美国麻州布兰迪斯大学教授亚曼比尔，提供下列4项技巧，供父母训练低龄儿童的创造力时作为参考。
（1）戏剧方式
假装不能用语言沟通，必须通过哑剧、手势及脸部表情传递彼此信息，可假扮饭店、机场或公园里人之生活百态，而且给儿童一叠纸、铅笔或蜡笔，画出对方演出来的情节。
（2）小小的私人画廊
让低龄儿童了解他画画只是自己可乐在其中，而非取悦任何人。这样，孩子较能将自己的艺术作品自由展示出来。在他的房门上挂黑板或画架，可以让他自由创作、捕捉灵感。
（3）自制不花钱的礼物
鼓励低龄儿童在送礼物给人家时，自己动手做。这种礼品是金钱也买不到的，儿童自己制作显得特别可贵，对儿童很有鼓励意义。例如，可鼓励他自己绘画，动手制作植物标本等。
（4）玩小大人家家酒
让低龄儿童扮演大人角色，在家设宴请客，演习款待客人的礼节等。
在生活中，低龄儿童原创力的表现是极其丰富的，而随着年龄的增长，成人可展现优异创造力的却只剩少数精英奇才。为什么呢？专家研究显示：创造力的高峰点出现在4岁至4岁半，进入小学后便急剧下降。这或许是因为学习压力大，繁重的课业抑制了创造力的发展。
因此，适当的环境，正确的练习，恰当的训练才能使低龄儿童的创造力继续成长。
