（第一章）文章的分类及其特点
今天讲文章的分类。为什么讲这个问题呢？文章的分类与同学们写作文有多大关系呢？说实话，文章的分类与提高写作能力关系不大，但了解了文章的类别后，会对我们今后的写作有一个客观上的指导作用，因为每类文章有每类文章的写法和要求。以后，我们一看到作文的题目或者要求，就知道它是哪类文章。知道了它是哪类文章，就可以按那类文章的写法去设计文章，就为写作带来了一定的方便。另外，了解文章的分类对我们阅读文章起着很大的作用，尤其在当今语文考试作文和阅读所占分数比重较多的情况下，了解各类文章的特点，更具有实际的意义。当我们阅读到该类文章时，马上按该类文章的写法要求、表现特点来阅读，既能节省时间，又答题准确，还容易掌握。不管什么事只要寻根问底，就容易弄清它的来龙去脉。不知根底，从“半截”处插手，是很难把事情搞清楚的。了解各类文章的写法要求及表现形式，就是追到了文的“根”和“底”。知道了文章根底，分析它就容易多了。好，闲话少说，言归正传，请看：
天下文章四大类，
表达方式有五种。
要想知道得具体，
细听老师说分明。
记人记事记叙文，
写人写事还写景。
谈理论道议论文，
观点见解讲得清。
介绍事物说明文，
说明事理和成因。
方便生活应用文，
你来我往和办公。
文章类别就四类，
各有特点不相同。
文章分类根据啥？
表达方式和功能。
表达方式有哪些？
叙述、说明和议论，
还有描写和抒情。
同学无论怎么写，
不超“四类”和“五种”。
同学们，我们平时阅读的所有文章以及我们今后所写的文章，就这四大类：记叙文、说明文、议论文和应用文。这四类文章就把天下所有的文章种类涵盖。文章的分类主要从它的功能即用途上进行分类的，这是人们根据文章在实际生活中的作用逐渐分出的。比如：记叙文是用来记人、记事、写景、状物的；说明文是用来说明事物的形状、用途、成因、构造、使用方法的；议论文是讲道理、谈看法的；应用文是解决我们生活中实际问题的文章样式。下边我们分别说一说这些文章的具体特点和写作要求。
一、记叙文
简单地说凡是记人、叙事、描写景物的文章都是记叙文。“记”是记载，“叙”是叙述。“记叙”就是用文字把叙述的内容记载下来。我们在小学和初中阶段学习的文章大部分是记叙文，要同学们写的文章也主要是记叙文。记叙文包括：小说、散文、故事、童话、寓言、传说、通讯、新闻、特写、游记、回忆录、史志、报告文学等。记叙文的要素有时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。记叙文采用的表达方式主要是叙述和描写，适当地用抒情、议论和说明。记叙文中有第一人称“我”，第二人称“你”，第三人称“他”。用第一人称写，给人亲切、真实感，但容易受限制，不容易展开大局面，因此，用第一人称写的文章一般都比较短。用第三人称写的限制较小，时间、空间范围较广，社会涉及面广泛。同学们写作的时候，大部分用的是第一人称，这是因为我们所写的内容大部分与自己分不开，即我们自己的所做、所见、所闻、所想、所感、所求。
记叙文中一般都有线索。线索是贯穿文章始终的脉络，如人、事、物、时间、地点等。由于同学们写的作文都比较短，三五百字或八九百字，线索往往不太明显。其实写一件事，一般都按照先怎么样、再怎么样、最后怎么样写，即事情“先、再、后”的发展过程来写，这就是线索。
记叙文的叙述都有顺序。按事情先后顺序叙述叫顺叙。先说事情的结果，后说事情的经过叫倒叙。说着一件事，中间又补充一点与此事相关的内容，所补充的内容叫插叙。同学们写作文时一般都采用顺叙的方式，因为顺叙的方式与事情的发展顺序相同，写起来比较容易。
记叙文题目一般都有很强的概括性。记人往往直接点明，如《我的同桌》、《我的老师》、《李时珍》、《少年闰土》等；写事往往把所记的事高度概括，或者以事情起因的具体事物作为题目。如《第一次炒菜》、《一件珍贵的礼物》、《上学的路上》、《拔河比赛》等；描景状物的主要是抒情散文，一般用一个具体的事物来作为题目，如《春雨》、《日出》、《夕阳》、《金色的秋天》等。
记叙文都有中心思想。中心思想是写文章的目的。我们写一篇文章不仅仅只为了说人和事。为什么要写这个人？为什么要记这件事？你心中肯定有一种情绪，不是爱就是恨，不是事给你带来高兴，就是事给你带来伤心或者什么经验教训。这种思想情绪通过记人写事的过程渗透在文章里，别人读文章时虽然看不到，但是能感觉到。有的同学说，我写作文就没有目的，就是老师您让写的，是写给您的。试问同学们，写给老师看就不算目的？你的目的是很明确的，通过作文让老师了解你的作文水平是否提高，同时还在作文里透出你对所写内容的思想感情。比如你写《我的同桌》，写同学的优点，不是想让别人向你的同桌学习吗？不是表达你因有这样的同桌而感到高兴的思想情绪吗？只不过你写的时候没有想这么多，没有意识到罢了。
