我们每天所做的事务最终就成就了一串串辉煌的事业，而我们的事业就是指导、帮助、呵护着孩子们长大的事业，如果我们每天都带着愉快的心情去做着这样的事业，而不是简单完成一件具体的事务，我想无论是工作效率还是工作业绩都会有不同的结果。童话大王郑渊杰说过：好的教育是用五十种方法教育一个学生，差的教育是用一种方法教育五十个学生。也就是因材施教。因为我们的教育不能批量生产，所有学生不能一个模子一个标准，我们面对的是有血有肉有感情有个性的未来国家的建设者，我们的国家我们的事业需要不同特长和特质的人才。通过我们的工作使具有不同天赋、潜能、不同气质、性格和不同文化背景的学生都能得到最充分的发展，以便他们在社会生活中能够找到他们应处的位置，最充分地实现他们作为“大写的人”的价值。
作为教育工作者，且不用伟大、阳光下最灿烂等字眼来美化我们的工作，我们只要静下心来把我们的工作与社会上任何职业相比较，就能感觉到只有我们的工作对象是鲜活的、变化的、富有情感和思想的，他们有着美好的未来，尤其是看到他们长大、取得各种各样的进步的时候那种喜悦都是这个行业之外的人无法体验的，因此说任何一个职业都不能和我们相比，我们是幸运的、我们也应该是幸福的。当然我们为此付出的心血和辛劳也是无法计量的，这一切都是用无数的具体事务，都是用我们真心的付出串起来的事业。为了让我们的事务在我们的精心付出中成为一串灿烂的事业，校长就要带领全体教职员工明确方向，为孩子们的健康快乐的成长竭尽全力。
我们积极开拓创新，走出去请进来，把外力和内力有机地结合起来为学生们搭设开阔眼界、增长才干、提高审美情趣的舞台，为学生的幸福人生积极工作。
体育、健身、竞赛、科技、艺术等活动开展得如火如荼：田径队在区中小学运动会上2006年3月获全区第四名，2006年9月07年3月又连续两次获春秋运动会第三名的好成绩；健美操队近一年来捧回了全国、市、区竞赛中小学组的所有项目的一等奖，并与人大附中建立了友好训练学校，今年暑假有三名同学参与北京少儿代表队出访美国参加国际少儿健美操大赛；合唱团获区一等奖并于2006年5月去比利时参加了国际少年合唱比赛获第三名、管乐团获区一等奖的第一名，舞蹈队继春晚之后又参加了北京市第十届艺术节，中国舞蹈家协会组织的迎十七大召开的晚会等活动，同时被邀请参加庆香港回归十周年的庆典活动。另外，“阳光伙伴”、空竹队、跆拳道队、游泳队、轮滑队等体育项目也都以自己的方式向孩子们传授着技艺和体育精神。我们有大型社团五个：合唱团120多人；舞蹈团60多人；健美操团140多人；田径队100多人；游泳队在全员游泳的基础上挑选精兵强将；另外我们还有近五十个兴趣小组，它们也都在孩子们的成长中扮演着重要的角色。
当然学校发展策划和设计是利器不是神器，学校的发展是建立在扎实的工作基础之上的。教学是学校工作的生命线，是学校的核心工作。正是本着这样的认识，我们在“为学生的幸福人生奠基”这一办学思想的诠释中明确提出“学会学习”这一具体要求。所谓“学会学习”既指学生会学，也指教师会学，营造师生共同学习的浓厚氛围，促进“教”、“学”双方共同成长，共同进步。在这一理念的指导下，我们做了大量的工作，采取了多种方法，促进了“教”“学”双方的共同进步。教学质量更是逐年稳步提升，在今年首次进行的区级教学质量监测中，语文、数学、英语各科的平均分和三科的平均分都高于区平均分。
我非常赞同肖川教授在《办好学校的策略》一书中对教育的阐述。在一个人的一生中，青少年时期是最需要受教育的，也是受教育的最好时期。这一时期所受的教育，在很大程度上决定着学生今后漫长的一生中的生命质量。而我们的中小学教育正是通过课程、通过道德教育、通过礼仪规范等给予每个孩子关于人生的自尊、信誉、态度、责任、公平、宽容、诚实、同情心、公民意识、领导力等的最初理解。因此，学校在更高意义上讲不仅是知识传承，还要竭尽所能培养学生形成人类普遍的美德和价值。因此，学校的育人环境和整体发展都应该适应课程改革后所引发的教育教学观念和方式方法上的巨大变化，以促进每一个学生生动、活动、主动的发展。通过我们的努力不仅要让学生成为某种人才，要使他们成为积极的生活者，更要为学生的幸福人生奠定一个坚实的基础。做校长工作的实践中我深深地感悟到：只有把握时机、顺势而上，借助他人的力量必定会谋求小学校的大发展。七一小学的办学实践已经得到验证，2007年底被京城各大媒体评选为“北京最具品牌影响力的公立小学”。2008年底又被评选为“北京市公众满意度最高的小学”。
《海淀教育》2009年第10期
家长们——“41方阵”背后的精锐方阵
七一小学校长许培军
