公司只是一个过程，所有的国家都要用到它。
罗伯特·蒙代尔（RobertA.Mundell，1932—）
美国经济学家，“最优货币理论”奠基人，被誉为“欧元之父”，曾经因为“对不同汇率体制下货币与财政政策”和“最优货币流通区域”所做出的杰出贡献获得1999年的诺贝尔经济学奖。他在世界各地都广泛讲学过，曾经到过中国演讲。
我们需要什么样的经济学
和往常一样，老师悄无声息地走上了讲台，开始自我介绍：“大家好，我是罗伯特·蒙代尔……”教室里顿时发出一片“咦”的声音，因为大家都以为这次的老师是格林斯潘。很显然，蒙代尔先生也被惊诧了，皱了皱眉接着说：“我是罗伯特·蒙代尔。大家可以叫我罗伯特或者蒙代尔先生，希望能与各位度过一个愉快的夜晚。”
“我曾经听过他的演讲。”那个学经济学的同学又在对周边同学卖弄了，张山也听到了，“讲得可好了，不过当时用的是英语。这个老头挺逗的，绰号‘欧元之父’。”张山一听，当时就来了精神，从上一个老师无聊的讲述中缓过来，期待着这个“欧元之父”的课程。
“虽然我也不知道为什么在这里讲一堂课，但是很显然这是上帝的安排，我可不像谢尔曼那个偏激者一样抱怨，所以我们好好相处，大家加油哦！”老师说完还笑了笑，顿时让张山觉得这个老师好“萌”：胖胖的脸上有几处皱纹，很干净，头发梳得十分利落，前额有点儿秃，但和他的年纪相比，一点儿都不明显；黑色的西服套在微微弯曲的腰背上，和高昂起的头构成滑稽的画面；笑容在脸上绽放的时候，显得那么友善……不得不说，这个老师年轻的时候肯定是个美男子。
王永军老师评注
大部分经济学家都是有神论者——因为经济学的不可预测性太大了。
“可能在座的各位听过我名字的，期待着我讲一下欧元的问题。”老师依然在笑，“但是任何事都应该水到渠成，我想说的第一个问题就是我们需要什么样的经济学。”
老师挥了挥手，加重了自己的语气说：“换句话说，也就是我们之前学习到的经济学有用吗？我们在数据、假设中去观察实际经济运行有用吗？经济学家真的知道未来10年的经济发展状况吗？推而广之，你们在这里听我们这些经济学家讲课，真的有利于改善你们的经济状况吗？”
这一连串的问题，让教室迅速安静下来，“难道这个老师要推翻所有人？包括他自己？”这个疑问让所有人把目光集中在这个“萌（蒙）”老师身上。老师要的就是这种效果，他非常开心地说：“鉴于以往规律，我们举一下谢尔曼老师的例子。请大家翻开笔记。”
教室里响起一阵翻动笔记本的声音，在这里老师不停顿地说：“谢尔曼先生的周期理论很精辟，但是它有一个前提，或者说有几项前提——基本理论假设。”
“第一，投资是解释周期性上升和下降的最关键因素；第二，投资多少由预期利润率决定，而不受别的因素影响；第三，利润是总需求的函数也是成本因素的函数；第四，需求可以明确地分为消费、投资、政府和净出口四个项目；第五，成本可以概括为活劳动的成本、不变资本的成本（厂房、设备和原材料）；第六，一个国家的经济收缩原因主要是内因，源于有限的需求及上升的成本；第七，一个国家的经济扩张原因也是内因，源于下降的成本及上升的需求；第八，其他关键性因素在于垄断、金融、外贸和政策，剩下的因素忽略。你们所做的笔记中是不是这么说的呢？”
“老师，没有。”几个学生拖长声音，阴阳怪气地回答。
老师明显愣了一下，说道：“反正他的理论是这样假设而来的，也就是说，他的经济理论是建立在假设的基础上的，但是同学们，以你们自己的经验就可以知道，这众多苛刻条件下的假设是不可能成立的。”
