周末，胡宇秀如约来到了莫静宜的家。一进门她就惊住了，宽敞的客厅，豪华的装饰，旋转的楼梯通向二楼，客厅中央是一架三角大钢琴。
莫静宜把她拉进屋子，按在沙发上，又将一盘水果放在她面前。
“好家伙，感情你在弹钢琴，为什么不早说？”胡宇秀说。
“大家都说你弹的好，我哪里敢提，再说我现在也不怎么弹了。”
“为什么？就凭这架钢琴你都应该弹的不错，弹一下吧！”
“我想听你弹，我还没听过你弹呢！”
胡宇秀看到这架钢琴手就已经痒痒了。就坐过去，弹了几下，音色真好。她弹起了肖邦的《即兴幻想曲》，优美的乐曲在宽敞的客厅里回荡起来。
此时莫静宜的爸爸妈妈正在楼上的卧室的，楼下的琴声传了进来。莫妈妈说：
“你发现了静宜这些天的变化吗？好象脾气小了，没事还练练钢琴，前些天可把我担心死了，谁跟她说话她就顶谁。”
“这哪是她弹的，她在放音响，你是担心过头了，我现在担心她还没疯你先疯了。”
“音响是什么动静你听不出来，这不是有人在弹吗？”
“你女儿能弹的这么好吗？一听就是钢琴大师。我看你真要疯了。”
“不对，是她来了。”
“谁？”
“静宜的同桌，她们的班长，静宜说过的，一个神奇的小女孩。走走走，下去看看，看看到底是谁疯了。”
两个人走出卧室，来到楼梯扶手那里，他们确实看见一个小姑娘在弹钢琴，但不是他们的女儿。莫妈妈正要下去，莫爸爸拉住了她，两人往后退了退。
胡宇秀弹奏完这支曲子，莫静宜鼓掌，说：
“太美了。”
“该你了。”
“也弹这支曲子吗？”
“弹吧！”
莫静宜也弹了一遍。
“很好，弹的不错，咱们班上有几个弹钢琴的同学，你比他们弹的都好。”
“是吗？比你可差的远了。”
“再练练不就会更好吗？”
“我也没少下功夫，还请教一些名家，怎么练也不行。你能看出我有什么问题吗？”
“有个地方左手弹的不对，在乐谱上应该是第七小节。”
“是啊，我一到这就错，左手不够灵活。”
“不是，这个地方的指法和第二小节是一样的，可是这第二个小节你弹的并没错。你在弹这一小节的时候，注意力是在右手上，所以左手才出错。”
“你真高！”莫静宜向胡宇秀伸出大姆指。
“你一定是在想加大右手无名指的力度。对吗？”
“对，怎么看得出来？”
“因为从乐曲上能听出来有无名指加力的痕迹，为什么要这样？”
“专家说我的右手无名指力度不足。”
“难怪你弹琴的时候注意力都集中在演奏的技巧上，乐曲的艺术感染力表现不足。曲子确实弹下来了，也弹的不错，但是让人听起来总是差那么一点，不够完美。就象我们欣赏一幅临摹的画总是不如欣赏原作一样。临摹的画能做到很逼真，但是它也只能做到形似，但很难做到神似。”
“怎么解决这个问题？”莫静宜问。
“演奏一首乐曲，你要达到一种意境，最好是能达到作曲家的意境。乐曲是有灵魂的，要让这灵魂活灵活现的体现在听众面前。不要总纠缠在技术细节上，只有当你发现你的演奏技巧不足以表现出乐曲的艺术感染力的时候，才是你要改进的地方。”
“怎么改进呢？”
“心里要想着音乐，不要想着自己的错误，只想着表现音乐，错误自然就纠正了，这首乐曲的速度很快，但你要能清清楚楚的听见自己弹出的每一个音符，包括左手和右手的弹出的每一个音符。你的无名指会自然的发出应有的力度。”
“为什么无名指会自然的发出应有的力度。”
