9～12个月语言发展指标
第一次发出“妈妈”“爸爸”的声音；已经能听懂大多数简单句子；能模仿大人发出有意义的标准语音；每个月能掌握1～3个新词；会用3～4种肢体动作补充语言表达；想用语言交流的意愿明显；听到父母叫自己的名字，立即停止活动。
蹦出人生的第一个词汇
经过对宝宝坚持不懈的语言训练准备阶段，终于有一天宝宝发出了“ma-ma”的声音，敏感的妈妈高兴坏了，接着宝宝又发出了“ba-ba”的声音，亲爱的宝宝第一次对父母的呼唤是多么地激动人心。对您和宝宝来说，说出人生的第一个词绝对是个里程碑式的成就。
大多数宝宝在12个月左右就能说出他们人生的第一个词，这个词通常是最亲密的人的称谓，爸爸、妈妈或者是照顾他的奶奶，这些都是宝宝非常熟悉的人物。这标志着语言发展的第一个准备阶段结束了。
宝宝语言的这一飞跃性进步，离不开平时大量与成人间的交流，随着发声器官的发育成熟，并大量练习了发音和嘴部活动后，累积在宝宝心中的词语一个一个蹦了出来，虽然发音还不是很准确，呀呀声伴随着各种姿势，但是宝宝已经想要用声音来传达他的想法了。
宝宝说出人声第一个词的时候，聪明的父母不应该浪费这个加快语言训练的绝好机会，当孩子发现他的呼唤能换来父母欣喜的表情和紧紧的拥抱的时候，得到了说话的鼓舞，才愿意继续出声。其实，早在10个月的时候，宝宝就已经明白了爸爸妈妈的意思，但是宝宝为什么就是不说出来呢，很大一部分原因是因为粗心的父母没有强化、激发他的说话兴趣，对孩子的出声漠不关心。
对周围事物的认知、理解能力比语言能力发展快，是这个阶段的显著特点，和小宝宝在一起聊天，进行亲子阅读是帮助宝宝吸收新的话语，是懂得话语意思的很好的方法。在这个阶段，不用因为宝宝不能说更多的词而焦急，牢记宝宝其实已经能明白你说的意思，再给他多一点鼓励，多一点训练，才是聪明父母该做的事。
小贴士
宝宝终于学会叫“爸爸”“妈妈”，这一阶段被称为语言的起点，标志着孩子已经具备了人的语言思维特征，同时向社会化能力迈出了一大步，这是宝宝了不起的变化。假如家人对孩子的语言飞跃发展表现得积极而热烈，孩子说话的愿望会更强；如果消极而冷淡，他对于说话也不再有兴趣。
宝宝最爱的语言启蒙小游戏
游戏一：认脸谱
游戏要求
一面干净的镜子。
游戏好处
教宝宝认识人脸的构造，训练宝宝的语言反应能力。
游戏步骤：
1.妈妈与宝宝面对面坐着，妈妈用手指指自己的鼻子，说“鼻子”，同时握着宝宝的手摸摸他的鼻子；
2.妈妈用手指指自己的眼睛，说“眼睛”，同时握着宝宝的手摸摸他的眼睛；
3.妈妈依次说完鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵，然后问宝宝“鼻子在哪里？”
4.注意观察宝宝的动作，第一遍发问时，如果宝宝不会，适当帮助孩子找准五官的位置；
游戏提醒：
游戏时除了亲亲宝宝表扬他外，还可以加入惩罚的环节，如宝宝指错时，刮刮宝宝的鼻子，假装皱起眉头做生气的表情，让宝宝明白自己做错了。
小贴士
和3个月以前不同，宝宝已经能够准确的认出妈妈的脸，并且认识大人表情变化所代表的含义，游戏中加入表情含义能帮助宝宝理解抽象语言。同时，从模仿妈妈的动作，到听命令完成动作，加快了各种语言信息在大脑的储存速度。
认脸谱不仅可以随时随地和宝宝玩，也是母子、父子间最受欢迎的小游戏，当宝宝能熟练指出自己的五官后，让来访的客人和宝宝进行，也能进一步扩展宝宝的语言交流空间。
