选择一门乐器进行学习，其目的是为了让低龄儿童从小受到音乐艺术的熏陶，培养他们的音乐修养，让他们能享受到欣赏音乐、演奏音乐的乐趣，从而亲近音乐、喜爱音乐。在家庭音乐教育中，如何激发幼儿愉快主动地学习乐器呢？
（1）多鼓励、多表扬
每次当低龄儿童能双手合起来弹乐器时，鼓励他弹给爷爷奶奶、外公外婆、姑妈、姨妈、舅舅等听，让他们听完后表扬他，夸他本领大。这样孩子觉得非常开心，不知不觉就喜欢并愿意弹这种乐器，而且也能多练几遍了。
（2）让低龄儿童尝试成功，多点成就感
让儿童多点成就感，就应该多让儿童尝试成功，这对低龄儿童自信心的培养和表现欲的增强也大有好处。让低龄儿童知道自己会一门乐器，有一点别的小朋友没有的“小本领”，在亲友面前多夸夸孩子近期的进步，通常也能刺激幼儿的荣誉感和表现欲。一次次在亲友面前表演，不仅可以培养低龄儿童的“舞台经验”，还会促进低龄儿童练这种乐器的自觉性。
（3）让低龄儿童充满信心
学习的过程就是锻炼人的毅力和耐力的过程。作为父母一定要有耐心，要多鼓励孩子，让孩子增强自信心。如：在家中贴上一张表，把每天的练乐器情况用红五角星的形式进行记录。如果今天练琴好，就在表上打上红五角星，像老师一样给儿童一个好的评价，孩子会很认真地把每天的练习当一回事。因为有妈妈在欣赏她弹奏的音乐，使低龄儿童充满信心。学琴的目的不仅是为了开发低龄儿童的智力，更重要的培养低龄儿童的兴趣和克服困难的勇气，所以，父母的陪伴和参与是最大的动力。
（4）循序渐进，不操之过急
一位教育大师说过：“兴趣是最好的老师。”如何让低龄儿童爱音乐，对乐器有兴趣呢？兴趣的培养需要一个过程，不可操之过急。
最初接触五线谱和乐器的时候，是最枯燥和最难过的，低龄儿童总是记不住那小蝌蚪似的符号，拉空弦也总是思想“溜号”。这时父母不可操之过急，可以不断将画上五线谱的纸片让低龄儿童边玩边认音，一天一天地设法延长儿童的练琴时间。当孩子能连续半小时静心学乐器的时候，你就应该表扬他了。
（5）多创造锻炼的机会，产生表演的欲望
要想培养低龄儿童对音乐产生兴趣，还应多鼓励儿童，多创造锻炼的机会，提高低龄儿童的自信心。
有一次，一位父亲看到报纸上登了一则消息，某商厦举办一次“让我来做一回莫扎特”活动，这位父亲便带女儿去了，到了那儿才知道活动已结束了。这位父亲想想路这么远都赶去了，就想争取一下，找到了有关部门。人们看到这个小姑娘这么小，觉得蛮可爱，就破例同意让她弹一首，商场内的顾客都被她的琴声吸引过来了，一首曲目弹完后，经理主动叫她再弹几首，结果她一口气弹了八首，一阵阵的掌声使她越弹胆子越大，越弹越投入。类似这样的机会多了以后，小女孩觉得很自豪，很有信心，喜欢音乐，弹琴的兴趣大大增加了。
（6）寓教于乐，选择有效的学习方法
下面是上海音乐幼儿园介绍的寓教于乐、教低龄儿童学习音乐几种方法：
低龄儿童开始对五线谱上的黑黑的小蝌蚪一点也看不懂，为了提高他的学习兴趣，可用彩色笔画些高音谱号、五线谱及各种音符，贴在房间的墙上，再配上一些小鸟、小鸡、小狗等小动物来吸引儿童的注意，帮助低龄儿童营造一个音乐的环境，让他渐渐地对音乐产生兴趣。
为了帮助低龄儿童尽快地掌握音符，使他能够自己认谱，可以制作一些小卡片，先是一个一个音符教儿童认，当儿童完全掌握了一个八度的音以后，再用玩具钢琴弹一个音让儿童说出这是什么音，说对了就把一块有彩色图案的积木举起来，说错了就把没有图案的一面对着他，通过这种游戏形式使低龄儿童乐意学习并接受，并能较准确地分辨出八个不同的音。在这基础上再教儿童认识五线谱，不多久低龄儿童基本上就能自己识谱了，而且认得快、记得熟。