“人的五个手指中，无名指是功能中最差的，那是因为平时不需要它有太多的功能，所以大脑对它的反应比较迟钝。一但需要，大脑就会和它建立必要的联系。你看长颈鹿为什么脖子长那么长，因为需要，否则它吃不到树上的食物。当你头脑中有一个完美的音乐形像的时候，无名指也会自然的去适应这个形像。无名指的力度不够，是因为你在演奏的时候听不见自己弹出来的声音，特别是快速演奏的时候。”
“那无名指不需要专门的训练吗？”莫静宜问。
“应该练脑，手随心动。要听，认真的听，欣赏大师的演奏，也要学会欣赏自己的演奏。有些人一支曲子弹完了自己什么也没听见，更发现不了自己的不足。练钢琴练的是技术，演奏需要的是艺术，技术要为艺术服务。你要换一个角度来练钢琴，想象自己是一个钢琴艺术大师，然后弹一首大师级的曲子，你马上就知道自己差在哪里了。很多人刻苦练钢琴，天天在克服技术上的不足，可是一辈子跟艺术也没沾上边……”
楼上的人听到琴声，也听到两个孩子的谈话，莫静宜的爸爸在沉思。他叫莫雷，是交响乐队的指挥，妻子叫李以思，是女高音歌唱家。他们有两个孩子，莫静宜和大她四岁的哥哥莫静初。莫静初先是学钢琴，后来又学小提琴，现正在大学学习艺术。他们在培养儿子的时候总结了一些经验，本想把这些经验用在女儿身上，把她培养成艺术人才。但是在她几次选拔比赛落榜后，她渐渐对钢琴产生了畏惧心理。在中考前她放弃了弹钢琴，并表示再也不弹钢琴了。她专心中考，谁想又没考上重点高中，情绪受到很大影响，脾气开始变坏，不太听话了，如果夫妻二人在一起说点悄悄话也会听她在外面摔东西。为此夫妻二人很是担心。自从孩子上高中后，他们又惊喜的发现孩子又有了好的变化，性情变的平和了，也能和父母进行交流了，而且放学后又弹起钢琴来。这可能是和她的同桌胡宇秀有关吧！李以思迫不急待的把丈夫拉下楼来。
莫静宜介绍了她的爸爸妈妈，并说爸爸是交响乐团指挥，妈妈是歌唱家。胡宇秀向叔叔阿姨问了好，心想怪不得她有那样深的音乐功底。莫静宜的父母被胡宇秀深深吸引住了，小姑娘多可爱，特别是那双漂亮的大眼睛，清澈明亮。李以思拉着她的手一直到几个人都坐下也没放开。
莫雷说：“你弹的真好，讲的也好。你是和谁学的钢琴”
“妈妈。”
“就是现在带你的妈妈吧！她是幼儿园的老师，静宜回家说过。”李以思说。
“是。”
“再没有其他人教过你吗？”莫雷问
“妈妈有一个音乐沙龙，在那里会有一些弹钢琴的好手，我会请教一些钢琴的弹奏技巧。”
“你考过级或者是参加过钢琴比赛吗？我经常做评委，很多弹琴的孩子我都认识，却没见过你。”
“从来没有，我爸爸妈妈并不想让我学习音乐。”
莫雷深有感触，他为女儿学好钢琴竭尽所能，却把她逼得放弃了钢琴。一朵鲜花还没开放便凋零了，可是他却看见一朵野花在吐露芳香。他也是教育专家，却不如一个幼儿的教师。
“宇秀，”李以思说：“自从静宜来这个中学。我觉得她身上有了很大变化，这可能是和你对她的影响有很大关系。她曾经放弃弹弹琴……。”
“为什么？”胡宇秀问。
“参加一些钢琴比赛，成绩总是不理想，就放弃了。本想专心考高中又没考上重点校。有些失落，脾气都变坏了，让大人很担心。”李以思说。
“你喜欢音乐吗？”胡宇秀问莫静宜。
