生活中，家长会发现这样的现象，遇到问题时，男孩喜欢用拳头解决问题，而女孩则更多地将眼泪视为解决问题的方法。哭泣，对女孩来说是很正常的一件事，也是女孩发泄不良情绪的一种方式，但如果女孩总是用泪水来解决问题，就会养成软弱、胆小、没主见的性格。因此，家长要化解女孩的泪水，让她形成乐观开朗，自主独立的性格。具体来说，家长可以从以下几方面去做，从而让女孩擦干满脸的泪水。
方法一：冷静对待女孩在公共场合的哭闹
孩子在公共场合哭闹不休会让家长很尴尬，如果家长试图用恐吓或严厉责骂阻止孩子的哭闹，是解决不了问题的。正确的方式是，家长不要太在意围观人的眼光或毫无益处的评论，而是找一个安静的地方，一对一地与孩子谈一谈。
方法二：教女孩用言语表达情感
孩子哭泣的最初动机往往是希望得到别人的理解，所以，家长要教会孩子用语言代替泪水来表达自己的情感，家长要教会孩子说“我需要帮助”这样的言语，让女孩知道泪水不是唯一的求助方式。
方法三：指导女孩解决问题
很多家长在孩子遇见困难时，就迫不及待地替孩子解决问题，从而让孩子养成依赖心理。在孩子成长的过程中，家长要把“替孩子解决问题”变为“指导孩子解决问题”。
在幼儿园里，双双显得比别的孩子都脆弱：班上评选小红花，只有5个孩子能评上，双双落选了，全班25个没被评上的小孩只有双双一个人哭了；早上玩玩具，双双想去拿小熊，却被别的小朋友先拿走了，老师马上给她拿了个小兔子，但双双又哭了；午餐有双双喜欢的鱼丸，这时，一个调皮的小男孩抢了她一个鱼丸，她不敢抢回来又哭了……
老师和双双的妈妈做了一次交流，让家长帮双双克服这个坏习惯。在听从了老师的建议后，妈妈开始有意识地训练双双：早上起来，妈妈要双双自己穿衣服，双双老穿不上，急得哇哇大哭，妈妈没有帮她，而是在旁边指挥：“把头伸进去，把那个袖子拿起来，把你的右手伸进去……”双双穿好衣服依然哭，责怪妈妈不帮自己，妈妈没有理她。渐渐地，双双发现自己的眼泪没有任何用处了，爸爸妈妈都变了，甚至她摔倒了哭得“地动山摇”，爸爸也只是要她自己站起来。时间一长，双双也不再把眼泪当做自己解决问题的“武器”了。
方法四：“忽视”女孩的哭泣
家长一般认为，小孩子突然啼哭是因为肚子饿了或身体不舒服等。不过，事实并非如此。有的孩子会说话以后，当她的愿望得不到满足的时候，就会哇哇大哭来“威胁”家长满足她的愿望。有时，孩子在一个屋子里的时候，她会有意无意地要充当焦点人物。当有人不注意她时，她就会通过啼哭或别的方式引起别人的注意。家长要让孩子明白，靠哭泣是得不到别人的尊重和重视的。
一天，宁宁忽然莫名其妙地哭起来。妈妈马上要去房间看她。宁宁的爸爸拉住妈妈，并问道：“你觉得宁宁饿了吗？”“没有，她刚刚吃过东西。”爸爸又问：“那她是病了吗？”“不会的，这几天都挺好的。”这时，爸爸坚定地说：“那就不要理她。她现在不饿，而且没有生病，她哭起来就是想引起我们的重视，如果这次满足了她，她就会觉得哭是一种武器，以后无论什么事情没有让她顺意，她必然号啕大哭。如果不满足她，她就会知道哭是不能解决问题的。”没过多久，宁宁就停止了哭泣。爸爸妈妈偷偷去看她时，她正在高兴地玩玩具。
父母要有自己的教育原则，“一哭二闹三哀嚎”是很多孩子都存在的问题。家长不能让孩子的眼睛习惯了泪水。置哭声于不理，不是惩罚而是理智的爱。在孩子的成长过程中，家长要用理智的爱为孩子撑起没有泪水的成长天空。
让女孩学会笑对失败和挫折
著名心理学家马斯洛说：“挫折对于孩子来说未必是坏事，关键在于她对待挫折的态度。”其实，苦难和挫折本身并不能造就一个人的成功，能够造就成功的是她在挫折中找到的方法。
