最后我用这样一段话结束了我的演讲：无论来自哪个国家，无论您有怎样的信仰，我们都是教育工作者，我们都在教育和呵护着学生的成长，我们且不用伟大、阳光下最灿烂等字眼来美化我们的工作，我们只要静下心来把我们的工作与社会上任何职业相比较，就能感觉到只有我们的工作对象是鲜活的、变化的、富有情感和思想的，他们有着美好的未来，尤其是看到他们一年年在长大，尤其是他们取得各种各样的成绩和进步的时候，那种喜悦都是这个行业之外的人无法体验的，因此说任何一个职业都不能和我们相比，我们是幸运的，我们也应该是幸福的！
没有想到的是，那么多黄发碧眼的教育博士、专家、同行们听得那么专注，不时举手提出的问题也是那么富有探讨和进一步学习了解的意愿，在翻译过程中四面八方不断目视我的微笑和频频的点头都让我感到与前几位演讲时的气氛大不一样，待我的演示文稿出现“Thankyou”的时候，掌声很快就响起来，有很多人都过来和我拥抱、握手、合影，还有的急着“拷贝”我的演示文稿，尽管语言不太清楚、尽管我们彼此不太熟悉、尽管有些礼节还不太习惯，可是我清楚他们认可我的演讲，喜欢我们的学校，理解了我们的教育。为我翻译的中国科协的官员马婧女士也很激动，她告诉我：他们都很喜欢你的演讲，还有的希望将来把孩子送到中国的七一小学读书，你太棒了，等等。
这次演讲之后，我确实成了本次会议的短暂“名人”，我们七一小学也成为中国的“品牌校”。找我合作办学的人和组织络绎不绝，还有负责教师培训的官员找到我详细询问相关的事情，并一再说明想把我的思考和理念用于他们的教师培训和学校管理，问是否有版权问题。我非常爽快地告诉他：教育无国界，您如果感觉这些内容也适用于美国的教育那就太好了，这是一件非常有意义的事情。
大会主办者第三天还特意安排了几所热点校在大会上介绍学校情况，其中就有我。我很重视这次短短几分钟的介绍，那天还特意穿了一件红色的上衣，上面是手工制作的大盘扣还有手绣的大花朵，极富民族特色。我站在临时书写的介绍七一小学的大广告纸前，自豪地介绍着自己的学校：中国北京海淀区七一小学，一个美丽的学校，坐落在北京西三环，校园有两万多平方米，为学生的幸福人生奠基是我们的教育追求……全场的人员几乎都站了起来，从不同的桌子聚拢到我的面前，我想我的介绍、我的自信和抑扬顿挫的语言，包括我的红色上衣都在此时此刻发挥着吸引人的作用，让他们在极短的时间里记住北京有这么一所普通的小学，有着非常人性化的理念、超先进的设备和优美的校园环境，更重要的是有两千多名勤奋好学的学生和敬业专业做事业的教职员工……
这次论坛，带给我深深的思考：国家要强大，教育必须强大，基础教育必须在塑造人的个性和品德上作贡献。我们的教育理念必须让世界了解，才能真正打动他们、感动他们、带动他们。
2文化推广使命：让民族的成为世界的
人们常说“民族的才是世界的”，确乎民族精神的核心是爱国主义，只有体现国家和民族特色的才能成为世界文化共同体中的一分子。我一直觉得，学校不只是纵向（教育者-被教育者，上一辈-下一代）的文化传递，同时也应该是横向的文化传播（学校-学校-社会-世界）之地，肩负着文化推广的历史使命。因此，我结合七一小学在国际文化交流合作中的优势，精心打造华文教育的品牌，使之真正成为中华文化与世界文化对话与交流的标志性品牌，这，也始终是我们矢志不渝地追求目标。
诺贝尔奖获得者在巴黎集会时发表宣言中说过：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回首2500年，去吸取孔子的智慧。”华文教育汉语教学几年来成了全世界热爱中国、喜欢中国文化的多种族人士的最爱，我们国家也非常重视这一文化现象，积极地推出多种政策支持汉语教学在世界各地展开。我有幸接触到了许多在国外从事华文教育的组织机构和教师，他们都很优秀，但是非常缺乏汉语教学的方法，我们愿意把学校的门打开，为国家的汉语教学全球化做工作，这样做虽然很麻烦，但是我们教师学生在与海外教育考察团的交流中不仅锻炼了英语口语表达能力，开阔了大家的眼界，更重要的是为弘扬我们的民族文化、传播华文教育作出我们的贡献。
有朋自远方来不亦乐乎。中国人是好客的民族，热情、友好、真诚地欢迎远方的朋友是我们的传统美德。近两年来，七一小学的校园迎来了世界各地及全国各省市包括香港、澳门、台湾在内的几十个教育考察访问团，极大地推动了我们学校教育教学事业的发展，开放的校园、开放的教室以及办学理念、教育教学方式方法的交流拉近了我们和全世界各地朋友的距离，使我们彼此增进了了解、加深了感情，同时也通过我们的表现让更多关心、热爱中国文化的朋友们了解了中国、爱上了中国，当然这些活动也为学校、教师、学生的共同成长打开了一扇窗、推开了一扇门……
