所谓三步论证法，就是通过能够支持观点的论据来表现自己的主张，包括先提出观点，再提供依据的演绎法，和通过几个论据证明观点的归纳法。在这里，我们主要来了解一下演绎法。我们将把前面例子里的内容，代入到三步论证法中（意见A）。
“我觉得，结婚就应该生孩子。”
“随着现代社会的发展，家庭形态已经从单一的大家庭，演变出了多种形态。但是，无论家庭形态怎么变化，家庭的基本形态仍然是‘父母和他们的孩子"。家庭，不是男女之间的简单结合，而是通过他们的子女，形成共同体生活的社会最小单位。”
“所以，我觉得，子女是家庭这个团体中不能或缺的部分。”
下面来看看反对意见（意见B）。“我觉得，即使结了婚，也可以不要孩子。”
“现代社会已经和以前有了截然不同的变化。传统社会里，女人可以留在家里照顾孩子，可现在，越来越多的女人参与到社会生活中来，让她们还像以前那样照顾孩子，已经很不现实。而且，我认为对于孩子来说，生活环境是非常重要的。”
“所以，如果各方面的条件都不够成熟，不要孩子也是可以接受的。”
怎么样，这样罗列出来以后，是不是比只在脑子里想要清楚明白得多？这样的训练，是提高写作能力的一种好方法。如果没有这样的过程，直接把脑子里的各种想法写到纸上，就难免会因为思路不够清晰而导致混乱。
不过，上面两段文字，看上去都“各有道理”，这样就很难使一方的观点具有更强的说服力。为了弥补这个问题，可以使用扩展后的六步论证法。
六步论证法是使用能够支持自己观点的论据来反驳对方的观点。
让我们以报纸上的广告为例。如果是“解渴的**饮料”，那么就是把重点放在解渴的要求上，是典型的三步论证法。不过，如果是“解渴比维生素更加重要的**饮料”，想要表达的就是，这是一款富含营养的饮料，并且进一步强调其解渴的功能，属于发展后的一则广告。
就像前面说过的，同意生孩子的A观点，在现代社会中女性角色发生重大变化这一点上，有很大被反驳的余地。因此，为了更加巩固自己的观点，可以在文章中提及B的观点，找出可以反驳对方意见的论据。
比如说，那些成功人士的母亲，并非全都是家庭主妇，强调这一点的同时，还要提出相关的事例，充分阐述自己的观点，也就是说，并不是妈妈留在家里就一定能教育好子女，所以，以社会生活为理由不生孩子是站不住脚的。这样一来，文章在反驳对方观点方面就具有了一定的深度。B的观点也是一样。在写文章的时候，收集能够反驳对方观点的事例，可以更具有说服力。最重要的是，不能单纯罗列事例，还应该有代表自己观点的议论，只有这样，才能真正地说服对方。
论述不是“正确与错误”的黑白论断。在提出自己观点的时候，必须要同时提出论据进行佐证。论述是尽可能地用自己的观点去说服别人，而决定这种说服力的，是相应的论据是否充分和妥当。
写作也是同样的道理。它不像论述那样必须有自己的观点和支持观点的论据，对写作来说，重要的是要写出自己的感受与想法，写作的主题可以是周围的任何事物。所以，要想提高写作水平，首先就要对相应主题有自己的看法。
4.从写小文章开始培养写作习惯老师要求写一篇作文，很多学生常常是写几行就写不下去了。每个人的理由各不相同，“不知道下面该写什么”，“要求写那么长，可根本就没有那么多话要说”，“时间来不及了”，等等。
讨论的时候也会出现类似的情况。老师提出一个主题，要求大家对此进行讨论，可一些同学却面面相觑，要么就是把头深深地埋在课桌上。
如果老师问：“是这个问题太难了吗？”他们又会摇摇头。
老师继续问：“那是怎么回事？”他们会说不知道该从何处说起。
在这些学生看来，“正确答案”的观念已经深植于心，所以很难展开广泛的讨论。也就是说，他们没有接受过讨论训练。
