着名科学家居里夫人经过刻苦研究，从数以吨计的沥青油矿渣中提炼出0.1克纯净的镭。当时，1克镭价值在100万法郎以上。居里夫人的丈夫因车祸逝世，有人建议居里夫人把这些镭卖掉，用来抚养孩子。可是居里夫人毅然将这些镭无偿地赠给了巴黎镭学研究所。她认为：“贫寒固然不方便，过富也是多余而且讨厌的，孩子们将来必须自谋生活，这才是妥当而且自然的事情。”
她经常教育自己的孩子：“应该不虚度一生，应该像蚕一样，自愿地、坚持地工作，永远忍耐地向一个极好的目标努力。”居里夫人以勤劳节俭的美德要求自己，也要求下一代。
一个人要做到勤劳节俭，需要有很强的自律精神，要想获得任何成功和进步也离不开自律精神。家长对自己是不是能严格要求并持之以恒，孩子会看在眼里，记在心上。
自律，是人的意志品质的反映，家长是一个意志坚强的人，才能够要求孩子自己管好自己。如果家长抵制不了花花世界的诱惑，经常放松自己，说话不算数，是不可能教育好自己孩子的。
3.求知善思
渴求知识，善于思考，这是人们开阔视野、建立良好知识背景、创造性地解决问题的前提。懒得学习、懒得动脑的人，不会有什么创造性。
如果家长是这样的“懒”人，你对孩子说再多“要好好学习，多动脑子”的话，恐怕也无济于事。因为，在父母身上，他看不到知识的力量，也看不到开动脑筋的效果。
常常听到一些成年人在家里说：“累死了，烦死了，真懒得再动脑子。”也有些成年人认为学习阶段已经过去了，现在是工作阶段，对于读书、学知识十分冷淡。这不但影响自身的发展，也影响孩子的发展。
世界着名作家用泰戈尔，小时候曾因学习不好被学校除了名。泰戈尔的父亲为教育好儿子，以自己的示范作用影响儿子。
每天早晨，父亲把泰戈尔叫醒，父子俩一起背诵古诗。早点之后，父亲让泰戈尔坐下来，静静地听自己颂唱经文，然后一块儿去散步，散步时讲各种知识。回到屋里，教孩子读英文。晚上，爷俩又一块学习，还以天为书，讲初级天文知识，泰戈尔的求知举越来越浓，父亲把家里的藏书展示给孩子，泰戈尔饱览名着，写出第一部诗剧。
4.文明友善
家长讲文明、懂礼貌，孩子也就会学着家长的样子做一个文明的人。家长待人友善，团结亲友、邻里、同事，乐于助人，孩子也能学会与人友好相处，多做好事。有些家长不重视文明礼貌，只顾自己，对别人冷漠，这对孩子的成长非常不利。社会上，没有人会喜欢不文明不友善的人。
社会犹如一个大家庭，文明友善的人受人尊敬，受人欢迎，人们愿意与他交往，这就为他的成功创造更为有利的条件。遗憾的是，有的家长这样对孩子说：“谁打你，你就打他；谁骂你，你就骂他。”有一位家长在孩子被另一孩子打了一巴掌之后，领着孩子到学校找到打人的孩子，当众亲手给了那个孩子一巴掌，而且说：“儿子，记住，就得这样！”本来可以有更好的解决办法，家长这样做肯定会误导孩子。
5.民主乐观
家长要尊重孩子独立的人格，给孩子参与家庭事务的权利，给孩子说话的权利。家长与孩子既有教育与被教育的关系，又有民主平等的关系。学校里讲教育民主，教学民主，家庭里也要贯彻民主精神。讲民主，孩子会更有积极性。讲民主并不是全听孩子的，全听孩子的会走向放任。有一位家长的话说：“宽严有度。”
乐观是一种品质，是心胸宽阔、勇于面对现实、正确对待顺逆与逆境、充满自信、有幽默感等多种素质的综合表现。在坎坷的生活中，做到乐观并不容易，需要不断地磨炼。家长的乐观品质会潜移默化地传给孩子，对一生都有好处。
批评孩子要讲方式
不要让孩子经常感觉委屈。
——多湖辉
谁不会犯错，何况是孩子？那么孩子犯了错，家长该怎么办呢？多湖辉认为家长在批评孩子时如果能注意下面这些问题，就能避免孩子的反弹，才能起到教育作用。
1.不要翻旧账
只谈眼前，不翻旧账，做错的事已经批评过了就应该“结案”了，不要老是记着孩子以前不好的地方，让孩子觉得他在父母面前永远无法翻身。孩子正处在学习做人的过程中，父母要原谅孩子的过错，动辄就翻老账，这样很伤孩子幼稚的心，孩子是不会接受的。
2.不能只注意孩子的错处