上节课中和谢尔曼老师顶牛的那个学生，这次又站起来为谢尔曼老师辩护了：“但是，和物理学一样，假设中的质点、没有任何其他因素影响，并不妨碍得出科学的结论，经济学也可以啊！”
老师还是笑：“物理学上把一个小木块想象成一个点，差距不大；但是经济学上，我把你口袋里的钱，想象成我的，好像你会不怎么乐意哦？”
“老师，那是劫匪经常想的事。”另外一个同学插话道。全班响起一阵善意的笑声，开始的那位同学也笑了笑坐下了。
蒙代尔老师也在笑，边笑边说：“任何道理都没有一成不变的，假设对物理学成立，对经济学不成立。”他回身在黑板上写上“假设”两个字，又接着写“静态”。“经济学的另外一大弊病就是模型的问题。很多经济学家都有着深厚的数学功底，他们设计出复杂的模型，把整个经济系统设想进去，认为经济将会按照模型设想的运行下去。当然结果准不准我们难说，就这个模型本身，如果你的高中数学不能考140分都没法看懂，是不是？”
“是。”张山发现全班99%的同学都表现得很激动，自己当然也是对一连串的经济数据、公式反感的一员。
“不仅仅是数据的庞大，公式的复杂，最重要的一个弊病，就是所有的模型假设都是静态的。”蒙代尔老师的脸上浮现起奇怪的笑容，“真正解决这个问题的是蒙代尔—弗莱明模型。”
很多人发出善意的笑声，毕竟每个经济学家都在贬斥别人的同时不会忘记强调自己的贡献。
“这是一种全新的动态模型。”蒙代尔老师沉浸在自己的年轻时光中，“我在20世纪60年代的时候，把我的精力都投入到这个动态模型中。”
“这个模型扩展了外部条件，通过对开放经济条件下不同政策效应的分析，试图来演示资本自由流通和汇率制度对一个国家宏观经济的影响。当然，我的目的是想要证明固定汇率制度下经济的可预测性，政府采用的货币政策在固定汇率下对刺激经济其实毫无效果，而在浮动汇率下则能取得良好的效果；而财政政策在固定汇率机制下无法对经济产生很大的刺激作用，而在浮动汇率机制下，这种刺激往往可以忽略。也就是说，这个动态模型试图证明任何经济理论和经济政策都是局限的、特定的。”
“我把我的例子告诉大家，”蒙代尔老师眼光熠熠生辉，“意思是，任何经济概念都是有限的，对经济学有一定作用，但是绝对没有各位心中想象的那么大。”
“我为大家讲一个笑话吧。一个教股票学问的老师，炒股赔了很多钱；而另外一个在他课堂上听课的学生，在他的理论指导下，赚了很多钱；最后老师不得不向学生借钱好让自己的炒股事业继续下去。哈哈哈。”蒙代尔老师笑得很夸张。
但是同学们反应不大：“这种事情听得多了，哪一点好笑了？”
“是那位老师对股票、经济学的理解不如学生吗？很显然不是，但是输赢依然是这么冷酷的结局。”看见同学们无动于衷，老师只好收敛笑声，继续说道，“就算你是一个大经济学家，但是理论只能是理论，一个极为细微的数据差异，就能导致不同的分析结果。”
“悲哀的一点就在这里，经济学往往作为一门分析、总结的学科存在，能做到的就是一旦出现经济状况，做出细微的调整，任何情况下都成立的经济学公理。”蒙代尔老师的声音很大，“各位一定要记住，学习经济学只能让你对各种经济现象的理解更加透彻，而不能让你预言未来的经济发展，更不能让你的钱包在一夜之间鼓起来。”
教室里一片寂静。张山心想：“这个老师肯定年轻的时候很穷，促使他把经济学学到骨子里去了。”
宏观经济学过时了吗
“我刚才说到经济学的模型和预测的无力问题。”蒙代尔老师从自己的亢奋状态中缓过来，接着以冷静的声音讲课，“这些工作都是宏观经济学的内容，那么是不是意味着宏观经济学没有作用，或者说宏观经济学过时了呢？”
“第一个问题，宏观经济学的奠基者是谁？”蒙代尔老师开始发问了。
“是亚当·斯密老师。”学生们很快做出反应。
