第22章 树立大学生正确价值观的相关对策(1)

通过对大学生价值观的相关调查分析，我们可以看出90后大学生群体的价值观呈现出多元化的状态。虽然90后群体的主流思想价值是积极且健康的，但不可否认的是仍有一些不和谐的因素可以体现出来。因此，如何帮助90后大学生树立正确的价值观，如何引导大学生构建和谐的人生观，这是我们每个教育工作者以及社会工作者都需要全面思考的问题。本章从学校教育和社会构建两个角度提出相关见解，以期为大学生树立正确的价值观提供帮助。

帮助大学生树立正确价值观的相关对策

帮助大学生树立正确的价值观离不开高校的思想政治教育，而加强思想政治教育，使大学生具有正确的价值观是一项长期且复杂的工作。本书结合第三章节的调查问卷，从大学生人生观、幸福观、生命观、爱情观、消费观、就业观、人际交往观七个方面进行对策分析探讨。

一、从教育角度谈推进大学生正确人生观的构建

针对90后大学生人生观现状，高校应从以下几点推进大学生人生观教育，以帮助大学生树立正确的、科学的人生观。

（一）用正确的理论体系做指引

90后大学生群体生长于一个市场经济高速发展的年代，受市场经济的影响，以及全球一体化所带来的冲击，很多西方价值观念和文化涌入我国，在这种情况下正处于价值观不断构建且并不成熟境遇下的90后群体，其价值观难免受到影响。这个时候，高校应迅速做出反应，用正确的、科学的理论体系引导90后当代大学生群体，以免他们的思想受西方文化影响而出现偏差。

正确的、科学的理论体系有很多，目前我们广为倡导的是马克思主义有关理论。马克思主义理论指出："人的价值是个人价值与社会价值的统一"。也就是说人的个人价值和社会价值是分不开的，人的个人价值是社会价值存在的条件，社会价值是个人价值的外在表现。用简单的语言来说，就是我们在体现个人价值的过程中，不能忽视社会价值的体现，为社会和他人的奉献是社会价值的表现，同时也体现了一个人的个人价值。个人价值与社会价值是分不开的。故而，在高校中，特别是思想政治课中，教育工作者要掌握马克思主义关于人的价值的精髓，运用马克思主义理念来指导学生在生活中所遇到的各种困惑。同时，高校要注意构建良好的校园文化氛围，提倡甘于奉献、热爱社会的马克思主义精神，让学生从中感悟个人价值的真谛。

另外，除马克主义理论之外，结合我国现实情况，运用富含中国特色的有关理论来指导学生也是必须具备的理论知识。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观和习近平总书记提出的"中国梦"均是新时期高校思想政治课开展指导工作的理论方针。积极培育和践行社会主义核心价值观是党的十八大和十八届三中全会提出的一项战略任务，对于推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要战略意义。社会主义核心价值观需要大力倡导，更需努力践行。社会主义核心价值观的生命力就在于它的实践性。只有使之大众化、普遍化，变成国家、社会、公民个人的行为取向和价值诉求，社会主义核心价值观才能真正发挥凝聚共识、引领风尚、规范行为的作用。因此，培育和践行社会主义核心价值观就必须使之融入国民教育的全过程，落实到经济发展和社会治理中，落实到公民道德实践和群众性精神文明创建活动中。通过开展形式新颖、喜闻乐见、针对性强的教育实践活动，使学校教育、经济活动、社会活动、新闻媒体等成为宣传和实践社会主义核心价值观的载体，增强社会主义核心价值观的吸引力、感召力和影响力，实现宣传教育、示范引领和实践养成相统一，在全体公民中牢固树立正确的理想信念、高尚道德准则和良好精神风尚。

（二）用传统文化及爱国情怀感染学生

我国历史悠久，流传下很多具有中国传统美德的优秀品质和爱国故事。这些传统美德对高校大学生来讲是有必要推广且进行宣传的。构建良好的校园文化，用中华传统美德去潜移默化地影响学生，让学生拥有良好的道德情操对其树立正确的人生观有着重要的作用。当今世界格局变化万千，国与国之间的竞争除了科技力量和军事力量的竞争之外，还有民族文化和民族精神的软文化竞争。在这种情况下，弘扬民族精神、弘扬传统文化是十分必要的。

除此之外，爱国情怀也是我们每一个教育工作者所必须具备的道德情操，在具体的工作中对学生开展爱国主义教育是十分重要的任务。让学生在学习生活中具备爱国意识、民族自尊心和自豪感，并以实现"中国梦"为动力，从而形成具有中国特色的爱国主义人生观。

