名校概况
利默里克特涛瑞中学（Limerick Tutorial College）系约翰·哈勒润博士和夫人玛格丽特·哈勒润在1985年合力创建的一所私立高中。经过24年的倾力打造和不懈努力，这所学校目前已成为爱尔兰国内最优秀的高中。学校的成功直接体现在学生的优异成绩上。全爱尔兰国家高中毕业统考最高成绩的纪录，一直由该校保持着。学生考取大学的高分专业（如医学、药学、牙医、兽医、商业、贸易和理工科）的比率高于其他所有学校。
爱尔兰地处欧洲西部，领土总面积约为70282平方公里。它湖泊众多，森林密布，故享有“翡翠岛国”的美誉。同爱尔兰悠久的历史一样，得到世界公认的还有其优秀的教育水平。由于政府对教育领域的持续投资，使得爱尔兰成为全世界教育最发达的国家和教育普及率最高的国家之一。大部分爱尔兰的学生在接受完6年中等教育之后，都会进入大学继续深造。
建于24年前的利默里克特涛瑞学校是一所帮助爱尔兰与国际学生在实现升学目标方面享有很高声誉的全日制私立高中。学校致力于提高教学水平，倡导和鼓励师生之间的密切合作关系，寄希望于教师与学生百分之百的共同努力，他们追求的至上目标就是发挥学生个人的最大潜能。
除了爱尔兰本国学生以外，特涛瑞学校还有来自美国、英国、法国、中国香港、比利时、斯里兰卡等国家与地区的学生。对这些年轻学生来说，远离父母客居异乡所面临的挑战不亚于高中学习本身。正因为这样，特涛瑞中学竭尽全力确保非本市的学生能有一个合适的居所并得到充分的关照。对国际学生还将给予特殊关怀，尽量使他们能够妥善处理与应付文化和社交方面的挑战和差异。
特涛瑞中学现有在校生约400人。一切进入利默里克特涛瑞中学的学生都希冀获得理想的高中毕业统考成绩，以取得进入爱尔兰大学或英国大学学习的资格。近几年来，特涛瑞中学的学生每10人中就有9人达到大学的录取分数，大大高于全国的平均水平。
名校特色
要求家长参与教育
在爱尔兰，家长担任着相当重要的角色。爱尔兰人觉得，教育始于家庭，家庭与学校的作用是相辅相成、相得益彰的，家长既要与学校保持良好的沟通，也要参与到教学中来。
一位旅居爱尔兰的中国家长说：学校会为每个家庭发一个本子，作为家长与教师的联络平台，上面写着当天作业的内容，其实也就两三行字。他记得孩子上学第一天带回来的作业就是要求单脚跳10下，要一边跳一边数，孩子按这个要求做了，觉得美滋滋的。还有一天的作业最有意思，要求家长领着孩子去超市买一次苹果，并且回家做一次苹果汁，因为那天课堂上学了“苹果”这个单词。教师便用这样的方式来巩固和加深学生的记忆。
在利默里克特涛瑞中学，家长们可以随意与学校负责人交流，共同探讨教育的方法。学校提出的理念就是：孩子、家长与学校要一起参与教育，还对家长提出了明确要求。例如，家长应当确保孩子拥有必要的学习资料；督促孩子完成作业；为孩子营造使其感到信任与安全的生活环境，尽其所能给孩子提供生活保证……假如说这些要求看起来还没觉得有什么特别的话，接下来的要求恐怕就与国内有所不同了。譬如，要求家长给予学校与教学团体及时的帮助；为孩子提供简单的物品，并协助孩子参加定期的儿童市场（孩子们在买卖中可以学到数学、经济学等方面的知识以及节俭的品德和自立能力）；与孩子一起欣赏课外活动拍摄的照片；经常和孩子一起收拾花园或者打扫、装修房间等等。在校刊中，信手便能翻到家长会组织的活动照片，内容与形式多种多样，但无一例外都有家长参与其中：有家长带领孩子在公园出售自制的糕点，有家长与孩子一起往墙上涂鸦的，有家长与孩子一起在森林里辨认动植物的……
注重开展艺术教育
在教育展中，利默里克特涛瑞中学布置得特别有艺术氛围：墙上挂着名画的图片，芭蕾舞、歌剧剧照，还有不少孩子们富有想象的画作，孩子们表演的戏剧图片等等，还有一个展厅里书写着“艺术教育即唤醒孩子们最初的好奇心……”
学校的负责人告诉我们，比利时有不少来自欧洲其他国家的移民，他们的下一代就会拥有不同的文化背景与生活经历。而艺术堪称国际的通用语言，校方是想通过对孩子的艺术教育，为他们开启一扇了解世界、了解不同文化的窗口。
专业的培养
