绘画是人类表达思想、抒发与交流情感所采用的艺术手法，让低龄儿童从绘画中发现美、感受美。从美的环境中成长起来的儿童，对于美会有着更深的理解与感悟。
绘画可以锻炼低龄儿童对生活敏锐的观察力、对艺术和生活真善美的鉴赏力，对构思的想象力，从而获得对生活和艺术的再创造能力。
让儿童们尽情地去画吧，从而使他们的生命由此变得五彩缤纷、绚丽夺目！
低龄儿童绘画有他自己的特点，按照这些特点指导儿童，会收到事半功倍之效。那么儿童的绘画到底有哪些特点呢？
（1）求全性
比如画人，他们不肯让某个部分缺掉。画手不肯使其握拳，一定要五指张开。画衣服连一只纽扣也不肯漏掉。同时，他们一般喜欢画正面的东西，如两个耳朵的人，四边形的房子（甚至有些透明的）等。他们为求“像”就不舍面面俱到了。根据低龄儿童绘画的这种求全性特点，父母可先引导他们画一些简单的、象征性的东西（进行临摹教学），使他们觉得这些东西既“好画”又是“技能”，以此来引起他们对绘画的兴趣，让他们抓住事物的形态特征，避免喜欢画局部细小的非主要的东西的习惯，比如教幼儿画“花”，首先不管它是梅花、桃花，还是菊花，花蕊一律是一个小圆圈，而花瓣则是扣在小圆圈上的几个小圆弧。这样，只需教他画一遍，他就“胸有成竹”，牢牢记住了。于是，孩子会不厌其烦地画给爸爸妈妈看，还津津乐道地教给其他小朋友。他的绘画术语往往是“我会画花了！”“小鸟应该这么画！”“汽车应该这么画！”等等。可见，这种方法既可以培养低龄儿童的绘画兴趣，增强儿童的记忆力和概括力，同时又是很好的绘画基础训练。
（2）幼稚性
这是由于低龄儿童感知模糊、笼统、单一、片面以及缺乏绘画知识、技能等多种原因决定的。儿童绘画的夸张是强烈的，常常会主观地夸大或缩小所画的对象的某些部分，忽略或增加某些部分，并且，不知道透视、比例……但是，儿童的画往往又是大胆的、自信的，没有丝毫的矫揉造作和顾虑，所画之物无拘无束。真可谓“稚拙中见生动，平淡中见乐趣”。因此父母要把孩子带到大自然中去，让他们尽情地观察、思考、联想和创造。童心是天真的、纯洁的、炽热的、直率的，父母决不能忽视这一点。把儿童禁锢在屋子里进行临摹和写生，会扼杀儿童的绘画积极性和创造性。父母还要引导孩子正确地观察事物，逐渐摆脱符号绘画方法，而向写实阶段迈进。
（3）喜爱性
这是指儿童特别喜欢画他们最喜爱和最熟悉的东西。低龄儿童总是把自己的感情淋漓尽致地倾注到自己的作品中去。初学绘画的儿童，绝不会舍弃人物头脸而专画人物躯干的，因为对低龄儿童来说，人身上最熟悉的东西莫过于头脸了。3岁以后的幼儿，总是津津有味地画着他最亲爱的最熟悉的爸爸和妈妈，虽然在幼儿笔下的爸爸妈妈是那样令人发笑，但是从中可以看到，孩子在积极地认识世界、反映世界。
在掌握低龄儿童绘画的特点后，父母还必须了解适合儿童的不同类型的绘画，只有运用多种类型的绘画，才能激发儿童创造才能的发挥。
