芳芳是个活泼外向、讨人喜欢的女孩子，上初中时经常和朋友们嘻嘻哈哈，打打闹闹。自从进了高中以后，有一天，朋友无意中说了一句话，说她不稳重，这句话让她想了好几天。她自己也觉得这样太幼稚，当别人做一个鬼脸儿，或说一些引人发笑的话语，自己就笑个不停，于是她开始约束自己，想寻求另一种性格，课余不再和同学们说些无聊的话，没料到同学们反而以为她孤芳自赏，渐渐的，芳芳觉得自己的人际关系越来越差。
所谓“强扭的瓜不甜”。所以“东施效颦”与“邯郸学步”会成为人们的笑柄，性格也是一样，如果活泼的人偏要扮成文静；温柔的人硬要装成泼辣，都会显得生硬和造作，在生活中刻意地改变自己的性格，难免会有过多的戏剧化成分而令生活不太真实。
正像俗语所说的：人心不同，各如其面。即现实生活中每个人都有自己独特的性格特征，一个好脾气的人有可能认为自己是一个没性格的人。殊不知这就是她的性格。具体来说，性格是一种复杂的个性心理特征，它是指一个人对待现实的态度和行为方式的较稳定的心理特征的综合。它包含着许多不同的侧面，具有不同的特征。一般来讲，每个人的性格都可以用四个特征来描述，它们就像是你性格的四套马车一样，通过这四套车，你可以全方位地了解一下你的性格。
1.性格的态度特征
性格的态度特征与你们的社会适应能力和个性发展中的社会化问题有关系。主要是指你对别人、对集体和对社会的态度是否友好、诚实、正直、有同情心；对同学是否自信、自重、谦虚、有礼貌、讲文明；对集体是否关心，学习是否认真、刻苦、有计划，对劳动能否吃苦耐劳、积极实干、有创造精神，从以上各方面来判别一个人的性格的态度特征。
2.性格的理智特征
主要是看你观察事物时是否积极主动，是细致还是粗枝大叶，是描述型还是解释型，擅长记忆什么内容，是形象的还是抽象的，记忆速度及牢固程度如何，在思维方面是钻牛角尖还是头脑灵活，是否善于独立思考等，从而确立性格在认识过程中的特点。
3.性格的情绪特征
主要指你们的心境和情绪发生强度以及控制情绪的特点方面，如你是乐观开朗的还是多愁善感、抑郁沉闷的，情绪活动是冲动爆发的还是善于自我控制的，是否易受外界环境的影响，能否冷静地处理突发事件等等。
4.性格的意志特征
主要指你们日常生活中的行为的社会规范性，是不是自觉主动地约束自己，使自己的表现符合学校的规定，符合社会公德；在一个人的需要与社会规范可能发生矛盾时，你的自制力如何，是不是任性，在困难面前是镇定自若，还是惊慌失措，对待学习、作业有无恒心和毅力等等。
通过上述四个方面，你可能对自己的性格有了一个大概的了解。了解了自己的性格就要扬长避短。
那么我们的性格是怎样形成的呢？是天生的吗？它有没有好坏之分呢？内向的人能变得外向吗？要想了解这些，还要了解性格的形成过程。
性格不是天生的，先天的遗传素质只给性格的形成提供了一个自然的前提和物质的基础，而一个人具备什么样的性格是由他所生活的家庭环境条件、所接受的教育情况和所从事的社会实践等因素决定的。如一个生性活泼的孩子，如果长时间生活在一个压抑的家庭环境中，他的性格也会变得压抑与孤僻。因此，一个人所生活的家庭环境条件是性格形成的基础，而所受教育情况则在一个人性格形成中起着主导性的作用，社会实践在性格的形成与发展中起着决定性的作用。一个人的性格形成后，就具有相对的稳定性，但并不是一成不变的，在客观条件的影响下，经过主观努力，人的性格还是可以改变的。