利默里克特涛瑞中学的木工工场给人们留下了特别深刻的印象，外面看上去虽然不大，但里面却摆满了各年级的学生制做的木工家具。小到小柜子，椅子，大到衣橱，楼梯，甚至还有整套的卧室家具，全部都是实木制造的。因为工场里有各种切割、抛光的机器设备，所以做出来的产品都非常专业。有一个做了一整套家具的学生，原来这套家具就是他的毕业论文，从选木、设计、切割，到后来的钉制、抛光，每个步骤都配上了照片说明，真像一个专业的木工师傅了。中国记者参观采访时感到特别惊讶，原以为只是他们学生课余为了培养动手能力而做的一些手工，没想到竟是这样的专业。后来听他们说，这所学校的课程设置，除了初中二年是必选的基础课外，以后学生可以选择自己的方向。如选择技术（TECHNICAL）方向的，就是着重培养动手能力，而其中又有各个分方向，如木工、点心工、泥瓦工等。而我们所看到的这个木工工场，就是选择木工方向学生的作品。而若是选择一般（GENERAL）方向的学生，可以选择文学、语言艺术，也可以选择经济，法律等等。当然，因为中学阶段毕竟还只是基础的培养，所以学校有不少常识性的必选课，但在这之后，会给学生许多自主权让他们选择方向，然后根据他们的方向再选择相关课程。
让学生变成课堂的主角
利默里克特涛瑞中学特别重视培养学生的创造性思维及交流沟通能力。一个班里正在进行绘画比赛，主题为森林，要求孩子们各自画出自己心目中的森林，画完以后还要阐述自己的构思与想法，并且对此次活动提出自己的看法。孩子们天马行空、无拘无束地发挥，画出来的作品简直是千奇百怪、五花八门。令人惊讶的是，每个孩子都能头头是道地为自己的作品讲出一番大道理，观点尽管天真，但却都有鲜明的个性特点。最后，所有参赛的孩子都得到了一份相同的奖品，并无名次高低之分。校长对我们说，这些看上去娱乐性很强的活动，其实是学校有意对学生综合能力的一种训练，它涉及对孩子们创造性思维的培养、口才的锻炼、日常观察能力的提高以及团队精神的建立等。学校要做的并非是给每个孩子划出不同的等级，而是要尽最大可能地鼓励他们发挥自己的创造力，在娱乐中对每一个孩子的个性、独立性及快速的行动力进行有意的培养。
重视健康生活教育
在利默里克特涛瑞中学一个有关爱护牙齿的展厅里，摆放着形状与色彩各异的牙刷，还有供孩子们阅读的有关牙齿保护的图书等，充满童趣。不时有家长带着孩子请牙医诊断，询问孩子的牙齿有无整形的必要，怎样保护等等。
同时，性教育也是爱尔兰家长们十分关心的问题。课堂上，孩子们争先恐后地发言提问，课堂内时不时爆发出一阵阵笑声，很多学生与教师进行交流，期望解答心中的疑问。
此外，当下怎样正确使用网络也已成为教育的一个新话题。很多孩子沉迷于网络无法自拔，更有因为网络的负面引导而走上犯罪道路的。有关负责人指出，怎样引导孩子正确使用网络是他们工作的主题。
特色探究
一、利默里克特涛瑞中学要求家长参与教育
在爱尔兰，家长担当着相当重要的角色。在利默里克特涛瑞中学，家长们可以任意与学校负责人进行交流，共同探讨教育的方法。学校所持的理念就是：孩子、家长和学校要一块参与教育，同时还对家长提出了明确要求。
利默里克特涛瑞中学要求家长参与教育，一方面使教师与家长都能得以了解学生在家、在校接受教育的情况，协调家庭与学校教育的一致性，有利于形成教育合力，提升教育质量。另一方面也对学校充分吸纳教育资源十分有利。因为在学生家长当中蕴含着丰富的教育资源，可以为学校教育的改革与发展出谋划策，为学校教育发挥聪明才智。
二、利默里克特涛瑞中学里的学生是课堂的主角
该校有很多常识性的必选课，学生可以自主地选择他们的方向，然后根据其方向再择取相关课程。在教学上，课堂的主角是学生，让学生发挥自己的想象力，不但有利于对学生创造性的培养，更有利于学生自主性的培养，使学生参与学习的积极性进一步提高。
三、利默里克特涛瑞中学重视培养学生的创造力
该校组织各种貌似娱乐性很强的活动，其实是学校对学生综合能力的一种有意的训练。其动机就是最大限度地鼓励他们发挥自己的创造力，在玩的过程当中培养每一个孩子的个性、独立性及快速的行动力。
英国教育家洛克精辟地指出：“每一个人的心灵都如他们的脸一样各不相同。正是他们无时无刻地不在表现自己的个性，方使得今天这个世界这样多彩。”利默里克特涛瑞中学里的学生考取大学的高分专业（如医学、兽医、药学、牙医、商业、贸易和理工科）的比率之所以高于其他所有的学校，正是和他们的这种教育理念密不可分的。
