许多家长都为孩子制定过学习计划，却很少有家长给孩子制定阅读计划。这说明在家长的潜意识里，孩子的学习依然是最重要的。那么，从现在开始，你就应该为孩子制定一个阅读计划，因为阅读计划和学习计划是相辅相成的。
1.坚决保证常规学习时间，充分利用自由时间
常规学习时间主要用来完成老师当天布置的作业，“消化”当天所学的新知识，在这部分时间内，由于任务驱使，一般同学基本上是能保证完成任务的。自由时间是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的归自己支配的时间。
在自由时间内，一般可以做两件事：适当的娱乐和从事和学习相关的活动。适当的娱乐，是指在学习之余可以有适度的娱乐活动，这段时间可以完全由孩子支配；和学习相关的活动多种多样。
对于学习较差的孩子来说，自由时间几乎没有或很少，以后随着学习水平的提高，常规学习时间会逐渐减少，自由时间会逐渐增加。由于开始时自由时间比较少，孩子往往不容易抓住它，这也正是他们学习被动局面难以改变的原因。一旦抓住并体会到自由时间给学习带来的好处，他们就会努力提高常规学习时间的效率，来增加自由时间，使自己掌握学习的主动权。
对于学习成绩还不错的孩子来说，自由时间相对较多，家长没必要再给他们家中学习负担，而应该让他们读一些课外书，拓展知识面和视野。家长要为孩子制定一个阅读计划，在时间上给孩子指导，但计划一定要有个度，时间不是越长越好，效果不是和时间成正比的。
2.长计划和短安排
由于每个人生活千变万化，往往不好预测，所以长远计划不能订得太具体，不可能这个月就把下个月每天干什么全都列出来。但是，在阅读过程中遇到的问题，心中应当有数。而计划执行的第一个星期遇到了什么问题，就可以在下一周修正，这就是短计划。这样安排以后，在每天阅读和学习过程时，心中就会明白今天的任务在全局中的地位，有了具体的短安排，长远计划中的任务可以逐步得到实现；有了长远计划，又可以在完成具体任务时，掌握明确的方向。
3.制定计划要从实际出发
在制定汁划时不要脱离实际情况。不少孩子在制定计划时满腔热情，往往忽略了实际情况，结果实行起来才感到困难。
4.计划要留有余地
计划的活动内容和时间安排往往与后来的实际不完全吻合。例如，某个阶段有的学习难度大，作业多，这样计划中的常规学习时间就会增加，而自由时间就会减少。阅读计划就很难执行。再如，有时集体活动比计划估计的多，占用了较多的时间，也会影响计划的落实。所以，为了保证计划的实现，在定计划时必须留有余地。否则，在实施过程中遇到突发事件时，会因没有办法调整而使计划落空。时间长了，就会对制定计划的必要性产生怀疑，进而计划成了摆设。
5.经常对照，及时调整
计划制定之后，要贴在显眼的地方，让孩子经常对照，检查自己的执行情况。如果完成任务很轻松，余地较大，可以考虑进度加快一点。如果没有按计划完成任务，要分析是什么原因，对症下药，采取措施。必要时可调整计划，降低标准，减慢速度，使计划切实可行，为阅读和学习服务。