记叙文的结构除了题目外，基本上由三大部分组成，即开头、中间、结尾。开头点题，把文章的中心内容概括性地提出来，作为往下写作应围绕的中心。中间展示事情的全过程，是文的主体，比较具体详细。结尾部分是全文的总结。三大部分之间的连接桥梁，是过渡和呼应。过渡、呼应得好，文章结构严谨；反之，结构不严谨。
二、说明文
说明文是介绍事物，说明事情的道理，给人知识的文章。它通过对事物或事理的解说，让人们对事物的形态、构造、性质、成因、种类、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所了解和认识，从而获得知识。在小学阶段不要求同学们写说明文。但在实际的学习中，我们的课文里已经安排了说明文的学习和阅读，如《鲸》、《富饶的西沙群岛》等。在学习写作文过程中，也让同学们写《我的校园》、《我的小书包》、《我的铅笔盒》等类似说明文的作文。这些文章，虽然没有说是说明文，但已具备了说明文的特点。最明显的是让同学们写观察作文，如写动物、植物、景物等，这些文章的作用，就是向别人介绍这些东西的具体情况，已属于说明文的范围。但我们仍然把它们当记叙文来对待，因为文中有许多记叙文的成分。这是由我们在小学阶段学习写作的特点决定的。比如写《我的铅笔盒》，不仅写了铅笔盒的样子、颜色以及上面的图案和内部的构造，还写了铅笔盒的作用，写完这些内容之后，有时还交代铅笔盒的来历，以及对铅笔盒的感情等。这样作文的前边属于说明，后边就属于记叙了。
说明文的种类特别多。根据说明内容，说明文可以分为事物说明文、事理说明文和程序说明文。事物说明文着重说明事物的特点和本质；事理说明文看重说明事物的内在联系；程序说明文着重说明做某种事情的工作程序，如《手机使用说明书》之类。根据说明文的用途可以分为应用性说明文和文艺性说明文。应用性说明文是从现实生活出发，说明事物的特征、功能、用法等，如剧情简介、商品介绍、实验报告、广告、各种说明书等。这类说明文是我们接触最多的文章，没有这类的小文章，我们的生活简直没法进行。文艺性说明文指科学普及小品文之类的文章，如《导弹的自述》、《地球的演变》、《人类的起源》等。根据说明文中的语言运用，可以分为生动说明和平实说明。生动说明带有浓厚的文学色彩，语言生动形象；平实说明就是用大白话把事情说明即可，语言朴实无华，简明客观。
说明文所用的表达方式主要是说明，同时兼用其他表达方式。
说明文的语言要求简明、准确。最重要的是准确，因为向别人介绍一种东西或一件事物，必须真实地、原原本本地告诉别人是怎么回事，如果夸大或缩小就不是所介绍的对象了，别人看了就不明白，甚至给别人造成错误的印象，带来不必要的麻烦。
说明文的顺序有：以时间先后为顺序，适用于介绍事物的发展变化；以空间、地点的变换为顺序，适用于建筑物或地理状况的介绍；以事物本身的发展为顺序（自然顺序），适用于介绍事物的内在联系。
说明文的结构有：“总-分”式，先说事物总的特点，然后再一项一项地说明；“分-总”式，先分说事物的各个方面，再总括事物的整个特征；“总-分-总”式，先总括事物的特点，再一项一项地介绍事物的各要点，最后归纳事物的特征；层进式，按事情的发展，一步一步地介绍。
说明文常用的说明方法有：下定义、举例子、打比方、作比较、列数字、分类别。
三、议论文
议论文就是讲道理论是非的文章。议论文的特点是以说理为主，有比较鲜明的观点。表达方式以议论为主。句子以复句和长句较多。语言准确、简明、有力。
写议论文必须满足三个要点：论点、论据、论证。论点是作者对所论述问题的见解、主张、观点以及所持有的态度。写议论文时，论点必须鲜明，赞成还是反对，表扬还是批评，要明明白白地表述出来，一目了然，不能含含糊糊。论据是用来证明论点的材料。用来证明论点的材料必须实事求是、翔实、有说服力。论据分为事实论据和道理论据。事实论据就是实实在在的事，不论是现在做的，还是过去做的，只要是事实就可以。道理论据指引用别人的论述来作为证明论点的依据。作为道理论据必须是：（1）经过反复验证，被人们认可的公理，如定义、定理、定律；（2）名人名言；（3）生活当中总结出来的经过验证没错的道理，如格言、谚语等。论证是用论据证明论点的过程和方法。论证方法有三种：（1）用事实论证论点；（2）用道理论证论点；（3）既用事实，又用道理来论证论点。一般议论文都采用第三种方法。