“我曾经很喜欢，但后来感觉音乐带给我的是痛苦而不是快乐。来到这个学校，同学们的快乐在感染我，特别和同学们一起合唱的时候，我会感到音乐在我在血液中流趟。我想我还是很爱音乐的。”
“练钢琴是很苦的，你把苦都吃了，却没享受到快乐。班上有几个弹钢琴的同学，不管弹的怎样，也没有说是再弹的。我弹钢琴就是喜欢，所以我永远也不会放弃。”
“她最近回家又在弹琴了，我们挺高兴的，现在不指望她弹的有多好，只要她高兴就行了。”李以思说。
莫静宜说：“妈妈，我同学伴奏可好了，您唱个歌，让她给你伴奏。”
“好啊！”她拿来一些乐谱，上面都是有伴奏的独唱歌曲。她问胡宇秀，“唱那一首。”
“阿姨选一首。”
李以思选了首《我爱你中国》。胡宇秀看了一会，将谱子放在谱架上。她弹起前奏，李以思随即唱起来，她唱的很动听，音色很美，莫爸爸带头为她鼓掌。
“唱的好，感情充沛。”莫雷说。
“是宇秀伴的好，这么好的伴奏唱不好都不可能。宇秀，你好象把伴奏改了一点，不过改的也不错。”
“不是啊！阿姨，我对这个伴奏谱还不是很熟，但是对这个歌还是很熟的，有时就即兴了一点，下次就不会了。”
“了不起。听你的钢琴伴奏很舒服啊！很体贴人。”
这时客厅的门开了，一个帅气的小伙子进屋来，身后还背着一个小提琴。这是莫静宜的哥哥莫静初。
“是我哥回来了，”莫静宜说，
“静初，你怎么回来了。”妈妈问他。
“是妹妹让我回来的。”
“我让你见一个人，”莫静宜把哥哥拉到胡宇秀的面前：“这是我的同学胡秀秀，弹得一手好钢琴。”
“好啊！一会儿让我见识一下。”
“那你们玩吧！我和你爸爸去做饭，我们等下再聊。”李以思说着和丈夫进了了厨房。
“静初哥哥小提琴拉的不错吧！先拉一个曲子让我们欣赏一下吧！”胡宇秀说。
“妹妹说你钢琴弹的好，还是你先弹一曲。”莫静初说。
“这样，刚才妈妈唱了一个歌，是胡宇秀伴奏，合作的很好，这回你们一起来一曲，我看看合作会怎样。”
“我们从没合作过。”莫静初说。
“我就要看你们的默契程度。”
莫静初看了看胡宇秀，她只是笑着。他取来一本《小提琴世界名曲》，让她选一首。这些曲子胡宇秀都伴过，便让他来选。
“我喜欢听《梁祝》。”莫静宜说着看了看胡宇秀，“行吗？”
“行，这个曲子我很熟。”
“太好了。”她叫了起来。
两个人演奏起《梁祝》。
乐曲声传到厨房里，莫静宜的爸爸妈妈放下手里的活静静的听着。莫雷说：
“这个孩子可是不一般。你刚才唱的也好，好久没见你唱的这么好了，看来今天很高兴吧。”
“当然高兴，静宜跟这样的同学在一起我就放心了。说到唱歌，你仔细听这孩子的伴奏，有一种亲切感，你会觉得暧暧的，她好象是在拥抱着你。你会觉得气息非常的通畅。这是一个善良的孩子，很善解人意。我真的很高兴，下次我开独唱音乐会我就请她来伴奏。你在想什么？难道你不高兴吗？”
“我在想，我们对孩子的教育是多么的失败。差点没毁了孩子。”
“谢天谢地，咱孩子有命，这么多人帮她，开学前我找到她们班主任，把孩子的情况和他说了，他安排静宜和胡宇秀的同桌。我们什么时间也去谢谢刘老师。”
“我没听你说过这事。”
“我怕你说我多事，不同意我去找班主任。”