当然，进行传统文化和爱国主义教育，除了理论教育之外，还要注重实践教育。比如，定期举办传统文化展或进行爱国主义演讲；定期组织学生到红色基地进行参观；邀请学者和专家进行有关民族传统文化的讲座……总之，通过一系列的活动，并结合教师的理论教育，可以不断增强学生的道德水平，帮助其树立正确的人生观。总之，新时期要注意用正确的思想和舆论引导学生，努力达到以纯洁的传统美德感染人，以高尚的爱国情操塑造人的目的。90后大学生正处于发展的阶段，可塑性很强，新媒体视域下容易受到各种不良文化的影响，高校要始终秉承以科学理论武装校园文化，用传统道德文化抵制各种错误思潮，帮助学生抵制各种拜金主义、享乐主义的错误观念，使校园文化朝着纯粹、纯净的道路发展。

（三）提升教师自身素质、树立学生模范

教师的素质决定着人生观教育的重要方向，教师素质的参差不齐会造成高校思想道德教育水平的参差不齐。所以提升教师素质是当前迫切需要解决的问题。在提升教师素质方面，需要注意四方面问题：一是采取措施稳定教师队伍，防止教师的流失。二是学校建立健全完善的考核制度，促使教师进行自我业务水平的提升。三是高校要更加重视相关课程的设置，并开设相关课程，以搭建构建90后大学生良好人生观的平台。四是定期开展相关业务培训，让教师业务水平得以有质的提升并与时俱进。

目前，我国当代大学生人生价值观的主流是好的，是积极向上的。不少大学生在政治上积极要求进步，入党已成为今天在校学生的主要政治选择，而他们在申请入党和入党以后，基本上都能在学习、工作、生活上严格要求自己，并起到表率作用。因此树立学生模范方面，可以发挥学生党员和学生干部的作用，树立标杆，推动宣传教育。

（四）发挥辅导员作用，引导学生树立人生目标

发挥辅导员作用，帮助学生建立健全的人格，健全的人格是实现人生价值的前提。辅导员在生活中要引导学生形成积极向上的、乐观的人生态度。引导学生努力学习知识经验、积极适应校园环境，形成脚踏实地的作风和具有集体主义荣誉感的团队精神。除此之外，辅导员还应帮助学生树立远大理想，明确人生目标。

远大的理想和明确的奋斗目标是实现人生价值的基础，要引导大学生树立自己的远大理想与人生目标。理想是人生的精神支柱，是青春的光和热，是人生航行的指南针。一个人一旦确立了崇高的理想并坚定不移地付诸实践，就会产生一种不达目的誓不罢休的意志。这种意志的力量，就是一种勇往直前、百折不挠的精神，就是一种视死如归、大义凛然的英雄气概。目标是每一个人努力进取的发动机和原动力，也是检查自己建树的衡量标尺。作为人们现实的出发点和将来要达到的归宿，目标决定了人们前进的方向，航行的坐标。目标需要我们不断坚定自己的信念，提高自己的勇气。在现实中根据客观环境的变化不断调整自己的前进方向和努力程度，为实现自己的人生定位不懈努力，在为社会、他人创造价值的过程中，实现自我价值。自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择，牢固树立集体主义的价值观，正确处理个人利益、集体利益和国家利益三者之间的关系。辅导员要引导当代大学生意识到作为中国特色社会主义现代化事业的未来建设者，应该树立崇高的理想，始终把个人价值目标的实现与祖国人民的需要紧密联系起来，服从社会价值目标，努力学习科学文化知识，积极投身到创造历史的伟大实践中，与祖国共命运，与人民齐奋斗。只有这样，才能实现自身的价值。

二、从社会角度谈帮助大学生树立人生观的相关策略

从社会角度谈对大学生人生观的影响及应对措施，主要可以从三方面进行，即新媒体的影响及应对措施、舆论导向的重要性和家庭价值观念的影响。

（一）新媒体应发挥积极作用

随着科学技术的进步，新媒体发展速度惊人，而易于接受新鲜事物的90后大学生群体更是新媒体的广泛关注者和应用者。比如，在高校校园，不用微博的或不上网的根本见不到。可见新媒体对90后大学生群体的冲击力是相当大的。

无论是QQ还是人人网，无论是微博还是MSN，都属于新媒体范畴，新媒体满足了90后群体的好奇心和求知欲，满足了大学生对于海量信息的需求。然而虚拟世界的虚幻性难免给90后群体带来一定的负面影响。比如高校老师在进行课堂教学时，很多学生不是认真听讲，而是低头玩手机。如何避免这些负面的影响？当然从教育角度进行管理是最重要的方法，但同时国家有关部门对新媒体进行管理，制定完善的相关制度，规避负面影响所带给学生的冲击也是相当重要的。比如，针对大学生相当热衷的网络游戏，国家有关部门可以采取奖励或者给予政策优惠的办法，鼓励相关企业开发并设计一些适合于大学生休闲的网络游戏。相对于国内，国外这些内容积极的游戏较为丰富，美国一款"模拟人生"的游戏就值得借鉴，在模拟人生游戏中，可以让玩家模拟派对、社交、旅行或与人交往等行为，这种游戏为正处于思想发展阶段的大学生提前打下了一个进入社会的基础。

