可以让孩子学习一样乐器，不一定是钢琴、小提琴，简单的口琴、竖笛就能达到识别声律的效果。让孩子掌握音阶和音色，区分不同的旋律，还能够训练孩子本身的说话声音，让他们的声音更悦耳，更起伏有致，韵律十足。
2．敏锐的视觉
有些孩子天生漫不经心，有些东西就放在他眼前，他偏偏看不到。这个时候就要训练他的注意力。具体做法是变动家里的每一间房间，让他进去几分钟，说出房间里有哪些东西。接下来收起一些物品，放一些新物品，让他说说多了什么、少了什么。这样的训练进行久了可能有些枯燥，但却有很好的成效。孩子会对环境形成一个敏锐的感觉，知道要记清每一样东西的位置、形状、样貌，这样情况一发生改变，他能一瞬间就察觉到。
还要训练他用眼睛寻找东西的能力，即俗话说的“眼尖”。可以把特点东西放在杂物堆里，让他寻找。不是用手翻，是用眼睛转。这种训练会让他尽量记住事物的特征，如某种颜色，某个尖角，长期训练下去，他对人或事物看上几眼，就再也不会认错。
3．对情绪的体察
有些孩子“没眼力价”，根本不知道别人在生气还是在高兴，有时候别人说一句讽刺的话，他以为在夸他。这样的孩子缺少对他人情绪的敏锐度。这种状况也可以通过训练改变。
看电视的时候，可以让孩子留意演员脸上的表情，让他注意区分喜、怒、哀、乐时，演员的五官都有什么变化。等他熟悉了这些东西，再教他辨认演员的眼神和语言，让他逐渐摸透人的真实情绪，随着人的情绪，做出适当的应对措施。
4．对细节的把握
如果孩子实在难以集中注意力，连最简单的事物特征都无法辨别，这时就要对他展开强化训练。看静物图片是个好办法，图片是不动的，适合长时间观察揣摩，让孩子描述图片究竟是什么样，每一个细节的颜色是什么样，还能同时促进孩子的表达能力。
细节包含在万事万物中，有的时候，一个细节就是事物的关键。例如，想要分辨长相一模一样的双胞胎，也许不能通过面孔、声音，却发现其中一个喜欢穿皮鞋，另一个只穿运动鞋，这样一来，分辨就成了轻而易举的事，可见把握细节的重要。
5．环境的感应
有些孩子对环境的变化毫无知觉，自己的床从床边被挪到门边，都不会问一问，照样蒙头大睡。这种“迟钝”有些过头，今后可能会缺乏危机意识，让自己遭遇危险。
可以从“季节”的角度培养孩子对环境的观察能力。地点可以是每天要走的小路，或者小区里的公园。让孩子感受季节的推移，植物的生长、凋落，还有四季的温度变化，身上穿着的衣服的变化，都能刺激孩子的感觉，让他们就有“我是环境的一部分”的融合感，又有“我是环境的观察着”的旁观感。
开发想象力，拓展孩子的心灵天空
现在有句话说得好，只有想不到的，没有做不到的。这就充分说明了想象力在人类文明进程当中的重大意义。事实也的确如此，试想，如果没有人类的想象，牛顿不可能因为一只苹果落地就发现万有引力；如果没有想象力，如今覆盖全人类的电脑也将不复存在。一眼望去，看现在哪个高科技产品不是人类想象的结果。
想象力被科学这样定义：想象力是指人们在外界现实刺激的影响下，在头脑中对记忆的表象进行加工和改造，形成和创造出新形象，在这一系列过程中，人们所表现出来的一种特殊的能力。可以说，想象力是一种高级的心理功能，任何创造性活动，如果没有了想象力的参与，都是行不通的。
而一般来说，成人的想象力因为遭受世俗教条，以及以往经验、知识的影响，已经大打折扣。孩童正因为头脑、意识都未曾经过开发、洗礼，才能发挥出最天马行空的想象。想象力可以被称为智慧的翅膀，而孩子天生就有一对想象的翅膀，如果不加以保护和开发，就有可能被扼杀掉。
乐乐上小学一年级时，十分聪明可爱，每天都快乐地像小鸟一样。父母、祖父母都对其寄予了厚望，因此上学后，对他的管教也更加严格和迫切。
到了二年级时，乐乐的确成绩优秀，门门功课都能考第一，但他比起小时候，却缺少了一丝活力。小时候还经常拿一些东西作比方，比如“饺子像星星，是用圆圆的月亮做成的”。可如今的乐乐从来都是一丝不苟地回答问题，也从来不会越雷池半步。
