三是“幸灾乐祸”。父母吵嘴时，尤其是父亲指责母亲时，她幸灾乐祸扮鬼脸。
由此可知，该女的行为是“恋父情结”，与精神疾病风马牛不相干。关于恋父情结，朱智贤主编《心理学大词典》这样定义：“恋父情结是女儿亲父反母的复合情结。弗洛伊德把小女孩对父亲的深情专注，想把母亲放一边，取代她的位置的愿望，即‘爱父嫌母’的潜在意愿，称为恋父情结。”
“恋父情结”是性心理障碍，亦称性心理倒错，即性心理发展严重滞后，生理上已长成12岁，而性心理却只有4～5岁水平。
“恋父情结”的要害是阻碍长大后走向异性，走向婚恋。囿于种种原因，走进婚恋，亦身在曹营心在汉，无法摆脱对父亲的深深依恋，无法全身心投入婚恋生活，无法实现把感情从父亲身上转移到丈夫身上。
【父母对策】
第一，应进行性教育，即性的社会角色教育，让孩子明白“男女有别”的道理，从依恋父亲中摆脱出来，走向同龄同性伙伴，结交同性朋友，为将来青春发育后结交异性朋友做铺垫。
第二，与父母的行为配合。孩子的“恋父情结”，即源于其婴儿时父爱的过溢和母爱的不足，矫枉必须过正。作为父亲，应坚定而巧妙地暂时疏远女儿；而作为母亲，则应奋起直追，亲近、再亲近女儿，满足女儿的爱欲依附。
孩子对抗顶嘴怎么办
上了初中的沈强开始变得不那么听父母的话了，对于父母对他提出的要求，比如“你应该这样”、“你不该那样”等，沈强有时不但不听，还要同父母争辩。而以前沈强却不这样，以前他多听话呀。沈强的父母疑惑不解：孩子怎么变成这样了？
【实例分析】
孩子从小学升上中学，这是一个飞跃，他们认为自己已经不是小孩子了，这时，孩子的独立意识变得越来越强烈。他们渴望像成人那样去生活，不愿意大人把他们当小孩看待，否则他们就会感到厌烦，反抗意识就会产生，对立的情绪就会萌发。少年儿童的自我意识有所发展，不喜欢强制的教育手段，尤其不喜欢别人对了说：“你必须这样”或“不必须那样”。
【父母对策】
了解少年期孩子的反叛心理，避免用简单粗暴的方法或者哄小孩子的哪一套去对待他们。
少年热情奔放，充满幻想，但是，当看到一些阴暗现象时，又容易情绪波动，甚至泄气。家长要耐心教育和引导，让他们全面地分析整个社会，看到社会的主流，不要只看到一鳞半爪，便使自己沉沦不振，丧失进取心。
当孩子自我意识正在发展的时期，你要帮助孩子分清是非，特别是一些容易混淆的是非概念：勇敢与捣蛋、顽强与顽固、大胆与冒失、虚心与虚伪、节约与小气、团结与勾结、能干与逞强等等。由于他们往往做了错事也不自知，只一味地蛮干到底。
尊重孩子的自尊心。到了十二三岁的时候，孩子的自尊心尤其强烈。孩子要求父母承认他们长大了，要求父母尊重他们，在人与人的交往中，希望得到完全平等的地位。不要当着外人的面责备孩子，也不要对孩子说：“我养你这么大。翅膀硬了，就不听大人的话啦？办不到！”这种伤孩子自尊心的话。
另外，孩子的同学，朋友来访时，你要热心接待，这也是间接的对孩子的尊重。
会引起孩子反感的一些做法。例如：要求孩子像幼儿时期那样百依百顺：穿多少衣服，孩子自己有主张，妈妈却干涉过多；孩子想参加家庭大事的讨论，爸爸却训斥说：“大人讲话，小孩子不许插嘴！”切莫这样对待孩子，否则，孩子永远都不会“长大”。
在家庭生活中，应该让孩子发挥一定的作用，让他们为把家庭生活安排得更加生动、活泼、美满而出一份力量。父母应该平等地对待这些不算大又不算小的孩子，尽可能让他们有发表意见的机会。可以适当地给他们一些独立完成的任务。当孩子意识到自己是家庭中和社会上真正的一员时，他会以极大的热情去投入学习和工作。
孩子为何“窝里斗”
