创造性是儿童的天性，问题在于父母对此如何反应，如何看待。
从低龄儿童的立场来看，当他做了一个全新尝试，完成了一件新奇而独特的工作或成果时，就已是展现了十足的创造力。譬如，在未经师长的指导下，儿童经由自己玩游戏的尝试，将蓝色和红色搅在一起，结果他发现了紫色，对大人而言，这不算什么，但在低龄儿童的眼中，这是一个神奇而又难忘的大成就。
比如，一个刚学会蹒跚走路的儿童，有一天妈妈非要给他戴上手套，他说：“手套令我的手感到悲伤。”
父母们碰到这种情况往往只会说：“多有意思的感觉。”但心理学家却可能把他的这句话作为儿童创造力的一个例子：以不同寻常的方式看待问题。
再比如，做母亲的都非常担心自己的孩子由撒谎而变坏。事实上，有人会说谎，有人不会说谎，都是因人而异。不过，根据心理学的统计，儿童大约在3岁起，开始说谎；大概在小学二三年级，这种倾向转为强烈。
说谎具有一种将说话及行为分开的能力，也就是说将没有经历过的事情，转换成宛若自己亲身体验的事情。这种无中生有的表现，隐含着无限的创造力。
因此，父母在处理低龄儿童说谎的行为时，不要过于激动，而抹杀了儿童的创造力。要心平气和地与低龄儿童就事论事。