两个孩子的演奏非常默契。胡宇秀就像一个个导航者，她引领着乐曲的节奏。莫静初也是极具音乐天赋的人。他的小提琴在钢琴的呵护下一帆风顺的行进。两个人在互相感动中演绎完成《梁祝》。
静初哥哥的演奏太完美了，胡宇秀几乎感动要哭出来。弹钢琴她会觉得很爽，但是小提琴的音色更加的细腻，更让她的心为之震颤。莫静初看来也很激动，她跑进厨房，对妈妈喊：
“妈！胡宇秀钢琴弹的太好了，跟她合奏就像和杨丽萍跳《两棵树》一样，等再开演奏会的时候就要她来伴奏。”
“你也要她伴奏，你妈妈也要她伴奏，她要成为咱们家专职伴奏员了，她可是大师级水平的，得她愿意才行。”爸爸说。
胡宇秀让莫静宜和哥哥合作一下。他们演奏了一曲《沉思》。显然莫静宜的演奏要平淡了些，还不能激发哥哥的激情。胡宇秀说：
“小提琴在讲述一段少女内心矛盾与挣扎的凄美故事，做为伴奏一定要烘托出相应的气氛才行，你还是把过多的注意力放在弹钢琴上了，放不开手脚，你看静初哥哥的小提琴，热情奔放。”她又说：“来，弹一首你非常熟悉的曲子，试试看。”
莫静宜弹起《献给爱丽丝》，胡宇秀在一旁用肢体语言表达音乐的情感，嘴里还不断的在说着：
“音乐要有起伏……强弱要有变化……对……对……这音乐只属于你自己，它已经不属于贝多芬了……就这样………用你自己的理解演绎它……不要总盯着键盘，你闭上眼睛都能弹好它……啊！太好了，越弹越好了。再来一遍。”
胡宇秀又伴着音乐跳起舞来，她的舞姿对音乐的理解似乎比钢琴更充分。她将这情感传达给莫静宜。慢慢的她的演奏情感色彩丰富起来。
“很好啊！”胡宇秀说，“就这样弹，等你找到要起飞的感觉，那个状态就对了。”她又转向莫静初，“怎么样？小妹弹的不错吧！”
莫静初一直在一旁呆呆的看着两个人表演。他过去也在帮助妹妹提高琴技，胡宇秀刚才说的话他不知和妹妹说过多少遍，可是妹妹今天好像是换了一个人。
“不错，过去我也是这么教她的，没有你教的效果好。”
“那是你把它的信心教没了，有时候外人来教要好一点。”胡宇秀又对莫静宜说：“怎么样，学校的音乐会你也来参加吧！”
“我不敢呐！”莫静宜说。
“上台，上台，你需要舞台经历，我陪你上台，还有郭勇，我们跳舞，你弹钢琴。这对你很重要，对你的学习也很重要。你就把自己想像为钢琴家，什么都不要管，哪怕明天是世界末日……”
莫静宜又弹了几个曲子，胡宇秀给她做了细心的指导。莫静初还秀了一会儿钢琴，他钢琴弹的也很好。
吃饭了，大家有说有笑，莫妈妈显然特别高兴，做了几个好菜。餐桌上最活跃的是莫静初，很快成了这餐桌上的主角。他虽然只比妹妹大四岁，但还是一副见多识广的样子，不断说些让人开心的话，引得大家哈哈大笑。相比下妹妹莫静宜要沉闷一些，想说话插不上嘴。胡宇秀注意到这一点，她在思考莫静宜的问题，在这个餐桌上，她找到了答案。
这个时候莫雷也在观察着胡宇秀，她除了长的漂亮外，也就是一个普普通通的小女孩。她随和、有礼貌。钢琴弹的这么好，但在她身上看不到半丝的轻狂。她说话富有哲理，让人很容易接受。她是怎样一个思想境界啊！他很想和胡秀进一步的交流。他说：
“你认为莫静宜在弹钢琴上还存在什么问题，为此我也请过很多专家指导她。”