5.再继续问宝宝“眼睛在哪里？”，如果宝宝指对，马上亲亲宝宝的脸颊表扬他。
帮助孩子积累更多的词汇量
很多家长只关心孩子开口说话早晚的时间，而忽略了词汇量的问题，孩子掌握的词汇量越多，在将来的语言表达中就会越生动。
★当个“唠唠叨叨”的妈妈
宝宝如果与唠唠叨叨的妈妈呆在一起的时间越长，就会更快、更多地掌握说话的技能；与性格内向的妈妈生活在一起的宝宝相比，唠叨妈妈的宝宝视野和交际范围都宽广得多，宝宝接收到的语言信息就越多，不知不觉积累了大量的词汇。
★引导孩子多说话
不要满足于宝宝说“是”或者“不是”，这是远远不够的。应该引导宝宝说更多的话，例如给孩子一些开放性的、引发性的话题，在提出自己的观点后，让孩子去发表自己的看法，不要在宝宝刚开始说的时候打断他的话，不管宝宝说什么，都应该注视着他的眼睛，和孩子保持平视，通过这样的肢体语言告诉孩子你正在认真地听他说话，得到说话满足感的孩子，才愿意讲更多的话。
★和孩子共同学习名词
名词通常是孩子掌握的第一类词汇，研究表明，20月龄的孩子掌握的大部分都是名词。所以，妈妈可以直接从名词入门，不仅仅是局限于认物卡片，凡是生活中接触到的事物，如看报纸和看电视时发现和孩子提过的名字，再结合报纸、电视的内容向孩子再讲解一遍，慢慢地，再从名词配合动词，并增加形容词来逐渐丰富语句。
游戏二：动物园
游戏要求
准备一些动物玩具布偶，小猫、小狗、小鸡等。
游戏好处
使宝宝学习变化声调的声音，从高音变为低间，从粗音调变为柔和调，让宝宝语言更为丰富；认识生活中常见的小动物。
游戏步骤：
1.大人与宝宝面对面坐着，妈妈将准备好的动物布偶摆放在宝宝伸手可以拿到的地方；
2.妈妈拿着小狗布偶对宝宝说：“这是什么呀？”，然后自问自答：“小狗狗”；
3.妈妈拿着小狗布偶，对宝宝说：“小狗‘汪汪’叫”，同时模拟小狗的动作；
4.将全部的动物叫声学给宝宝听后，拿着小狗布偶对宝宝说：“小狗狗怎么叫啊？”
游戏提醒：
游戏时妈妈模仿这些动物的叫声要惟妙惟肖，故意突出声调的高低变化，比如小猫叫声很轻，小狗的叫声很响亮，模拟动物的表情将增加游戏的趣味性。
小贴士
在这一阶段父母可将“儿化语”引进宝宝的语言发展中。宝宝在1～2岁时，常常喜欢用单词或简单句表达自己的想法，如“糖糖”“水水”，表示“我想吃糖”和“我想喝水”的意思，所用的词性中一般只有名词和动词。有时候一个词可以表示多种意思，名词也会作为动词来用。在宝宝1～2岁时出现的这种表达现象就称为“儿化语”。尽管宝宝在9～12个月时，能说出来的词还非常少，但了解了宝宝语言发展的规律后，应该提前引入“儿化语”，加快宝宝从听到说的速度。
5.如果宝宝发出声调正确给予表扬，如果声调错误，妈妈发出正确的声调给宝宝听，让宝宝模仿。
“儿化语”的优缺点大比拼
正因为“儿化语”的简单易懂，抛开复杂的语法结构，适当的运用“儿化语”，可以加快宝宝学语言的进程。
★优点：
成人和宝宝处在平等的谈话基础上，给宝宝一种被尊重的感觉，利于培养宝宝开口说话的自信心。
符合宝宝的理解力水平，使成人更容易与其交流。
突出名词和动词，利于宝宝将具体的物体或动作和词语联系起来。
更易于宝宝理解词语的意思，利于增加词汇量。
★缺点：
用“儿化语”和宝宝说话，宝宝必须建立“儿化语”和标准语两套语言符号系统，既要学习“儿化语”又要学习成人间的标准语，必然给其造成双重负担，耗费宝宝的精力。
