在朋友的提议下，亚当斯他们开始了自己的旅行。在旅行的过程中，他们不断欣赏路上的风景，并且也陶醉在其中，路上的一切都是那么美好，也让他们忘记了柏林的一切。
当他们静下来休息的时候，才可以更加真切地感受到自然的伟大。他们在图林根进行了将近一天的徒步旅行，这也让他们疲惫不堪。在晚上，他们在马车夫的帮助下来到了魏玛。
他们不愿意回柏林，但也不知道自己为什么来到那里，他们迷茫了。只是，亚当斯知道，自己必须回柏林，他如果去别的地方，父亲一定会失去耐心。而他又不想回美国，留下来是亚当斯唯一的选择。
当旅途结束后，他们必须回到当时他们来的地方。但是，这里的一切都让他们难以忘却，他们也不希望结束这里的一切。亚当斯认为德累斯顿十分有利于他们语言和课程的学习，这让他更不愿意回柏林。
亚当斯认为，自己可以在德累斯顿进行教育研究，并且还可以继续学习德语。于是，他在一户普通人家中租了一间很小的房子，希望在这里进行自己的教育，就像他当时从贝多芬的音乐中得到启示一样。
所有的一切都是发生在一瞬间，没有人意料到它的发生。亚当斯寻找这种教育，是因为他找不到更好的教育方式，不知道应该怎么办。也许是上帝在帮助他，这个时候大家都非常繁忙，没有人关心亚当斯在干什么，这也为他进行教育实践创造了十分有利的条件。
随着自己年龄的不断增长，亚当斯意识到自己应该成熟起来。无论柏林的教育怎么样，他都希望自己可以感到满足，这是他对自己的要求。
在姐姐的极力怂恿下，亚当斯和姐姐来到了意大利。这里的一切是那么的荒凉。没有任何繁华的气息，有的仅仅是战争遗留下的产物。
所有的一切都是那么凄惨，这不是一次偶然的心灵体验，而是真正的心灵震撼。这不是简单的旅程，更像是心灵深处的探索之旅，探索的是人类内心最深处的感想。
当从意大利返回德国后，亚当斯一直在思考自己停留德国的原因，他没有得出任何答案。尤其是在德累斯顿所度过的时光，更加没有任何意义可言。于是，他收拾自己的行囊去了意大利。
就这样，亚当斯按照自己的想法和意愿游学了一年半的时间。但是，他仍然没有得到自己心灵深处想要的东西，也没有找到任何适合自己的职业。就连自己最喜欢的教育事业，在亚当斯看来也没有任何意义和作用。
亚当斯没有放弃自己的探索，他还是按照自己的想法继续前进。但是，这个时候他的思想也仅仅是在旅行，而没有任何思考。
1860年，亚当斯回到了美国。但是，这时的亚当斯也没有任何变化。他没有工作，仅仅只是一个赶路人。
“亨利·亚当斯的教育启示”
旅行是开阔眼界的好方法。外出旅行，让孩子暂时离开了自己熟悉的环境，能进行客观的反思，接触各地不同的人文风俗，增长知识。
父母可以和孩子一起去旅行，在看到孩子对某事物感兴趣时，就可以趁机向孩子传授一些知识，并让孩子学会观察。