“她的问题现在不是在弹钢琴上，可能最大的问题就是专家请的太多了，您想，哪个专家来了不得找点毛病，要不然就不能算是专家了。一个专家提出的问题她要是接受不了，那对她就是一次打击，要是每个专家都来打击她一下，她怎能受得了。从静初哥哥的琴声里我能听出他的才华。从遗传学的角度来说，妹妹不应该比哥哥差。我现在的感觉是：静初哥哥是在夸奖中长大的。他取得的每一个成绩都能获得夸赞。他在家里是无拘无束的，想说什么都是可以说出来。所以他演奏的音乐是奔放的。而妹妹就不一样了。等她开始学钢琴的时候，哥哥已经小有成绩了。所以她不如哥哥是必然的。但是大人对她的要求会更高。她满足不了大人的要求，就常常会受责备，慢慢的人也会自卑，情绪低落。从开学的第一天我就看出这一点。莫静宜的钢琴水平可能就差那么一点点，就差你们一夸了。你们要是认为她不行，那她可能真的就不行了；你们要是认为她行，那她就真有可能行……。”
胡宇秀的话音未落，莫静宜就一下子搂住她，在她的脸上狠狠的亲了一下，嘴里还不住的说着：
“谢谢，谢谢，谢谢，”大家笑了起来。
胡宇秀继续说：“静初哥哥的学习一定不错。”
“我哥的学习好着呢！”莫静宜说。
“这就是状态问题，情绪饱满的人学什么都是行，相反情绪低落的人学什么都不行。”
“你说的真对，我弹琴一帆风顺的时候，我学习很好啊！后来钢琴弹不下去的时候，学习也下来了。最近几天我感觉在数学上入点门了，同时对钢琴又来了兴趣。那怎样学好钢琴呢？”
“好好学数学。”胡宇秀说。
“怎样学好数学呢？”
“练好钢琴。”大家又笑了。
“这不矛盾吗？”莫静初说。
“宇宙的本质是数学。人的本质是艺术。而人最够直接感知的艺术是音乐。人可以不喜欢绘画，可以不喜欢雕刻，但是人没有不喜欢音乐的。因为人可以通过生理直接体验音乐。刚才听静初哥哥的小提琴，我能感觉到心脏在颤动，那种美无法用语言来表达。至于数学和音乐，我能感知的是它们之间的联系是紧密的，音乐能梳理人的神经，数学能净化人的大脑，具体的关系我还在探索中。你现在要提高了的不是技术水平而是艺术水平，艺术水平是练不出来的，要修，要悟，有时要在钢琴以外去找。”
“你好像对教育很有研究？”
“是啊！我在探索一套学习方法，是用进化论和遗传学的方法总结出来的。我的方法目前还不会被大众认同，就连我搞遗传学的妈妈也是不敢苟同，但是到目前为止我认为是行之有效的，最起码我一眼就能看出谁是天才。”
一家人来了兴趣。
李以思问：“你看我们家莫静宜是天才吗？”
“是，肯定是。”
“等等，”莫雷说：“你先说说，你给天才下的定义是什么？”
“很简单，第一，父母是专家，无论是哪一行的，这说明孩子在智力上具有先天遗传优势。第二，人长的漂亮，这说明身体发育完善。”
“用你的说法，中国的天才很多呀！”莫静初说。
“中国不缺天才，但大多数是被家长给毁了，（这句话把莫静宜的妈妈吓了一跳）剩下的是被学校给毁了。你看诺贝尔奖没有中国人得的。”
“不对啊！海外华人有得诺贝尔奖的！”
“那是在海外，在海内就得不了。”胡宇秀继续说，“现在的教学方法有问题，你看幼儿园的孩子也在上课了，他们的身体发育不成熟，根本不能承受那么繁重的学习，我估计等他们幼儿园毕业，有一半的天才就已经给毁了。”
“呵呵！你的理论很新奇，不过听上去还有点道理。那长的不好的人也有很多，这些人就不能成为天才了吗？”莫静初说。
