科学知识等等。久而久之，他便可以成为父亲的“小帮手”了。在父亲的耳濡目染下，他对科学知识的兴趣与日俱增。尽管平时学习忙，活动多，但他总是喜欢挤出时间看一些课外书，从书中学习知识，汲取养分。遇到电视播放“科技博览”、“异想天开”等节目，他更是不放过。四年级时，参加了学校组织的科技冬令营，科技的感召力再一次让他兴奋不已、流连忘返。可以说，这次置身于科技殿堂的经历，不仅提高了他动手制作的能力，还令他在多项思维的锻炼中提高了科学思辨的能力。记得有一次，他在书中看到有一种可以做各种物理实验的“牛顿箱”，于是央求爸爸给买一个。后来爸爸去北京出差，为他实现了这一愿望，或许正是这不断萌发的梦想和不断实现的愿望，促成了他情有独钟的热情，一发而不可收拾地进行着各种实验，钻研着科学知识，享受着在科学的海洋里畅想遨游的乐趣。
“喜欢观察，更喜欢动手……”小时侯就喜欢玩“多米诺骨牌”的他，从刻木剑开始，到做单筒望远镜、潜望镜，从盲目模仿，到寻规律找科学依据，一遍又一遍地做，一次比一次进步，遇到实在弄不懂的问题，就虚心向父母、老师请教，渐渐地，他们也都成了卢京皓的“知心朋友。”有一段时间，他对家里的门镜产生了兴趣，拆开又装上，装上又拆开，心想，他也要做一个自己喜欢的单筒望远镜！想法确定后，他跑到书店翻阅了许多光学方面的书籍，了解了成像的相关原理，回家后，找来工具和材料，运用自己所学到的知识进行精心的制作。开始时，掌握不好两个镜片之间的距离，用“做好”的望远镜一试，眼前一片朦朦胧胧，什么也看不清。后来经过多次试验，终于制作成功了一个自己理想中的单筒望远镜。看着自己的劳动成果，他心里别提有多高兴了，同时，也让他懂得了一个道理——理论只有和实践相结合，才能使人生变得更精彩。
科学发明来源于生活。他发现，每天放学，同学们都要从家长的夹道里“冲”出来，而家长们更是不敢有丝毫的溜号，生怕找不到自己的孩子。唉，有没有一个让家长、学生都得益的办法？他思考着，把自己的想法和爸爸、老师说了，在老师的指导和爸爸的帮助下，经过多次实验、改进，终于做出了“放学了”显示器，这项“发明”获得了第二届宋庆龄少年儿童发明优秀奖，第十七届大连市青少年科技创新大赛二等奖。
随着学习的深入，年级的提高，同学们的书包也越来越沉，为了不让书包滑下，他和同学们一样不自觉地将肩向前躬，时间一久，便开始驼背。爸爸见了，就经常提醒他，让他挺起胸。他也坚持挺胸，可是没多久便又开始驼背。为什么背着沉书包就会驼背？他和爸爸探讨这个问题，“会不会与力有关？”爸爸有意点了他一下。“力”？他赶忙翻书查找与力有关的知识，他想，书包背在后面会驼背，那书包背在前面或者分配在身体的前面和后面还会不会驼背呢？这些想法让他试着改变书包的形状。经过画图、论证、制作、改进，他做出了“企鹅”防驼背书包。这一“发明”获得了辽宁省青少年科技创新大赛二等奖，大连市青少年科技创新大赛一等奖。
“每一件事、每一件物在他的眼中都要经过习惯性思考：是否还可以更好……”正因为如此，他总能寻找到创造的灵感。
卢京皓喜欢发现，同时也注重积累知识和参加学校的各项活动。他的各科成绩一直很优秀，而且还被评为中山区的“三好学生”。现在他已不满足简单的小制作，他希望早点进入大学，用那双会发现的眼睛，完成梦想中“科技含量更高”的发明；他崇尚科学，正在努力使自己成为21世纪社会主义现代化事业合格的建设者和接班人。