“是伟大的经济学家亚当·斯密先生。”蒙代尔老师又开始了“萌”的笑容，“顺便提一句，各位在走出这个讲堂，提到斯密或者我的名字的时候，都爱加上一个‘老师’的后缀称呼，很显然，那样做会让别人觉得你多少有点儿神经病。”
教室里发出一阵笑声，大家都觉得这个老师实在是很幽默。
“宏观经济学体系的创建到今天已经有将近300年了，然而它遭遇了很大的危机。”老师并不转身，手在黑板上随意画出一个大大的问号，“主流的宏观经济学总是受到各种批评、质疑，一而再、再而三地采取鸵鸟政策显然不合适，最优策略是采取暗度陈仓式的渐变。批评者对宏观经济学的指责主要集中在以下三个方面。”
“一是宏观经济变量应该规范。宏观经济学里随处可见公式Y=C+I+G或者简化公式Y=C+I，这个Y究竟是国民收入、国民净产值还是国民生产总值应该明确，不能鱼目混珠，最好用不同的变量符号表示，防止有人中途偷换概念。
“二是经济逻辑要讲清楚。如果上面公式中的Y表示某一年的国民收入，它可以分解为消费C、投资I、政府购买G三部分；这里投资I是收入Y的一部分，这个收入Y不是由这里的投资I产生的，这里的投资I将会产生多少国民收入是将来的事。凯恩斯就不懂这一点。
“三是财政政策和货币政策必须重新界定。宏观经济学里把政府购买G当作外部变量，这恐怕不合适。政府购买不可能是外生的，而是经济系统内部变量。政府购买如果超过税收收入，超过部分是如何解决的，应该讲清楚。”
“老师，我们学的知识大部分都是这样的，有什么问题吗？”那个学经济的学生忍不住了。
蒙代尔老师没有理睬他，继续说自己的：“总之，问题很多，似乎全球经济问题出现的罪魁祸首是300年来的经济学家，或者说2009年的信贷危机，责任是因为我在20世纪60年代提出的经济模型。”
张山听到这里，终于知道幽默而又风度的老师为什么不回答这个同学的发问了，因为老师正在倒苦水，估计有一批指责者认为他的经济理论过时了。
“著名经济学家阿克洛夫在其名为《宏观经济学中消失的动机》的演讲中公开指出，他认为新古典经济学所赖以存在的对于人类行为的基本理论是不完全的，而这种不完全导致了一系列理论错误。而他所宣称的‘宏观经济学中消失的动机’指的是社会规范，包括投资行为、消费理念等，也就是人们关于自己和他人应该做出什么经济行为的判断。在凯恩斯主义者或者说国家经济主义者那里，这些判断都是根据直觉，通过对经验的判断而得到的。而在事实情形中，这些行为是抽象出来的，诸如企业的利润最大化、消费者的效用最大化之类。因此，一旦实际行为与利用抽象偏好推导出的行为有差异，传统的宏观经济学理论就无法做出很好的解释，甚至那些根据经验推导出来的模型都会被推翻。
王永军老师评注
这个演讲发表于2007年美国经济年会上。
“由此，这位学者还提出了对宏观经济学未来的预测。阿克洛夫在他的文章中说，就是要把所有的‘消失的动机’全部整合进一个统一的经济模型之中。”蒙代尔老师完全沉浸到自己的愤怒中去了，他高声说道，“然而，这种整合本身就没有未来，我认为，这样会偏离经济和经济学自由发展的轨道。”
这些话太深奥了，教室里没几个人能听懂，老师也反应过来，这里不是他攻击“敌人”、倒苦水的好场所，随即顿了一下接着说：“经济学是不断发展的，宏观经济学虽然基础理论没有变动，但是一样处于不停变化发展的状态。在30年前的宏观经济模型中，基本上是传统IS—LM模型一统天下。但是从传统的IS—LM模型，到新古典经济主义模型，再到现在新凯恩斯主义经济学理论和实际经济周期理论的区分，再发展到现在全新的宏观经济学理论。”
