秦老师是某所大学的一位财务学老师，虽然他在自己的教师岗位上勤勤勉勉工作近十年，个人在财务学研究方面也取得了很高的成就，但是他发现现在的学生对于学习财务知识的兴趣却并不大，特别是今年他所教授的来自文学系的学生，这一群平日里与文字打交道的孩子一到财务课堂上就恹恹地打不起精神来，这让秦老师感到很困惑。但是出于一名教师的责任感，秦老师不能让学生就这样浑浑噩噩地度过一个学期，因而苦思冥想了一星期后，他终于想出了一个点子：秦老师决定先向学生们公布25个财务词汇，让学生们通过课后自己去查阅了解词义，然后在课堂上以通俗易懂的表达方式向自己的同学进行阐释，表达得好的同学将会有平时成绩的加分，而如果到时候谁讲得不够清楚，没有办法让同学们理解，那么秦老师也会作出一定程度上的小惩罚。这不，秦老师精心安排的这一节课终于来了，很多事先得知消息的学生也早已跃跃欲试，那就让我们坐在教室的一角慢慢欣赏吧！
秦老师的财务课堂
秦老师打开了自己事先准备好的幻灯片，出现在同学们眼前的第一个财务名词是“软货币”，底下的同学们一看到这个词就讨论得炸开了锅，还有几个同学拿出了课本在翻阅词义。这时候坐在前排的一位女同学举手了，秦老师示意让她发言，并告诉其他同学，这节课回答问题可以不用站起来。该女同学看着幻灯片上的词说道，在货币还没有正式统一的很久以前，每个地区都有其自身货品交换的替代物，例如在某个地方可能以珊瑚作为暂时的货币，但是在这种情况下，珊瑚也只能在他们那个地区使用，一旦跨地区，别人就不会认可珊瑚作为货币替代物了，而软货币就是这种在一国内可以用，可是不能在国际上任意兑换的货币类型。秦老师点了点头，虽然这位女同学的解释并不是很完整，但是他觉得这是一个良好的开端。
本书解读
所谓的软货币之所以具有像这位同学所描述的珊瑚那样的不可跨区（跨国）流通性，就在于它在国际金融市场上的汇率不稳定，当事人拿着同样面值的软货币，或许今天可以买一头牛，明天可能就只能买一只鸡了，因而它的货币信用程度较低，是与硬货币相对应而存在的。