议论文所采用的表达方式，虽然以议论为主，但还兼用其他表达方式。用其他表达方式的目的还是为了证明观点。议论文的结构一般为：提出问题（引论）-分析问题（本论）-解决问题（结论）。
四、应用文
应用文是在实际生活、工作或学习中，为解决实际问题而采用的一种文体。主要包括书信、计划、总结、日记、启事、通知、申请书、倡议书、借条、请假条、留言条等。应用文的特点是：格式固定，语言通俗、平实、准确。表达方式采用叙述和说明为主。应用文在小学阶段学习的有：留言条、请假条、书信等。到初中则要求一般的应用文都会写。写应用文时，一定要记准格式，格式不对考试时是要扣分的。
逢年过节以及亲友来访，同学们都会有收到礼物的经历，礼物不分贵贱轻重，都包含着浓浓的情谊。请同学们以“礼物”为话题，写一篇作文，题目自拟。第二章怎样写说明文前面，已经把什么是说明文以及说明的方法讲得很清楚了。这一章主要讲怎样写说明文。
其实写说明文是比较容易的事。记叙文是把自己所做、所见、所想、所感写出来，让别人知道。说明文是把自己所见到的事物或了解的事物介绍给别人，让人明白是“什么东西”。记叙文与说明文最大的区别是：记叙文把人或事说清楚，说明文是把“物”说明白。怎么样写说明文呢？
怎样写作说明文，听师给你来传“经”。抓住事物的特点，才能做到“说”得“明”。理清说明的顺序，说明要有条理性。先“说”什么，后“说”啥，根据对象来确定。结构一定安排好，“总-分”、“分-总”、“总-分-总”。说明方法要选择，方法恰当“说”得“清”。说明语言要准确，“也许”、“大概”可别用。说明语言要简明，通俗易懂是标准。不明白时别瞎“说”，胡说八道把人“坑”。说明事物要客观，
最好不要加议论。
事物本身什么样，
原原本本说分明。
不夸大，不缩小，
这样读者才能懂。
写说明文的最高标准是说“明”。要说“明”，首先要抓住事物的特征。事物的特征是一事物区别于另一事物最明显最突出的标志。抓住事物的特征来写，就容易把事物说明白，使人们认清事物与事物的差别，准确、全面、深刻地认识事物的本质。我们要求不管写什么样的文章都要有“深”度，说明文也不例外。它的“深”度，是通过对客观事物细致入微地观察体现出来的。比如鸡和鸭都是家禽，都有两翼，会走路，可肉食。如果是写鸭的说明文，就必须抓住鸭子的特点：喜水上生活，尾部能分泌出油脂，会凫水，脚趾间有蹼能划水，嘴长扁，嘴边有一排梳子一样的薄片，易于在水中捕食等。而这些特点都是由于它“喜水上生活”这一主要特点决定的。又如我们向别人介绍一本字典，就要把这本字典的特点说明白。从它的编写单位或个人、使用注意事项、检字方法、释义特点、所收字或词条的数量等方面一一介绍清楚，使没见过这本字典的人一看就对它有所了解。因此，要把说明文写好，就要仔细地观察，周密地思考，尽量把此事物与彼事物进行比较，找出它们的差异，同时还要善于运用前人的正确资料，使说明更充分、更翔实。
抓住了事物的特点后，下一步就是有条理地介绍事物。客观事物尽管千变万化，纷纭复杂，但都有它自身的特征和发展规律，都有它的条理性。按照事物本身的条理性和人们认识的规律来安排说明的顺序，也有助于说明事物的特点。如《巍巍中山陵》，因它具有导游指南的性质，在介绍陵园时，就必须从它的地理特征、建陵原因、设计过程、施工时间等方面介绍起，然后再按照一般建筑物的说明顺序来说明。说明的顺序，可以先主后次，或由表及里，或从实到虚，或从上到下，或从近到远，或从始到末，但都必须根据说明对象的特点来确定。比如说明建筑物一般以空间地点的变换为顺序，说明事物发展变化的说明文一般用时间顺序，说明事理的说明文一般用逻辑顺序。
说明文的结构安排一般有三种形式，即“总-分”式、“分-总”式、“总-分-总”式。
1 “总-分”式，先在第一段内把所说明事物的特点总结性地、概括地介绍一下，然后把事物的特点一条一条地介绍清楚。例如：
阅读说明文要根据说明文的写作特点去分析理解。（总）首先总体把握全文，看文章说明的是事物还是事理，被说明的事物或事理有哪些特征。其次具体地分析文章的内容，如语言特点、说明顺序、说明方法，文章结构，关键词句等。最后按要求回答问题，如果在考试中总过程不能超过10分钟。（分）
2 “分-总”式，先把被说明事物的特点一条一条介绍清楚，然后再对事物特点进行总结性的概括。例如：
新中国成立初期，旧社会留给我们的是全国总人口的80%的文盲，经过41年的发展，文盲总数降为1 8亿，占全国总人口的22 2%，平均每年降低1 4个百分点。从1990年到1994年，文盲从占全国人口的22 2%降至17%，平均每年有500万人脱盲。（分）
通过以上数字，我们可以清楚地看到社会主义教育事业所取得的巨大成就。（总）