“41方阵，预备，前进！”这句口令已经深深地印在我的心上，这是命令，这是荣誉，这是无数人的重托。掌声响起来的时候，我非常明白，我们的脚步能够如此坚定，我们的队列能够如此整齐，我们的师生能够如此精神，都源于我们的背后站着一支精锐的队伍——孩子们的家长。
七一小学有325名师生参加60年国庆少先队方阵的训练，三个月的操场训练，十几次的合练彩排，每一次的清晨集合、夜晚回家或者夜晚集合、清晨回家，都是我们亲爱的家长们驻足学校门口目送我们的七辆大客车奔赴训练场，他们羡慕的眼光给了我们自信和一定要好好训练的力量；等我们再次回到学校的时候还是这些家长又来到了学校大门口迎接我们，他们爱抚的目光又赶走了孩子全身的疲惫，温暖的大手和怀抱都为孩子们平添了无限的温暖和力量。
作为41方阵的一员，作为孩子们的校长，当我和孩子们一起手持气球和花环走过天安门广场的时候，我的心中充满了幸福、充满了感动、充满了对祖国60岁生日的祝福，我想此时此刻我们的家长朋友们肯定比我们还兴奋，因为这是他们第一次看到他们支持的这支队伍的真面目，因为这支队伍的全体队员与他们心连心。
感谢你们呀，41方阵的坚强支持者，你们为这支队伍付出了太多；祝福你们呀，41方阵的热情亲友团，你们是这支队伍的保护神！
《现代教育报》2009年12月14日
此文为2009年出版的《我心深处是感动》的自序
我心深处是感动……
许培军
时光荏苒。
仿佛一眨眼的工夫，我任七一小学校长已经四度寒暑了！
四年来的校长生活，留在我的心胸中很多很多的难忘印象，但最深刻的还是那些无法计算的、难以用语言表述的感动。就是这种情感使我敬业执着于校长的岗位上，深深珍藏着那些感动着我的事、感动着我的人、感动着我的瞬间，与时俱进，开拓创新，使我们的学校日益丰富多彩起来。
工作之余，夜深人静时，我常常回想与全校师生员工一起走过的路程。无数精彩的镜头如同奔腾的海浪，叠加着涌到眼前。细心打理一番，我们共同追求的“为学生的幸福人生奠基”、“为教工幸福人生添彩”的校园生活，幻化成了一朵朵五彩缤纷的浪花跳跃在心间。工作的紧张、时间的紧张、身心的紧张……都荡然无存，四年的日子就好像都集结在今天，汇成两个大大的汉字——感动！
四年校长任期已到，我拿什么献给支持我、帮助我、信任我、鼓励我、同舟共济的教职员工们呢？我拿什么纪念四个365天、四个春夏秋冬凝聚的心血、精力与思考，将怎样回顾总结呈现出来呢？现在，
我手写我心，记录过去的日子，告诉同行的师生，让关心我、支持我、爱护我的人们了解我心底的每一份感动。
四年的日子在人生长河中只是短暂的一瞬，似匆匆过客难以挽留。蓦然回首，我已在四的N次方中滑出长长的一道也许欠缺色彩但却无愧于心的风景，悲喜参半。此时此刻我能够坦然面对四年的校长生活，最重要的还要归功于平淡的日子里的潜心积淀。我心深处蕴藏着的那池清澈的泉水——除了感动，还是感动。是全校同事员工感动了我、是全校学生们感动了我、是宽厚的家长们感动了我……
平心而论，校长这一角色——尤其是小学校长职责使然，必须是懂教育、懂经营、懂政治、懂文化、懂公关等等多种学科和行业的人。不懂得问、不会得学、不知得知，因为学校就是一个小社会，小小校园需要全方位的管理。校园内外需要上上下下的协调，时时刻刻都有新的问题需要即刻设法解决……
我的这四年从进入角色、到学会管理再到思考改革与发展之路，多少个不眠之夜、多少次激动不已、多少多少的兴奋、忧虑、彷徨和内心的震颤都让我刻骨铭心。期间有过前进的舒畅、有过挫折的苦恼、有过成功的喜悦。潮平两岸阔，风正一帆悬。
记录一下吧，就算是日常工作的总结，就算是校长工作的反思，就算是交给组织的述职报告，就算是与教职员工的心灵沟通，就算是四年成长成熟的快乐纪念吧。这本《我心深处是感动》向你展示了一个真实的许培军，真实的生活、真实的情感、真实的工作记录。我用可能不太精致的文字，但却朴实的感情，请读者领略并教正：校园里的人了解“校长”内心承载的内容与疲惫，校园外的人了解“校长”亮丽盛名下的压力与激情。四年的时光荏苒，尽管内心的感动充盈我的心胸带给我的是无限的享受，但是我清楚还有很多很多精彩的片断或画面没有在本书中呈现，那些没有及时记录下来的镜头都同样是我未来美好的回忆，随着岁月的打磨甚至比文字记载的更弥久留长……
教育需要激情。没有激情的校长无法使整个校园激情澎湃。因为我们面对的是需要用饱满的热情、积极向上的真情影响和鼓励的未成年的孩子。真善美需要激情来传递，假恶丑需要激情来抨击。而激情是由感动的浪涛激发的，一个人如果没有感动之心、感动之情，是不能做好自己所热爱的事业的……
还有几篇文章也从不同的方面反映了对七一小学发展的思考和实践。
