门铃声响起来，梅老师走过去开门，过了一会儿，李小蕾同学进来了，这是一名小学三年级学生，放学后来这儿写作业的。
她看上去有点汗水津津风尘仆仆的样儿，细看一下，长得小模小样的，肤色白净，梳着辫子，脸上充满活力，特别是她一双眼睛是双眼皮，那一双眼皮的眼线，那鼻子还有小嘴巴，看上去都精巧至极，真让人感叹大自然造人之美。
现在她看上去就是小脸有些发红，显然是放学后从学校背着书包一路奔跑过来的。
小边等她进了辅导教室，又脱下书包，然后在课桌上安顿下来之后，他才从他自己的提包里掏出了一个金黄色的大桔子，微笑着递给她。
昨天小蕾同学拒绝了小边的桔子，可小边不以为意，今天他依然递过去，他手中的这只桔子实在生得可爱，金黄灿烂的，散发出香甜的气息，好象包藏着一个甜美的梦，一看就饱满多汁，好吃得不得了。
小家伙盯着看了一会儿，这回她终于伸出了一只细巧白嫩的小手，轻轻把金黄色的柑桔从他手中掂了过去，然后她开始剥皮，同时情绪也开始活跃了。
金黄色的桔皮被她剥下，她掏出里面的桔瓣往嘴里喂了。
“老师，我买了一根新跳绳。”
吃完柑橘，小蕾从书包里把她的新旧跳绳一把掏了出来，递给小边，似乎要小边检阅细审。
小边并没有接过她手中的跳绳，只是点点头，继续坐在他的座位上写他的日记，小蕾就把它们随手都放在课桌上了。
“把你那张课桌拉过来，和我的桌子对着。”小边用手指了指，示意让小蕾坐他对面，这样，在渐冷的教室里会觉得温暖。
小蕾点点头，转身就把她那张课桌拖了过来，接在了小边课桌的前面，这样两人可以面对面写字了。小边在备他的课，小蕾则要做她的家庭作业。
“昨天的作业情况怎么样啊？”小边一边埋头写自己的日记，一边问。
“双百！”小蕾大声骄傲地回答。
“昨天的听写不是错了不少么？怎么还会双百呀？”小边继续问，可声音里含着高兴。
“老师，你帮我圈出来后我都抄写了五遍，所以老师给了我双百。”小蕾同学诚实地回答。
“好，不错。”
“老师，告诉你，今天的第一单元听写，我得了一个满——分！”小家伙声音大得不得了，并且强调着最后两个字，然后用眼睛专注地看着他。
她那可爱的拖长的腔调，还有她瞪圆的两只乌黑明亮的眼睛，它们都呈现在小边面前，等着小边欣赏。
小边抬头，他看着孩子那一双滴溜溜的、黑黑的、圆圆的眼睛，觉得它们是世上最好的礼物，它们纯净得胜过天上所有的星星。
“哦？拿我看看。”小边表示不信。
小蕾把她的听写纸拿了出来，这第一单元的听写就是昨天的家庭作业，小边给她报过这些听写并且让她改正过，难怪上课听写会得满分。
“字写得不错，简直是书法嘛！”
小边赞扬道。
当初小边最开始认识小蕾时也是在众多的学生中先被小蕾的字给吸引住了。
这时小达正在旁边，小边把小蕾的听写纸拿给他看，夸奖说：“看看小蕾的字，写得多好啊！”
小达是一名小男生，和小蕾是一个年级，小达的字则完全是那种儿童体，歪歪扭扭地透着天真。
小蕾的字则不然，笔划笔直，清楚整洁，而且每个字都不与格子线挨边，这正是小边一向对学生提倡的书写体，所以小边对小蕾的字总是赞赏有加，不知她是如何训练得来的。
小边问小蕾是不是受过书法训练，小蕾摇头说没有。
看样子是孩子天生的美感和仔细才让她把汉字书写得这样工整和清爽。
“老师，我的作文要重写！”小达苦着脸，嘶哑着嗓子说。
这个脸色白净，身材细小的男孩子，不知怎么嗓子干哑了，小边没详细询问，也不知他还能不能再恢复过来。
“那就开始重写吧，让小蕾帮你出出主意。”
小边不知小达何时写了这篇作文，可能是在课堂上完成的吧。
“我写的是爬磨基山，她写的是游滨江公园，我们的作文不一样啊。”小达皱着眉头说。
看样子他对写作文实在感到苦恼。
的确，让三年级的孩子开始写作文，的确是太不人道了。
“一样可以写啦。”小蕾在旁边嚷道。
“好吧，等会儿写吧，先吃个桔子吧！”小边又掏出一个金黄的桔子，递给小达。
男孩子拿过去剥开吃了，他坐在旁边的课桌上，与小边隔了一个过道。
“小蕾，你今天的作业呢？”
“老师，我们今天的作业不多，给你看！”
小蕾把她的作业记录本递给小边，小边接过来看了，语文作业就是第二单元的读写背。
“数学呢？”小边问。
“今天没有数学课，”小蕾伏在对面的桌子上对他说。
“真的吗？”小边怀疑地问。
“真的。”
“那好，开始做作业吧。”
这时门铃声又响了，小岩进来了，然后又进来一个小天，这后进来的两人开始聊天了。
小达还在那边嚷嚷着不会写作文，小天说会帮他写，可是他跟小岩正聊得热火，光说不动，并没有帮他。
“做作业不要聊天！”小边坐在自己的位上提醒。
“我的作业做完了。”小岩回过头来回答，接着他又跟小天聊开了。
“我的语文书没带回来，小达，把你的书借我用一下。”小蕾跑到了小达的桌子边，把他的语文书借来了。
“老师，你给我签已读已背吧！这一单元没有背的内容。”小蕾把她的作业记录本递过来。
“你好象并没读嘛！”小边微笑着看她一眼。
“读啦！”小蕾说谎一点不脸红，看来她也是一个老江湖了。
“好吧！”小边接过小蕾的本子在上面写了已读已背。
“老师，我要听写！”小蕾又把语文书递过来。
小边报了几个，小蕾开始不会写了。
“怎么回事啊？”小边问。
“老师，我没好好复习。”小蕾歪着头笑着回答，露出她细小洁白的牙齿，看来孩子还挺诚实。
小边把书递过去，说：“好好再看看吧！”
“还能这样啊！听写还可以看书啊！”小达在旁边气愤地嚷道，觉得这里面不公平了。
小边微笑不语，小蕾一边看书一边说可以。
看了一会儿书，小蕾把书扔到小边这一边，说：“老师，你接着报吧。”
报到藏字时，小蕾有些心虚，写完把本子递过来：“老师，藏字是不是这样写的？”
“少了一个草字头。”小蕾哦了一声，拿过去改了。
接下来，又有好几个字不太熟，不过总算写完了。
“老师，检查！”小蕾把听写完的本子递了过来。
小边拿过来一检查，发现散步的散字下面写成了日，然后胸脯的胸字少了竖折，社会的社字则多写了一个点，每发现一次，小蕾都急忙拿过本子，把它改过来，她好象不希望小边在她的本子上用红笔画圈了。
改完后，小边担心地数了一下，说：“小蕾，这回听写可能会有问题啦，共有八个字有错误啊！”
“不要紧，老师，我们老师听写前会让我们复习两节课的。”小蕾满不在乎地说。
“可那时你会跟别人讲话，或者做小动作，还能认真复习吗？”小边追问。
“我不会跟别人讲话的，老师。”小蕾信誓旦旦地回答。