习惯说“儿化语”后，对正规语言的学习将是一种阻碍，将拖延宝宝过渡到说完整话的时间。
幼儿的大脑发育较快，求知欲很强，如果宝宝总是使用他们习惯的“儿化语”，就将习惯于无需多做努力的语言环境，语言潜能将得不到激发。
游戏三：玩具在哪里？
游戏要求
准备一些宝宝经常玩的玩具，如娃娃、小汽车、皮球等，适当增加一些宝宝平时不常见的物品，如手表、电话等。
游戏好处
增强宝宝记忆力，增加认识事物的品种，训练宝宝对语言的反应速度。
游戏步骤：
1.妈妈拿起娃娃告诉宝宝：“这是小娃娃”，然后将娃娃摆到宝宝面前；
2.妈妈拿起宝宝不常见的物品，告诉他：“这是手表”，依次摆到宝宝面前；
3.全部物品摆到宝宝面前后，妈妈提问：“哪个是娃娃呀？”
4.宝宝拿起娃娃后，妈妈表示赞赏，摸摸宝宝的头，如果拿错，顺势告诉宝宝拿起的物品的名字，然后指出正确答案；
游戏提醒：
宝宝仅仅指认和说出生活中的常见物品是不够的，每天让宝宝复习已学过的物品名称，适当增加1～2个新物品，但每次训练时间不宜太长。反复多次比长时间连续效果要好，让婴儿留下印象更深刻。此阶段不宜在讲解名称时加上物品的用途，避免宝宝将名称和用途混淆。
小贴士
宝宝9个月时开始会表现理解力和对一件事物的注意力，能较长时间地把注意力集中到玩具和游戏上，用小手翻来覆去地摆弄玩具，仔细地端详它。你把物品藏在一块布下，他能把布撩起来找到它。他已经学会并爱上捉迷藏之类的简单游戏，当摇动、拍打物品发出悦耳的声音时，他会被自己弄出的声音吸引并且反复玩这个游戏。到12个月时，他甚至会做一些逗大人发笑的事情。在和宝宝进行语言训练时，抓住宝宝智力的发展进程，当宝宝发现玩具或者发出玩具的名称的音时，大人给出兴奋的反应，他会一遍一遍地反复做，在游戏中不断学到新词汇。
5.当宝宝能较熟悉的掌握这些物品名称后，妈妈拿起娃娃藏到身后，问宝宝：“娃娃去哪啦？”
6.宝宝会爬过来，找出娃娃，拿给妈妈看。
5个诀窍让宝宝爱上和你说话
★把自己也变成孩子
怀着一颗童心和小宝宝说话是非常重要的。童心未泯，才能抛开“大人”“父母”的身份，将自己融入到宝宝的世界中去，当你接纳了孩子的世界，孩子才有可能接纳你。
★关心孩子的内心世界
不要偏执的认为小宝宝就没有自己的想法，多跟孩子接触，你就会从他们的语言及行为中知道宝宝其实也有各种喜好、内在需要。
★关注孩子的反应与态度
大人在和孩子说话时，常常会急着表示自己的意见和指示，希望孩子乖乖照自己的话去做就好，却忽视了宝宝也有沟通的需求，时间一长，孩子感觉与父母沟通不舒服，就不再喜欢开口和你说话。
★了解孩子的语言发展进程
孩子这个阶段只能发出一两个音，只能说出几个单词，可是父母并不了解，尽说些孩子无法理解的话，或提出一些孩子达不到的要求，孩子觉得吃力、压力大，自然也不愿意和大人说话。
★丰富宝宝的日常生活
好奇心是帮助宝宝学语言的好帮手，因此培养孩子一颗敏锐、好奇的心是很重要，经常带宝宝外出，观察身边的各种事物，如一花一草一木，路上车子的颜色、造型、品牌，街上行人的穿着打扮等，这些都可以引起宝宝的好奇心，产生和你说话的冲动。
游戏四：老鼠上灯台
游戏要求
有条件的父母，可以准备儿歌内容中出现的物品，丰富儿歌的视听内容。
游戏好处
理解短句的意思，模拟整句的发音和语调的变化。