孩子迟早都是要面对社会竞争的，让孩子拥有坚强的心灵，她就能够抵御任何挫折的袭击。什么是挫折？从心理学的角度来说，挫折是指个体从事有目的的活动时，阻碍或干扰使其目的不能实现、需求欲望不能满足时的消极心理状态。进行克服个体需求未满足的消极心理的教育，被称为“挫折教育”。挫折教育的目的在于提高孩子克服困难的决心、信心、恒心，让孩子学会笑对失败和挫折。
现在，越来越多的孩子生活条件好了，承受、克服挫折的勇气和能力却越来越弱，挫折反应极为强烈，遇到一些小小的失败后就冷漠退让，放弃人生追求，更有甚者还出现轻生的极端行为。
琳琳是全家人的宝贝，深受宠爱，随着年龄的增长，她越来越霸道，受不得半点委屈。 有一天，还不到放学时间，琳琳突然气冲冲地从学校跑回了家，呜呜地哭，说什么也不愿意再去学校了。父母到学校去了解了原委才知道，因为有同学见她今天的衣服扣子扣错了，嘲笑了她一下，琳琳觉得很丢人。这件事让妈妈意识到琳琳的心理太脆弱了，仅仅因为被人嘲笑扣错了扣子就逃避学校，那么将来长大以后，是很难应对各种挫折与困难的。
妈妈和爸爸商量后，决心对琳琳进行挫折教育。晚饭后琳琳和爸爸玩跳棋，爸爸故意不让她，琳琳急得哇哇叫，爸爸说：“输了棋就发脾气，这不是好孩子的表现，你再好好想想，怎么可以下赢我。”在以后的日子中，爸爸妈妈总是通过各种方式教育琳琳。经过父母的长期努力，琳琳终于能够独立完成自己的事情，也不再被一些小小的挫折所击倒了。
孩子需要一定的空间和时间去试验自己的能力，去学会如何对付危险的局势。家长不要为孩子做任何她自己能做的事，如果过多地做了，就剥夺了孩子发展自己能力的机会，也会削弱她的耐挫能力。那么，具体来说，家长可以从以下几方面来培养孩子的耐挫能力。
方法一：不要让女孩过高地要求自己
古人云：人贵有自知之明。父母首先应当教孩子对自己有一个正确、全面的认识和分析，让孩子对自己的才能、特长、优点以及缺点、短处、不足做到心中有数。家长要告诉孩子做任何事情都不要操之过急、一下子要求过高。失败感和期望程度是相关的，事先的期望值越高，事后因结果不理想而产生的失败感相应也越高。所以，父母应该告诉孩子做任何事情前都应给自己定一个恰当的标准，这样，即使失败了，她也不会过分地失望和自责。
方法二：让女孩“粗心”一点
有的孩子往往在行动之前就害怕失败，并开始想象失败后的情景。这样，孩子的注意力越集中于挫折，就越会阻碍自我潜能的发挥。家长可以告诉孩子“粗心”一点，别把事情的每个环节想得太细，尤其是最后的结果，只要尽力就好。
方法三：让女孩正视失败
成功是每个孩子的愿望，但对失败也要做最坏的打算。在孩子做每件事前，家长可以告诉孩子“做最坏的打算，做最好的努力”。这样，即使失败了，孩子也可以自豪地说：“我拥有了几次失败的教训，虽不充实但没有白过，因为失败意味着我与成功之间的距离缩短了，失败已把成功的希望带给了我。”
方法四：让女孩学会自我鼓励
如果家长感到孩子将要产生或已经产生挫败感的时候，父母应该教她运用自我鼓励的方法来矫正，可以用生活中的哲理或某些明智的思想来安慰孩子，鼓励她同忧虑和痛苦进行斗争。比如，在担心失败时，让她用这样的话激励自己：“吃一堑，长一智”，“挫折和失败能使人成熟”等。家长也可以让孩子用自己喜欢的伟人的思想来激励自己，名人格言、座右铭等都有助于孩子摆脱挫败感。
提高挫折的耐受力和适应力，是孩子生存与发展所必须具备的品质。家长要让孩子发现自身的不足，并且相信自己通过努力还有可能成功。换而言之，孩子只有笑对失败和挫折，才不会被失败和挫折打击得一蹶不振。
