“学好数理化，走遍天下都不怕！”这句响遍大江南北的口号对于我来说真是一个魔咒，特别是最近这半年，我对理科那真是擀面杖吹火——一窍不通。每次盯着物理化学那鲜红的少得可怜的分数，我就觉得愧对老爸老妈的殷切期待。
我一直都想不通，老妈的数学功底一般也就算了，可是老爸的数学那么好，怎么到我这就没有遗传下来呢？通常我将冥思苦想了一天还是无从下手的数学题交给爸爸帮忙讲解，他三五分钟就搞定了，让我觉得很是挫败，但也无可奈何。
难道真的像大人们所说的，男女生天赋迥异，女孩长大了，思维就变慢了，学习理科就难见成效了？可是去年我的数学还挺好的，主要是我们有一个非常好的数学老师，他待人诚恳，课余时间常与我们一起讨论研究数学问题。在他的感染下，我觉得学习数学是一种乐趣。可是今年的数学老师上课就显得呆板许多，上课也没有那种激情了，“乐趣”变成了“苦趣”，所以我的成绩那真是直线下降。
还有我刚上初中时，常听高年级学生说，初二物理很难。上初二后，发现物理的确难，加上心理压力很大，所以就跟不上了……
即使我听取老师的建议，大量做题并进行总结，但到考试的时候，好多还是不会。远不如学习语文历史这些轻松，因为平时在看电视、小说的时候就能接触到与这些科目相关的知识，学习起来轻松有趣，哪像理科那样枯燥无味，除了计算还是计算，错了一个小数点就全盘皆输。
现在很期待文理分科，那样我就不用天天对着物理化学头疼了。可是在以后的学习中，又不可能完全跟理科隔绝呀。要取得好的成绩，考上我理想的学校，理科是个搬不开的大块头。难道理科真的成了我的天敌，再也消灭不了了吗？
月亮姐姐告诉你：正确看待偏科
偏科就像折断翅膀的小鸟，即使蓝天再美丽广阔，也只能仰视了。小贝，相信你也不愿意做一只这样的小鸟吧。
我们都知道，偏科对学生的全面发展危害很大。据调查，现在接近九成的中小学生都有偏科现象，在学科方面出现“瘸腿”现象，直接影响学生的成绩。各门学科是相互联系的，缺一科就会觉得不协调。正如人若缺一只手或一条腿，就会觉得有很多不便。所以我们不能因为喜欢文科而视理科为洪水猛兽，看到数理化就胆怯。
要知道现在正是全面打基础的阶段，可不能因小失大啊。现在我们就这一普遍现象，一起来找找偏科的原因，对症下药，以便能正确对待文理科，让自己全面发展起来。
首先，学生的兴趣爱好不同而导致出现偏科现象，这个因素应该占相当大的比重。
就像你说的那样，平时在我们的日常生活中，就能接触到与语文、历史、地理等相关的知识，在学习过程中能很好地调动学生们的积极性。有的同学比较喜欢看小说，看里面的情节、语言，觉得是一种美的享受，而对理科却全然无趣。还有的喜欢绘画、音乐，过早的把大量精力投入到个人兴趣中，文化课的学习就落后了。
第二就是环境因素。低年级的同学容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。就像你说的物理课，要不是因为还没接触就已经在心里埋下了阴影，估计你的物理也不会学得那么痛苦吧。
第三也是最重要的就是老师的影响。有的学生往往会因为某科老师而出偏科现象。老师的个人魅力、讲课的风格、对学生的吸引力等都会影响学生对该门课的喜好程度。但是学到的知识是我们自己的，我们不能因为对老师的不满而失去了学习这门课的动力。
当然还有一些其他的因素。学习是为以后的生活打基础，是我们将来立足于社会的必要途径。将来的社会，需要的是多方面的复合型人才，所以不管哪一科对自己都有益处。而偏科明显会不利于我们将来人生的发展，所以应该努力纠正自己的偏科心理，在各门科目齐头并进的基础上培养和发展自己的特长。