亲戚家孩子龙龙今年9岁了，小学三年级，在家里十分任性，称王称霸。可是，出了门却判若两人，在学校胆小如鼠，别的孩子欺负他，他只会忍受，不敢告诉老师，上课从来不举手发言，更别说在大家面前表演节目了。亲戚不明白，为什么孩子在家那么横，在外却那么窝囊？
【实例分析】
这种在家像老虎，在外像豆腐的孩子，俗称“窝里斗”。他们是父母溺爱的结果。
父母把孩子视为“心肝宝贝”，衔在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了，由此形成“三怕”心理：
一怕长不大。既怕孩子长不大，就在吃、穿、用上尽量满足孩子的要求，哪怕是无理的要求，如此对孩子百依百顺，使孩子成为家庭的中心，父母成了“奴仆”，使孩子开成“霸气”。
二怕长不好。生怕孩子生病，给孩子穿得过多过暖，深怕有所“闪失”，这就使孩子变得弱不禁风。奔跑怕摔着，登高怕跌着，用刀剪怕伤着，自己盛饭怕烫着……形成“少爷（小姐）”习气。
三怕被人欺。怕孩子被人欺负，只好整天关在家里，即使让孩子与同伴玩，也只让比孩子年龄小的玩……温室里的花，经不住风雨，形成娇气。
这样的孩子，走出家门，进入学校，在陌生的伙伴、陌生的老师、陌生的环境下，再不能为所欲为了，他就会感到不习惯、不舒服，进而产生压抑感、孤独感，再加上看到不少同学比自己强，就产生自卑感，表现出怯懦和窝囊，成了别人嘲弄与欺负的对象。在被嘲弄与欺负中，无所施展。
【父母对策】
第一，必须停止溺爱，让孩子成为家庭中平等的一员，既要让孩子充分享受家庭的权利，亦应尽家庭的义务。在生活中，不搞特殊化，孩子除了应自理自己的事，还须尽其所能帮父母做家务，长幼有序。把家庭作为小社会，让孩子在家庭生活中学习社会行为准则，明白人与人之间的关系。
第二、，帮助孩子从封闭的小家庭步入开放的大社会，与同龄伙伴友好相处，共同学习，共同嬉戏，让孩子在同龄伙伴的镜子里照见自己，学习待人接物，学习做人。
有些父母怕孩子受欺，不让孩子出门与同龄伙伴为伍，这是错误的。越是如此，孩子越如此，孩子越“窝里斗”。孩子迟早要走向社会，成为社会的独立一员；所以，早一天让他们适应社会生活比迟一天要好得多。
如果孩子真的受欺负，父母应站出来做工作。一方面，教育自己的孩子，学会尊重人，与人和睦相处；要是孩子与人争吵，情况若不严重，不要理会；要是孩子与人打架，只要对方不是有意挑衅、不是玩命，不要插手。另一方面，要求其他孩子互相友善，接纳自己的孩子。若如此，经过若干时间，情况自会好转。
培养孩子的独立性
日本青少年研究所，在日本、美国和中国数千名学生中，做了“你最尊敬的人”的专题问卷调查，结果是：日本学生的答案，第一位是父亲，第二位是母亲；美国学生的答案，第一位是父亲，第二位是球星，第三位是母亲；而中国学生的答案，母亲被排到第11位，父亲还要靠后。
【实例分析】
在美国，婴儿一出世就单独睡。孩子会捧奶瓶了，母亲就让他自己捧奶瓶吃奶。吃完奶，把孩子放在大便椅上让他自己大便，把椅子抽屉里的粪便处理后，给孩子洗澡，之后让孩子在有围栏的床上自己玩。孩子学步，全靠自己，扶着学步车走。长大后，一切自我服务，还得帮忙家务。7岁的孩子，放学后到附近社区挨户发广告函件挣钱；13岁女孩包揽全家衣服洗涤，按社会价格收费；18岁以后，完全独立。
日本家教的特色，是“友爱和互助”，培养孩子成为“现代人”，十分重视子女的人际交往和操作能力的培养，极其关心孩子的感情生活，从家庭做起，希望孩子长大后成为一个关心他人、富有同情心的人。这种家教，就着眼于孩子的独立性的培养方面，与美国家教可以说是异途同归；但其内容，则比美国更丰富，而且更富有人情味。
再看我国家教，孩子一生下来，就在母亲的怀抱里长大。到了能蹦能跳，上公园还要骑在父亲的肩上；7岁上小学，尽管只有几条街，往返都得父母接送。