“我这里说的天才是指天生的，对生下来就具有缺陷的人——包括长相不完美的人来说，他们应该在身体发育方面先补上进化那一课。先完善身体的发育，这样就可以和天才看齐了。”
莫雷觉得胡宇秀的说法很有意思，很明显她就是一个天才，一个天才说什么你都不能认为她在胡话八道。他最关心的还自己的女儿，他说：“你认为我们做为家长怎样对待静宜的学习和生活比较好？”
“随她快活吧！保持身心健康，快活就是健康，郁闷就是病。反正不要再给他压力就行了。”
“谢天谢地，我今天能看到她笑的这么开心就知足了，哪还敢给她施加什么压力呢？”李以思把实话都说出来了。她又说，“你家里给过你什么压力吗？”
“没有，我妈妈就管我两件事，吃饭和睡觉。”
“这是你哪个妈妈？”大家笑起来。
“吴妈妈。我亲妈妈连吃饭睡觉都不管。”胡宇秀继续说，“莫静宜钢琴弹的好，想当钢琴家就继续努力，不想当钢琴家也得继续努力。我把弹钢琴就当成玩，就是玩也要玩的精彩。”
“我和你一起玩，”莫静宜说着跨起胡宇秀的胳膊，脸上洋溢着笑容。
莫雷也受到这场面的感染，他拿出手机给俩人照了张像。他很佩服胡定都有的个人魅力，她能创造温馨的场面，并感染身边的每一个人。这也给他一个启迪，与其对孩子无何止的谆谆教导，还不如给她创造一个好的艺术氛围。他问胡宇秀：
“你弹过一些大的钢琴曲目吗？像钢琴协奏曲什么的？”
“我弹过《黄河》，还有贝多芬和肖邦的钢琴协奏曲。但是没有和乐队合奏过。”
“你愿不愿意试一试？”
还没等胡宇秀回答，莫静宜就捅她，“试试，试试。”
“这我还真没敢想过。在舞台上，身边有上百人的乐队，那是一种波涛汹涌和劈荆斩棘的感觉。”
“你可以到我们乐团试一下。我们乐队经常请国外的钢琴大师来演出，排练的时候也需要有人陪练。我觉得你对音乐的感觉确实很棒，你弹的钢琴有自己的风格，同那些大师又不一样，也许能刺激一下我们的乐队。”莫静宜和哥哥、妈妈一起鼓起掌来。
“那我得准备一下。”胡宇秀说。
“没关系，我把总谱给你，你觉得可以了之后再来。”
“我一定好好练。”
胡宇秀很兴奋，莫静宜心里也是痒痒的。
胡宇秀又转向莫静初：“静初哥哥，我对小提琴向往已久，听见小提琴的声音就有魔鬼附身的感觉，刚才听你拉的《梁祝》又勾起我学小提琴的欲望。你能不能教教我拉小提琴？”
“好啊！”莫静初说：“你有小提琴吗？”
“没有。”
“家里有，是我过去用过的。”他对妹妹说，“你去把它拿过来。”
莫静宜取来一把小提琴，说：“这个我还练过几天呢！”
胡宇秀说：“我练小提琴，你练钢琴，咱们比赛，看最后谁练的好。”
莫静宜说：“钢琴我都弹了十几年了，你……”
“这和时间没关系，我现在要学的是技术，而你要学的是艺术，要比我难的不知多少倍。”
“我这还有教材。”莫静初说。
“我要速成的，有静初哥哥在，不用像小孩那样一步步走。”
“那你就练《霍曼》吧！练完就可以直接拉曲子了。”
吃过饭，胡宇秀就和莫静初学起小提琴来。他先教她基础知识，又讲了一下弓法和指法，一直到胡宇秀认为心中有数才作罢。
“我今天收获很大，又要实现我另一个梦想了。”胡宇秀高兴的对莫静宜说。
“祝你成功。”莫静宜宛然一笑。
……