游戏步骤：
1.妈妈拿出准备好的小老鼠玩具，或一张画着老鼠的小图片，告诉宝宝：“这是小老鼠”；
2.妈妈念“小老鼠，上灯台”，同时将手中的老鼠道具模拟上灯台的样子给宝宝观察；
3.念“偷油吃，下不来”，妈妈拿着道具做出很苦恼的表情；
4.念“叫妈妈，妈妈不应”，同时做摇头的动作；
游戏提醒：
父母对宝宝要求不要太高，宝宝既要记住童谣的发音，又要学习相应的动作，一时间很难马上学会，应该每日练习1～2次，并且充分调动宝宝的兴趣，当宝宝说出“台”字或者别的字的时候，马上鼓励他，这对宝宝来说也是不小的进步。
小贴士
父母应该给宝宝做语言发展进程记录，制定学习计划。学习童谣时，用心记录宝宝每次能学会几个动作，分辨宝宝能发出哪几个类似的字音，方便下次练习时纠正宝宝的错误。当然，父母也不是宝宝肚子里的蛔虫，如果宝宝一时难以马上学会，你可以耐心的等待一会或是借助眼神交流、身体接触等方法，使宝宝懂得你对他的任何反应都很感兴趣。随着连续次数的增多，和宝宝发音器官的发育成熟，在2～3岁时，经过训练的孩子能将学过的童谣一字不漏的说出来。
5.念“咕噜咕噜滚下来”，将手中的老鼠转几个圈，放在宝宝面前；
6.妈妈将老鼠交到宝宝手中，教宝宝重复以上动作。
快乐童谣，帮助宝宝学说话
0～3岁是宝宝口语发展的关键期。此时，他们对语言具有一种特殊的感受力，对环境中的各种语言刺激都格外敏感。童谣可以说是宝宝最早接触的语言类作品，它具有篇幅短小、富于情趣、语言浅显、音韵和谐的特点，父母在念童谣的过程中加上活泼的动作，非常有利于正处于语言敏感期的宝宝练习说话。
童谣能让宝宝读准字音。生活中有些字字音相近，发音器官尚未发育完全时宝宝容易读错，而儿歌将特别的字音与形象的情境联系起来，让幼儿在形象风趣的语言中，巧妙地记住字音，强化了读音效果。
童谣中包含了大量的生活元素，丰富宝宝的认识、拓宽宝宝的视野。活泼明快的童谣满载着美好，就像妈妈的怀抱、外婆的摇篮，或是春天的田野、热闹的森林，对于孩子有着挡不住的诱惑。而且童谣语言明快、生动，读起来朗朗上口，符合宝宝的认知发展规律，他们比较容易掌握，所以在童谣中获取知识是幼儿所能够接受，而且易于接受的。
童谣还有利于宝宝积累大量的词汇。日常生活环境中接触的词汇是有限的，但是童谣的题材无限广阔，从科学知识、生活片段、自然景观、动物世界等，让宝宝提前接触很多不能亲身去经历、去感受的场景。童谣中运用丰富的生动的语言对这些场景进行描述，让宝宝在不知不觉中，在脑袋瓜中记住了这些词语的含义，并且随着生活范围的扩大，在实践中不断理解和完善这些词汇的更多意义，促进宝宝口语表达能力的发展。
9个月～12个月宝宝语言能力综合测试表
听的能力
听懂“不”的意思，用摇头、摆手等动作回应 Yes（）/No（）
听到大人语音、语调中包含的情绪 Yes（）/No（）
听到自己的名字有反应 Yes（）/No（）
听得懂问句，用视线或手势语作答 Yes（）/No（）
听懂3～4个字组成的一句话 Yes（）/No（）
说的能力
少数宝宝会叫爸爸、妈妈 Yes（）/No（）
能连续模仿发音 Yes（）/No（）
会说2～3个单词并配合动作表示意思 Yes（）/No（）
发出的声音有音调、音高的变化 Yes（）/No（）
在大人提示下会叫奶奶、姑姑等 Yes（）/No（）
喜欢反复重复说会说的字 Yes（）/No（）
