10岁的轩轩是个乖巧懂事的好孩子，他特别喜欢踢足球，经常和几个同学一起在操场上踢球。
一天下午的课外活动时间，轩轩又和班上几个好朋友一起踢起了足球，其中的一位同学飞起一脚将球踢到了远处的草地上。轩轩追着球跑过去，弯下腰捡球时，发现在足球的旁边躺着一只精美的手机。轩轩捡起手机，举起胳膊大声问：“这是谁的手机？”没有人回答他。他继续喊：“谁的手机丢了？”几个同学闻声走了过来，其中的一位同学说：“轩轩，你真走运，捡球还捡了个手机，反正没人要，我们把它卖掉去买点好东西吃吧。”另一位同学说：“可是，老师说过捡到东西要交公的。”轩轩心想：失主丢了手机，肯定很着急，我得把它交给老师，让老师帮忙找到失主。于是，轩轩来到老师的办公室，告诉老师说：“老师，我捡了一只手机。”老师拿过手机看了看，夸奖他：“轩轩，你真是个拾金不昧的好孩子。”老师查看了手机上的电话薄，通过失主的朋友找到了失主，送还了手机。失主感激地对轩轩说：“谢谢你，小同学！”轩轩不无成就感地说：“不用客气，这是我应该做的。”
专家如是说
培根曾说过：“如果没有德行，人类就是一种忙碌、有害和可怜的生物，不会比任何一种渺小的害虫更优越。”而拾金不昧也是一种很美好的德行，是一个人高尚品质和崇高社会责任感的具体体现，更是中华民族的传统美德。在如今这样一个物欲横流的时代里，拥有拾金不昧的精神，非常难能可贵。
因此，面对“飞来”的金钱或物品，一定要让孩子学会正确对待和处理，不能让孩子被表面的物质利益所迷惑，把捡到的东西据为己有，要让孩子明白钱财固然重要，但拾金不昧的品质更重要。
好习惯培养
1.换位思考，让孩子物归原主
面对捡到的东西，有些孩子会因为喜爱而舍不得交公或归还失主。这种情况下，父母不必严厉地训斥孩子把东西送还失主，可以先问问孩子捡拾东西的经过，然后再问孩子为什么不想把它送还给失主。孩子可能会回答：“这个东西是我捡的，又不是偷的，我喜欢它，想要留下。”父母可以这样说：“这件东西是你捡到的，没错，你喜欢它，我也知道，但是你喜欢它，丢东西的人同样也喜欢它。如果是你把自己喜欢的东西弄丢了，是不是特别着急、心疼呀？”如果能引导孩子进行这样的换位思考，孩子不难明白捡金不昧的道理。
另外，还要告诉孩子：不管东西是大是小、价值是多是少，不管自己喜欢不喜欢，别人丢的东西始终都是别人的，不能据为己有。这样，孩子明白了是非对错，就会非常有原则且非常情愿地把东西送还给失主。
2.让孩子受到赞扬
当孩子把捡到的东西送还给失主时，无论是老师还是父母都要抓住这个机会，对孩子这种难能可贵的行为给予充分的肯定，用合适的话语夸赞、表扬孩子一番。让孩子知道自己做了一件多么光荣的事情，从而让他对此产生自豪感。这样，孩子就会认为拾到东西交公是理所当然的事情，也会意识到拾金不昧是一种美德。
3.做孩子的好榜样
父母的一言一行、一举一动都是孩子学习的榜样，因此，父母的行为一定要时时处处起到表率作用。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”是告诫孩子的话，同时也应是鞭策自己的话。要教育孩子学会做人，父母自己先要学会做人，为孩子做出好榜样。