那么，参加论述补习班是培养写作能力的好选择吗？回答并不肯定。为了培养“同等水平的学生”，他们强调的往往是对某个观点千篇一律的说法。
这样的补习班，要求的不是对主题的深入思考，而是训练学生在一定的时间里，说出一定量的内容，属于一种临时教育方式。对于应该有多种观点的主题，他们采用的却是雷同的教育，这样就难免会让学生对写作产生负担和畏难情绪。被强迫的写作习惯，就像扎在手指上的细刺，不拔掉的话，一直是一个痛苦的折磨。
因为很多时候，不是通过多读书来培养良好的写作习惯，而是为了写好文章，被迫去读书。
假设一下，在读过《哈利·波特》系列以后，要求你对每一本书都写读后感，这样做的目的只是为了在考试中取得好成绩，那么，阅读《哈利·波特》所带来的乐趣与幻想就会消失殆尽，这些书变成了需要分析讲解的课本。
其实，并没有一种好方法，能保证写出好文章。也就是说，不可能在你想写出精彩文章的时候，好文章就会源源不断地流出来。如果真有这样的方法，那么语文考试就可以废除了。
写作不是一件轻松的事情，即便是著名的作家也不例外。
《刀之歌》的作者金勋，也曾经遇到过熬了一夜却一个字也写不出来的情况。因为写作《爱情是什么》、《完全的爱》等电视剧被誉为语言魔术师的金秀贤曾在一本书中提到，虽然曾用30分钟写过7张稿纸，但结果却是遭遇“枪毙”。
最好的作家，也无法完全摆脱写作所产生的负担。所以，只有通过不断地练习和训练，才能够真正提高写作水平。
5.把精彩段落记录下来学习美术和音乐的时候，总要先学习别人的画和乐谱，同样，写文章的时候，也是从学习别人的佳作开始的。通过阅读其他人的文章，学习其中的精华，可以培养自己的写作风格。
你在阅读各种类型的文章，如书籍、报纸、杂志等的时候，遇到有自己喜欢的语句和有用的事例，可以把它们摘抄到笔记本上。以后你在写文章的时候，就可以把这些素材灵活地运用到自己的作品里。
对于钟爱的作家，可以反复阅读他们的作品。书中很多精彩的部分，即使不全都写下来，也要认真阅读，并在脑子里进行大致的整理。
坚持进行这样的训练，可以有助于更快地掌握文章的脉络，并逐渐提高自己的水平。随着学习的深入，难免会遇到一些长篇大论的文章，这不是一个单纯快速阅读就可以解决的问题，短时间内准确掌握作者论点的能力就显得尤为重要。
而要想具备这种能力，在读书的时候，可以一边读一边写，假设作者是自己，会用哪种方式展开论点，会选取哪些事例等等。这种能力不仅有利于阅读他人的文章，在展开自己的论点时，同样的训练也会带来显著的效果。
还有一个方法，就是提出一个主题，然后把想说的话，能想到的话，都写下来。无论是自己的观点，还是朋友的观点，都可以全部写下来。
假设要讨论的主题是“安乐死”。
一提到这三个字，脑海里可能会浮现出各种各样的想法，“我是赞成，还是反对安乐死？”“反正都是死，没有痛苦地死去不是更好吗？”“但是，也许还有活下来的可能呢？”“考虑过患者家属的心情吗？”等等，首先一定要确定自己的观点。
另外，还要对所有的想法进行系统整理，按先后顺序列举出来，哪些可以成为支持论点的根据，哪些可以作为反驳的资料等等。
以后需要就其他主题写文章的时候，这种习惯都可以帮助你尽快掌握整体思路，把整个论述进行得滴水不漏。
经过几次这样的过程以后，还要把它变成文字写到稿纸上。不断接触各种论题和现象，养成勤于思考的习惯，慢慢地你就会发现，原来写文章也并不是那么困难的事。
文章写好以后，还应该多给别人看。文章写出来，不是为了锁在抽屉里，而是要与更多的人分享自己的想法和感受。
读的人越多，就可以听到越多的评论，这样一来，自己的写作表达能力就会逐步得到提高。
