{技法与例说}
一、技法叙说
(一)所谓主题鲜明,就是一篇文章的主题,即它所要表现的基本思想应该十分明确,清清楚楚,毫不含糊。
(二)我们写记叙文、议论文、说明文,爱什么,恨什么,一目了然。这是马克思主义战斗风格的重要标志,也是无产阶级的宣传所需要的。
(三)世界无产阶级革命导师和领袖马克思说:共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图。
(四)世界无产阶级革命导师和领袖列宁说:在重大的政治问题上掩盖和抹杀真相,是社会党人所不齿的。应当一语道破真实情况。应当揭露一切支吾搪塞和彰眼手法,使工人群众非常清楚地了解问题的实质。
(五)中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国主要缔造者和领袖******说:我们必须坚持真理,而真理必须旗帜鲜明。我们共产党人从来认为隐瞒自己的观点是可耻的。我们党所创办的报纸,我们党所进行的一切宣传工作,都应当是生动的,鲜明的,尖锐的,豪不吞吞吐吐。这是我们革命无产阶级应有的战斗风格。
(六)就主题跟文章内部其他诸要素的关系来看,它对材料、结构、语言、标题等,均起统帅作用;就主题跟读者的关系来看,它能作用于人们心灵的敏感区和感情的力端,对人们有一定的认识和教育作用。
(七)不论是一般文章,还是文学作品,其主题绝不是作者凭空臆造的,而是一定的社会生活在作者头脑中反映的产物。有些主题,是作者在长期的生活中逐渐思考形成的;有些主题,是作者通过搜集、调查、分析、研究材料产生的;有些主题,是作者在写作过程中,一边思考,一边修改,最后完成的。
(八)魏巍谈到主题是长期形成时说:《谁是最可的人》的主题,是我很久以来就在脑子里翻腾着的一个主题。也就是说,是我内心感情的长期积累。我在部队里时间比较长,对战士有这样一种感情,觉得我们的战士是最可爱的人。……这次我到朝鲜去,在志愿军里,使这种感情更加深了一层。我更加觉得战士们的可爱。……我有一种更加强烈的愿望来表现《谁是最可爱的人》这一主题。
(九)文学作品的主题,不能用直接陈述的方法来表现,要用曲折、婉转、含蓄的方法来表述。这一点,要特别注意。这是文学作品的特点决定的。
二、举例说明
(一)张青在《“光棍堂”引来了4只“金凤凰”》一文中,讲的是马文志,过去曾被错划为地主成分,今年落实政策,改为职员成分,他的四个儿子先后找上对象。作者在这篇文章中,热情地歌颂了党的改革开放的新政策,给人民带来的变化,
其主题极为鲜明。
(二)中国现代作家鲁迅的小说《故乡》,我们阅读了全文之后,还不能一眼看出其主题思想。当我们熟悉了故事情节和人物命运之后,经过仔细的揣摩和体会,才逐步领会到,这篇作品是通过“我”回故乡的见闻和感受,特别是通过闰土二十年前后的变化,反映了辛亥革命后中国农村经济破产和农民生活的日益贫困的现实,表达了作者对农民的同情和热爱,以及改造旧社会,创造新生活的强烈愿望。其主题通过曲折、婉转、含蓄的手法,加以表达。
{例文阅读}
观海
星期天,吃过早饭后,我这个从内地到烟台上大学的青年人,便来到海边观海。
我站在海岸上,朓望着蓝晶晶、汹涌涌、茫茫边的大海。我看着这坦荡荡、浩渺渺、水连天,天连水、无边无际的大海,心里有一种说不出的特别的愉悦感。那多日紧缩不快的心,也仿佛舒展开了。
我是一名小学教师,能考上海滨教育学院,上两年大学,进一步深造是件好事;可想到家中年迈的父母、多病的妻子、不懂事的孩子,还有无人管理的几亩责任田,这沉重的家庭负担压在我的肩上,不觉又愁上心头了。入学很久了,每每想到家中的情况,我那心总是绷得紧紧的,舒展不开,没有欢乐,没有笑颜。
我站在海岸上,眺望这蓝盈盈、浪滔滔、茫茫无边的大海。我一面观看汹涌翻滚的波涛,一面体察浪击海岸的韵味。我总觉得,海不仅广大辽阔,而且还深沉浑厚,刚毅有力。你看,海有多么宽广的胸怀啊!它的心海装着船只岛屿,乃至整个蓝天。你看,海有多么巨大的力量啊!它的巨臂一挥,怒浪滔天,天柱倾倒。
我站在海岸上,眺望这蓝晶晶、汹涌涌、茫茫无边的大海,看它的广大辽阔,想它的深沉浑厚。我那忧郁感和那一缕缕淡淡的愁绪,也仿佛荡然无存了。我好象浑身充满了下海擒龙,上天
揽月的巨大力量和无穷干劲。这是不是眺望大海、陶冶性情的结果呢?这是不眺望大海、陶冶性情的的收获呢?我说不清,也不知道。不过,我这个从内地来的第一次见到大海的青年人,却真的喜欢上了大海。我想;在我心情愉悦的时候,我要来观海;在我心绪不佳的时候,我也要来观海。因为我相信,那广大辽阔、深沉浑厚的大海,会给我力量,会给我勇气,让我忘掉忧,让我丢下愁……
我站在海岸上,久久地观望着这蓝盈盈、浪滔滔、无边无际的大海……
一、美学思想
在审美语事地强烈制约下,笔者在本文中运用了主题鲜明的艺术技法。
二、名人名言及其他
德国学者利希滕贝格说:人的素质相同,只是环境产生差异而已。
苏格兰学者巴肯说:在许多使我们烦恼的主义当中,扼杀我们灵魂的唯一主义就是悲观主义。
中国当代词作家李坤在《翻身农奴把歌唱》中写道:太阳啊霞光万丈……/驱散乌云见太阳……
三、畅想裂变与悟语流泻
山水能陶冶人的思想——和——陶冶人的性格。
山水能陶冶人的品质——和——陶冶人的人格。
把个人的忧愁放在山水间,那忧愁不是显得太渺小了吗?
把家庭的琐事放在山水间,那琐事不是显得太渺小了吗?
人,应该走进——大山大岭的心灵里;同时,也应该把大山大岭——放进自己的心灵里。
人,应该走进——大江大河的胸怀里;同时,也应该把大江大河——放进自己的胸怀里。
人,应该到大风大浪里去锻炼自己,使自己无比坚强,即使太阳掉下来,也能把它托回到天上去。
人,应该到大冰大雪里去磨砺自己,使自己刚毅不屈,即使月亮掉下来,也能把它托回到天上去。
四、简析课文
“我”是一个从内地到海滨教育学院上大学的年轻人。家中有年迈的父母,多病的妻子,不懂事的孩子,无人管理的几亩责任田。这沉重的家庭负担,压在了“我”的双肩上,“我”便有了忧愁。一个星期天,“我”到海边观海。那海的广大无边,深沉浑厚,刚毅有力,以及它巨臂一挥,怒浪滔天,天柱倾倒,都陶冶着我的性情。“我”好像浑身充满了下海擒龙、上天揽月的巨大力量和无穷干劲。“我”那忧郁感和那一缕缕淡淡的哀愁,也仿佛荡然无存了。
笔者在本文中,运用了主题鲜明的艺术技法,即那广大辽阔和深沉浑厚的大海,陶冶了“我”的性情,给“我”力量和勇气,让“我”忘掉忧愁,决心刻苦学习,奋勇前进。