（1987年1月20日）
忠诚团结，严肃活泼，实事求是，理论联系实际，忠于党的事业，艰苦奋斗等优良的校风和学风，是办好学校的精神财富。我们要继承和发扬人民大学的光荣传统。
长期以来我们形成的良好校风和学风，是我们办好学校的宝贵精神财富，是团结全校师生员工的凝聚力和号召力，是我们必须坚持的方向和传统。人民大学光荣传统的核心就是坚持马克思主义，自觉地接受党的领导。有人把坚持马克思主义看成是“正统”、保守、僵化。如果这个“正统”指的是坚持马克思主义，有什么不好？不坚持正统，难道去搞歪门邪道吗？我们的教师就是在马克思主义指导下，深入实际，做了大量的调查研究，提出了不少宏观或微观的政策建议，在理论上进行了许多探讨，并有所建树。随着对外开放政策的实施，我校教师对外来文化思想采取分析、批判、借鉴、吸收的方针，开阔了眼界，丰富了教学内容。我们的许多教师在理论探索中不赶时髦、不摸来头、不唯“空气”，并以此教育和影响自己的学生，这正是我们应该坚持发扬的传统。这是第一，就是要坚持马克思主义，坚持党的领导，也就是坚持四项基本原则，坚定不移地、坚持不懈地反对资产阶级自由化。
继承不能采取教条主义的态度，创新也不能采取虚无主义的态度。
我们确实需要在继承的基础上大胆创新。在这个问题上，往往有两种偏向：一是强调继承而忽视甚至轻视创新，甚至把马克思主义当作教条来看待。这显然是错误的。另一种倾向是忽视继承，甚至不要继承，只要创新。标新立异并不是贬词，但脱离实际、脱离原则就不好了，丢掉四项基本原则创什么新？我们应该处理好继承和创新的关系，把继承作为创新的基础。没有这个基础，创新就是无本之木、无源之水。继承的目的是为了发展，为了创新。假如只继承不创新，就是故步自封、抱残守缺，就会缺乏生命力。创新是消化、吸收、结合实际再创造的过程，只有着眼于创新，用发展的观点来研究总结我们的经验，理论才能发展。
教学科研与实际的结合是教育改革的重要任务。
要发展、创新，一刻也不能脱离实际。最近我们强调学生要参加社会实践，中央领导同志就这个问题问我人民大学怎么样，我把《中国人民大学学生社会实践论文集》送给他们，他们说，人民大学不错。好多同志反映，就学生的全面素质来说，最好的是经过上山下乡、进过工厂的学生，也就是有过实践经验的人，没有实践经验的人可能会把书本背得滚瓜烂熟，但最后却不能解决实际问题。毛主席曾批评延安马列学院的教师，教经济学的解释不了边币，为什么呢？就是因为脱离实际。最近我们访问了民主德国卡尔·马克思大学，他们很重要的一条经验就是理论联系实际，学生参加大量的社会实践，学校与农村、工厂、机关都有联系、合作。还有一条值得学习的是四年级学生最后半年要给一、二年级的学生讲课，学生毕业五年后要回到学校的梅林学院进修一段时间。教学、科研与实际的结合是教育改革的重要任务。
做学生的思想政治工作要有很强的针对性，不说空话，不许空愿，不唱高调。
青年人想的与我们说的有很大差距，说不到点子上，就讲不到一块儿去。我们如果不理解青年学生，包括青年教师，思想工作就会软弱无力。党的工作，思想政治工作，不能采取强迫命令的方法，只能采取说服教育和引导的方法，这个问题确实有大量新课题需要我们去研究。
理论工作者肩上的任务越来越重了，要求我们写出高质量的文章，而不能粗制滥造、简单从事、贴个标签、戴个帽子，决不能干这样的事情。写文章要有说服力，要经得起历史的考验，要能站住脚。
坚持四项基本原则在宪法上已经写得清清楚楚了，每个公民都应遵守，更何况党员了。在这个问题上要当仁不让，要加强党对理论工作的领导。所谓加强党对理论工作的领导，也就是说首先要改善党对理论工作的领导，不在具体问题上干预，而更多地关心我们的理论队伍始终坚持正确的政治方向，提高理论队伍的素质。