当家长动怒时常常会急于让孩子认错，会直接针对孩子所做的错事切入。然而，孩子其实不是从小到大都只做错事，必定还有许多可取之处，如果家长只针对眼前的错事指责他，而忽略了他的优点，就很容易让孩子觉得大人眼中只看到他不好的行为，似乎大人并不了解他整个人，而只注意他不好的部分，这样他就会怀疑当他表现好时，当他做出努力时，父母到底看见没看见。孩子努力把事情做好以后往往需要家长们的赞扬。同样道理，在家长批评孩子时，也应先对孩子做得好的方面给予肯定，然后再指出做得不对的地方，要让孩子知道家长并不是光把眼睛盯着他的错处，做得好的地方同样看得见。
3.增加身体接触
在批评孩子时可以搂着它的肩膀说话，或拉着他的手讲道理给他听。家长都知道忠言逆耳，有些听不得一句重话的孩子会非常排斥所有指责他的话，所以当家长实在需要责备孩子时应该用眼睛正视他们，一边说着指责他的话一边身体部分要有接触，这样就能够达到恩威并用的效果。
4.批评过后要表达对孩子感情依旧
批评过后，父母不要-直板着脸说话或不理睬孩子，如果本来打算和孩子一起出去玩，也不能以孩子今天做错事为理由不带孩子出去。要让孩子知道，做错了事应该受到批评，但父母不会因为他做了错事就不爱他，而希望他更茁壮成长起来。
鼓励孩子勇于表达自己的想法
有人说要多批评孩子，也有的人说要多鼓励、表扬孩子，以激发他们的信心。两种说法都是正确的，但这就像天平的两端必须保持平衡。
——多湖辉
学会并勇于表达自己对孩子们来说是非常重要的，这是促使孩子社会化的重要途径，是孩子心理健康的重要保证，也是孩子自我发展自我完善的需要。人是社会的动物，他人就像是自己的一面面镜子，人必须与他人接触才会觉得生存，生活是有意义的。表达自己也是证明自己存在的价值，为了获得他人的认可。多湖辉发现有很多孩子在面对他人的时候往往不敢表达自己，这到底是为什么呢？孩子们怕什么呢？通过研究，多湖辉发现可能存在下面这样几种情况；
1.怕错
很多孩子从小到大都没经历过什么挫折，倒是看过别人的失败，沮丧。所以，他们就极力地避免犯错，避免经历失败和失望。很多学习成绩优异的学生常常是这样的，他们觉得自己只能对不能错，为了避免犯错，干脆沉默！
2.怕罚
有些孩子并不怕犯错，但是他们的家长，老师不允许他们犯错，对犯错的孩子处罚会很严厉。长此以往。孩子就明白了；多说多错，少说少错，不说不错——“我什么都不再说了，看你们怎么罚我！”
3.怕羞
有些孩子很内向，一到人多的场合就害羞，紧张的不敢说话（其实我们一般的人要公开讲话的时候也会紧张的，只是这些孩子更甚而已）。而且孩子们的伙伴意识很强，尤其是青春期前后的孩子，自尊心非常敏感，很容易受伤害。这时的孩子也会避免公开表达自己，以免显得“爱出风头”被伙伴嘲笑。
勇于表达自己包括勇敢和表达两方面的含义。首先要培养孩子“敢”表达，其次是要会表达，也就是说，一方面要鼓励孩子尽情表达，另一方面要教孩子表达的技巧。
第一，孩子说“傻话”的时候，请不要责怪他们的莽撞，也不要表现出不耐烦。在孩子愿意说的时候，请尽力鼓励他们对自我情感和观点的表达，积极引导他们思考。
第二，如果孩子非常的内向害羞，一到面对他人的时候就张不开嘴，说不出话，也不要训斥孩子，而是要用温柔的方式引导孩子开口。如果觉得周围的人都很和气，都在兴致勃勃地谈着很有趣的话题，似乎没怎么注意他的存在，害羞的孩子就会被话题吸引，慢慢的放松下来，和周围的人变得更亲近。这时候再偶尔的和孩子聊上两句，孩子就不会那么拒绝开口了。
第三，经常和的孩子进行聊天，辩论等活动。请孩子介绍一下学校里的朋友，或是针对某个电影人物的塑造“抬抬杠”，都有助于训练孩子的语言运用能力和逻辑思维能力，对某一件事清晰的分析和表述，则能起到‘样板’的作用，成为孩子模仿的对象。
请注意“抬杠”是一种训练孩子语言能力的有效途径。所谓“抬杠”，就是针对某一事件进行非正式的辩论，而且只能是一方驳倒另一方，不允许一方出现让步的情况。比如说孩子说西游记真好看，就要附和他说“才不是呢”，然后和孩子都要找出证据证明自己的看法，并且力图说服对方，谁先说不上来，谁就输了。通过这种游戏，孩子可以锻炼清晰地陈述自己的论点和论据的能力。如果“抬”不过孩子的时候，孩子的口才就基本过关了。
第四，如果可能，劝说孩子参加朗诵或演讲的课外兴趣小组。那可以更系统的教孩子学会表达的办法。
第五，鼓励孩子发展歌唱写作等有助于抒发情感的爱好，鼓励孩子写日记。因为如果孩子真的不喜欢讲话，至少能让家长知道他们抒发感情的方式，也至少能知道孩子不会因此给“憋”坏了！
