审美观对于女孩来说非常重要。正确的审美观，能使女孩在简单而普通的生活中发现美、感受美、追求经典而高尚的美。而错误的审美观，则会让女孩盲从社会潮流，过分地注重外表，沉迷于物质享受，并产生爱慕虚荣的心理，从而使她忽略或忘却了要完善自身的修养，要提高自己的能力，进而阻碍了她一生的发展。
案例再现
一天，小孙女穿着漂亮的新裙子，不停地在正做针线活的奶奶面前转来转去。她天真地对奶奶说：“奶奶，您看！我的新裙子多好看呀！我像不像漂亮的蝴蝶？”
奶奶抬起头来，笑着回答说：“漂亮！我的小孙女穿上新裙子，就像蝴蝶一样美！可是，你还记得奶奶给你讲的《百鸟朝凤》的故事吗？”
小孙女想了想，回答说：“记得！”奶奶又问道：“那你还记得小鸟们为什么把身上最美丽的羽毛都给了凤凰吗？”小孙女回答道：“因为凤凰勤劳，心肠还好，她把自己辛苦攒起来的食物全都分给小鸟们吃了。”
这时，奶奶放下手中的活，高兴地搂着小孙女说：“你说对了！凤凰勤劳又善良，所以她变成了世界上最美丽的鸟！你穿着这么漂亮的裙子，如果也能像凤凰一样勤劳又善良的话，那就会是世界上最美丽的女孩子了。”
听了奶奶的话，小孙女抓起奶奶正在做的针线活说：“奶奶，我要向凤凰学习，现在就帮您干活！”
感悟反思
这位奶奶是很睿智的，她不但教给了小孙女正确的审美观，还趁机对小孙女进行了美德教育。这种帮女孩内外兼修的好方法，值得我们学习和借鉴。
其实，爱美，似乎是女孩的天性。心理学研究表明，女孩在3岁左右就开始进入审美敏感期了。此时，她开始注重起自己的外表，并喜欢一切看起来鲜艳、美丽的东西。她会要求我们给她扎各种样式的小辫子，并带上她喜欢的头饰，会要求我们给她买满是蕾丝，或有亮片和美丽图案的衣服，还会穿上她妈妈的高跟鞋，在屋子里走来走去……
这些现象很正常，是女孩正在追求美、探索美的表现，我们不用为此感到苦恼，也不要去制止她的这些行为，因为“爱美之心，人皆有之”，女孩的爱美心不会因为我们的打压而消失，只会越来越强烈。而且，一个仪表得体、美丽大方的女孩，总会让人觉得赏心悦目。
但是，此时，我们也不能什么都不想，而是应该思考如何正确引导她的思想和行为，如何帮她形成正确的审美观等这类的问题。就像开篇所讲的，审美观，是影响女孩一生的关键问题之一。
因此，我们要帮女孩树立正确的审美观，使她能够成为表里如一、内外皆美的女孩。
方法引导
那么，我们如何帮助女孩形成正确的审美观呢？
第一，提醒女孩不要盲目模仿。
适合的，才是最好的。但是现在很多女孩并不懂得这个道理，她们盲目跟风，从不考虑自己的特点，也不去想自己的身份，结果不但没有学来别人的漂亮，连自己的美丽也被掩埋了。
所以，我们要引导女孩认真了解自己，鼓励她发挥自己的优势去展现自身的美。比如，现在很多孩子都是“哈韩族”、“哈日族”，整天把自己打扮得奇奇怪怪的。就此，我们可以告诉女孩，每个国家的人民、每个民族，都有自己穿衣打扮的风格，而这种风格大都与其所处地域的自然环境和气候有关，也都与本民族、本地区的传统文化和文明程度有关，所以，不能盲目模仿，否则就会显得不伦不类，一点也不美。
第二，不把女孩当成洋娃娃养。
我们中有些人喜欢将女孩当成洋娃娃来养，不是给她烫发、染指甲，就是给她买各种昂贵、华丽的衣服、鞋子和亮闪闪的饰品……女孩正处于生长发育期，我们对她不恰当、不适合的打扮，不但会扭曲她的审美观，那些化妆品还会给她的身体健康造成不良影响。
儒家启蒙经典《弟子规》中讲：“衣贵洁，不贵华；上循分，下称家。”意思是说，孩子的穿戴应该整洁干净、得体大方，符合身份和自身的家庭条件，而不应该追求表面的华丽名贵。
因此，我们在给女孩穿衣打扮时，一定要考虑给她穿戴的衣服和物品适不适合她的年龄，符不符合她的身份和我们的家庭条件，不允许她随心所欲。
第三，教女孩学会整理自己的仪表。
女孩的美丽重在表里如一，她的仪表能表现出她的气质、品位和性格，是她表现自己的一个窗口。可是，有些女孩一旦离开家人的照顾，就会变得邋里邋遢，所以，我们平时要注意教会女孩整理自己的仪表，学会恰当地打扮自己。
比如，她洗脸、梳头时，我们可以建议她认真一些，这样才能使她自己干干净净的；她穿衣服时，我们不要完全替她作选择，而是给出合理的指导后，让她自己来选择、搭配；我们还可以建议她每天出门前照下镜子，检查一下穿戴是否整齐……
当这些都变成女孩的良好习惯时，她的仪表永远都会整洁、干净。
