有朋友做了个记录，名为《教师反思十问》，内容如下：
1.今天你读书了吗？
2.今天学生喜欢你的课了吗？
3.今天你表扬学生了吗？
4.今天你思考了吗？
5.今天你写作了吗？
6.今天你与人沟通了吗？
7.今天，你充分利用时间了吗？
8.今天，你的工作完成了吗？
9.今天，你锻炼身体了吗？
10.今天，你与家人享受生活了吗？（引用来自一个老师的《我的阅读》）
这些问题确实很有价值。全数列举在上面。实际上，我更赞成的是不用“反思”的字样。这些问题是我们的教员可以天天思考的，或者说，是需要老师们天天思考的。当然，有很多地方都用“反思”，一定要用这两个字，也是没什么的。
第一，这些问题，如果我们每天思考一次，对我们的进步是大有好处的。所以，我抄录下来，传播一下，给更多的朋友看见。我想，如果将这10个问题抄写出来，张贴在自己的房间里面，早中晚看上一次，很可以激励我们的工作热情的。
第二，上述10个问题主要集中在自身修养方面。修养，我们每个教员都是有的。不过，我们很多朋友总是在设想最为理想的境界。这些问题的背后，主要就是提倡老师们不断学习，更加进步。
“今天你读书了吗”，直接强调老师们的学习。学习间接经验，我们是永远需要的。“今天学生喜欢你的课了吗”，是说我们所做的工作是不是受欢迎，或者说，是不是有好的效果。同学们的“喜欢”，是感性的层次，却意味着极大的进步的可能性：只要同学们喜欢你的课，有什么难的吗？不，没什么可怕的了。只要同学们喜欢你的课，你可以做的事情，或者你所做的事情的效果，就一定是很实在的。“今天你思考了吗”“今天你写作了吗”“今天你与人沟通了吗”，在很大程度上都是说老师们自身的修炼的。
其中提到学生的问题，实际上就是揭示我们自己对自己工作的态度以及对自己工作的了解程度的。我以为，这些问题是值得天天拿出来思考的。
第三，这些问题，不是什么形式，却很实在。我私下里以为，在提倡老师们学习进步的时期，思考这些问题，是非常有意义的。或者，我们还可以有更多的问题来思考，总之，于我们的具体工作有帮助，是可以的。
关键就是：我们平常的思考是不是集中在这些问题上。如果我们平常的思考集中在这些问题上，我相信我们会逐渐进步的！