关于各种网络小说网站、视频网站等应给予定期严查，各种涉黄或涉及暴力的小说或视频应给予坚决删除，并给相应网站严厉的处罚。

无论是社会还是新媒体本身或是高校教育工作者，应同心协力引导大学生利用新媒体形成健康的生活方式。一是推广网络积极因素的一面，引导90后群体学会利用并掌握网络的积极因素带给其生活的便捷和便利。二是鼓励各大院校建立并完善自己的校园局域网，通过校园网和手机报等渠道向学生潜移默化地宣传传统美德和优秀品质，帮助学生树立良好的人生观。三是利用校讯通等工具，帮助学生养成进餐定时，学习按时的良好作息习惯。四是利用微博或博客等新媒体平台，构建并打造属于大学生自己的社交圈子，各专家学者进驻该圈子，和学生适时互动，时刻了解学生思想动态，增强其明辨是非的能力以及各种法制观念，提高其道德素质和修养。总之，新媒体可以成为树立大学生正确人生观和价值观的有效工具，从社会角度而言应大力推广新媒体的积极因素，摒弃其消极的一面。

（二）发挥正确的舆论导向作用

具有主导性、前瞻性、可控性的社会舆论，可以在特定环境下的特定群体中迅速传播。因此舆论对于大学生而言除了具有提供新闻信息的功能之外，还可以影响人的意识形态。社会舆论具有一定的导向作用。

90后群体面对的社会是信息爆炸的时代，他们从各种新闻上获取自己感兴趣的信息。当今社会，各种快速的、获取信息的方式充斥在90后大学生群体的身边。在面对各种各样信息时，大学生可以从中选取自己感兴趣的，或是直接影响到自己人生观、价值观的信息进行阅读。信息舆论的内容很容易感染90后群体，因此舆论对于90后群体来说具有导向性。而带有倾向性的各种舆论可以直接影响到90后群体的言行和举止，进而影响其世界观。

舆论具有传播效应，所以有效利用舆论载体对大学生可起到积极作用。但是大学生对于舆论的选择则倾向于符合其年龄特征，符合其兴趣和价值观念的新闻。比如，很多90后大学生对于娱乐明星更为关注，甚至有些痴迷于明星的大学生粉丝，热衷于模仿明星的一言一行。了解了大学生的这一特征，就需要社会对各种舆论加以管控和引导，比如对明星的各种行为进行引导，让明星发挥其正面的和积极的作用，鼓励其做各种公益事业，用自己的行动帮助大学生树立正确和科学的人生观。而各种舆论报道，应当多选取积极的，符合社会主流的，弘扬社会主旋律的相关新闻进行报道。正面的积极的新闻舆论可以凝聚人心，可以发扬品德，可以让人们更加团结。正如汶川地震时的系列报道，很多90后大学生群体积极投身抗震救灾工作中，发挥自己的一份力量，这时候的舆论是非常健康、积极的，全国上下展现出了让世界惊叹的团结和友爱。

现代媒体的主流报道是好的，但是越来越热衷于娱乐新闻或是名人的各种隐私，且不惜笔墨反复报道，这种报道既有正面的报道也有负面的报道，比如有些明星的炫富行为等对大学生会产生不好的影响。一些媒体将商业利益看得过重，却忽视了读者的利益。媒体如果一味迎合市场而忽视了读者的利益和大众的利益，则本末倒置，早晚被市场所淘汰。媒体应多了解平民所想，正确并客观地报道各种新闻事件，发挥舆论的积极作用，而不是为了追逐市场利益本末倒置，或是用各种题目做噱头而哗众取宠。

（三）发挥家庭教育对大学生的影响

90后群体大多是独生子女，父母的文化修养及教育方式对其影响很大。家庭环境由于是学生的成长环境，故家庭教育风格的不同对孩子的影响亦不同。轰动一时的李某某案，不得不说和家庭教育的方式有很大关系。所以，家庭教育要发挥积极的作用，需要注意四个方面：

一是家长本身要有一个积极向上的观念。

家庭环境对孩子的影响，主要体现在家长的行为举止、文化程度、道德修养方面。如果父母具有不健康的家庭观，具有拜金、奢侈的心理，那么成长于这个环境中的孩子也会受到其负面思想的影响。所以作为家长不能只一味地要求孩子做到这样或是那样，首先要摆正自己的心态，要提高自身修养和综合素质。所谓身教胜于言传就是这个意思。