一次，乐乐的妈妈问他：“树上有五只鸟，被人用枪打死了一只之后，树上还剩下几只鸟呢？”乐乐想了想，欲说还休。妈妈似乎看出了乐乐的心思，便鼓励他说：“没关系，乐乐，你想怎样回答都行，这并不是考试题。”
乐乐终于肯开口了，他开心地说：“还有三只。你瞧，爸爸被打死了，妈妈吓跑了，只剩下三个不会飞的孩子。”妈妈听了满意地笑了。这才明白孩子并不是少了想象力，而是不敢表达，没想到对孩子的厚望，反而几乎将孩子扼杀。
于是，妈妈装作不高兴地说：“应该是四只吧！妈妈怎么会丢下自己的孩子不管呢？妈妈会永远守护好自己的孩子的！”乐乐严肃地点着头说：“没错，应该还有四只。”这次之后，乐乐又恢复成往日的快言快语。
在孩子的世界里，永远没有一种叫“模式”的东西，没有“应该”这样的词汇，在他们的眼中，一切事情都有可能发生。你从来不知道，孩子的小小脑袋瓜里究竟藏着怎样令人意想不到的惊喜和奥秘。在日常生活中，父母对孩子不合常规的言谈如果不能包容，就是对他们想象力的扼杀和破坏，是对他们创造力的忽视和摧毁。
孩子的心灵是无限广阔的，而想象力就在这样一个广袤的空间里得意生根发芽。想象力概括着世界上的一切，它推动着人类的文明和进步，是一切力量的源泉。那么，父母该如何开发孩子的想象力呢？
1．指导孩子多观察和积累
科学研究表示，现在的孩子一旦进入小学四年级，想象力就会骤然降低，这属于正常现象。因为儿童天性好奇，幼儿期的想象还常常与现实相混淆，但随着知识的增多，生活经验的逐渐丰富，特别是思维的发展，以好奇心为基础而支撑起来的想象力水平也在不断提高。这就是说，孩子到了一定年纪不是想象力降低了，而是他们的想象力需要往更高地层面提升了。这时如果引导不好，将会不小心扼杀孩子的想象力。
因此，父母要结合孩子所学知识水平，逐步引导孩子探索新的未知领域，让孩子好奇心不减，这样想象力也将得到发展和开拓。父母可以有计划地带孩子外出，每天晚饭后去附近公园散散步。平时放假的时候可以带孩子去旅游，参加、聚会，让孩子多接触自然和生活，积累丰富的想象素材，父母有时间还可以常带孩子去博物馆或者科技馆参观。
让孩子多多接触大自然。大自然是一个神奇而美妙的世界，是培养孩子观察力的广阔天地，也可以给孩子带来无穷的知识和乐趣。大自然是人类最初的孕育之地，拥有无穷无尽的奥秘，父母应该带着孩子多接触大自然，指导孩子在其中进行观察。
2．保护孩子的想象力
在一定年龄阶段，孩子总会莫名其妙说出一些不着边际的话，这不是他们童言无忌，更不是胡言乱语，而是想象力的一种表现形式。孩子想象力大胆而丰富，但父母的思维模式长期受到固化影响，因此对孩子的一些“奇思妙想”并不理解。若此时，父母没有觉察到这一点，而对孩子训斥一番的话，就会伤害孩子的想象力。
有时当父母提问，例如“雪化了是什么”的时候，孩子可能会天真地回答“是春天”，但答案应该是“水”。这时不要怒斥孩子，也不要否定孩子的回答，而应该夸奖孩子答得好，然后再引导他向正确答案靠近。
对孩子天马行空的想象，父母就算不能理解，也应该给予尊重，这就是对他们想象力的嘴起码的保护。只要父母肯包容孩子的一切，那么孩子就有可能包容整个天空。
3．引导孩子进行联想
这世界的一切，对于孩子来说都是无尽的未知，因此孩子才会有问不完的“为什么”。不要觉得你的孩子在无理取闹，不要因为你答不出孩子的“为什么”而懊恼和厌烦。要知道，孩子每天看到的、听到的、感受到的都能让他们提出十万个为什么。父母如果能对此加以引导，就能保护他们的好奇心，培养他们的想象力。
父母也不要一味地回答，更应该抓住机遇进行联想。例如，春天来了，孩子看到有的树上冒芽了，有的却仍旧光秃秃的，便会问妈妈这是为什么，妈妈如果回答不上来，就可以引起孩子的联想，可以这样反问孩子“你问问小树的朋友，看他们知不知道”。这样，孩子就能展开想象。还可以鼓励孩子将他想到的东西画下来，写下来，这会让他更有成就感，还可以留待他长大以后，回味一下童年的自己是多么可爱。