每次接到这样的任务，我们全体师生都是高度重视，专门召开校委会，制定接待方案、商讨确定上公开课的人选和内容、根据考察团的民族和习惯计划菜谱以及参观校园的线路怎样走比较节省时间或者更方便，并且把每一次的活动内容及注意事项都向全体师生公布，要求全体人员都以高度的民族责任感、自豪感全身心投入其中。因为我们代表的是中国，我们代表的是中国文化，我们要借此良机培养孩子们的国家意识。
回想接待这些国内外考察、访问团的日子，作为七一小学的校长，我有很多的感慨、很多的感动，很多的用语言难以表述的细节让我久久不能忘怀……
2006年5月29日，我们接待了国家汉语办邀请的来自美国、加拿大的“汉语桥”汉语教学访华团，他们是纯英语为母语的中小学校长及教师，他们此行的目的就是考察汉语教学以及能否在他们的学校开展汉语教学，我们的学校作为他们来到北京参观的第一所小学，这是我们的光荣和荣幸，同时责任重大。怎样接待？要让他们对汉语教学感兴趣、要让他们对中国的小学教育感兴趣、要让他们对我们的学校感兴趣、我们要在半天的时间里为国家的基础教育争光，这就是我最初的心理活动。我的第一个决定就是：从我的英文欢迎词开始，我要让所有的国外教育同行在我不太成熟的英文中感受到中国人的热情、感受到中国一名普通小学校长的素质和能力。说真的我作了精心的准备，尽管如此在我面对金发碧眼的朋友们时心里确实还是有些发虚，第一句话正确发音之后，我在台下朋友们的眼睛中找到了安慰和信心，欢迎了朋友、介绍了学校，为这次接待开了个好头，至今那些朋友们的赞叹和向我竖起的大拇指都让我激动不已，同时为我以后用英文接待这样的英语国家的朋友树立了自信。
11月29日七一小学受国务院侨办华文教育中心的委托接待来自亚洲7个国家的58位华文学校的校长，这是一项政治任务，也是国家向全世界推广汉语的一项具体措施，我们很荣幸。我们觉得这些旅居国外的中国人，对祖国的感觉、对国旗的情感还是比较浓厚的，他们也有这样的愿望，体验国歌奏响、国旗冉冉升起的神圣时刻。于是精心设计、精心准备了升国旗仪式，尽管北京的天气已很冷，尽管他们大都是南方人不适应这样的气候，可是他们仍像我们的学生一样迎着凛冽的寒风整齐地站在操场上，等待国旗的升起。没想到的事情就在这一刻发生了。学生主持人手持话筒刚说了一句话：升旗仪式现在开始。音响就开始出现沙沙啦啦的声音，就只能看见主持人说话的动作听不到声音了。怎么了？我的大脑中立刻出现一片混乱，那一刻真正感受到什么叫“关键时刻掉链子”，负责音响的老师告诉我：“功放”烧了。这么多人、这么严肃的瞬间，怎么办？第一反应是仪式不能停。我们的教育处主任齐丹红临危不乱指挥着体育组长赵忠军在别人还没完全反应过来发生了什么事的时候跳上主席台，用尽全身力气对着操场上2500多名师生和60多位来宾发出了指令：全体向右转，面向国旗，少先队员敬礼，全体唱国歌升国旗——随着少先队员旗手拉动旗杆上的绳子，国旗缓缓上升，全场的国歌声也响亮地回荡在整个校园的上空。此时此刻我振奋了，我们的孩子我们的老师我们的嘉宾都是那么认真、那么专注，在没有音乐伴奏的情况下全体能够一个声音唱国歌，这是以前连想都不能想的事。今天在这样特殊的时刻，今天有这样特殊的群体，用自己的心唱响国歌。世界上哪一个合唱团能够与我们比美，世界上哪位音乐大师能够有这样的艺术构想。没有音乐伴奏，每个人却很投入地合唱我们伟大祖国的国歌——《义勇军进行曲》。随后我们的教学处主任王晓英同样用全身的力量、用她那颗对国家的赤诚之心面向整个操场，面向所有静心聆听的人们用全身的力气朗诵她精心准备的国旗下讲话——《做一个有创新能力的人》，孩子们听得入神，老师们听得专注，来宾们听得心潮起伏。是呀，有谁的声音能穿透人心呀，王晓英做到了。“突如其来”让我们“措手不及”，“突如其来”也让我们展示了实力。周围的来宾都赞叹不已：“哎呀！从来没见过这么多人一起唱国歌呀！”“这些孩子真可爱呀！你们学校好厉害呀！”“你们能够把国歌都背诵下来，说明国歌已经渗透到你们的骨子里了。”听到这样的评论，我的心里有了些许的宽松，还有些许的安慰，更有无法言表的自豪。我的脑海中又出现了一句话“关键时刻称英豪”。今天虽然意想不到，但也是情理之中。我认为这就是教育，这就是教育的机智，这就是教育者的实力。
2007年9月18日，我们接待了来自菲律宾中正学院的董事局高层及学院所有中层以上的管理人员，他们中大部分人员年龄偏大，因为某种原因多年没有跨越国境回到祖国。正好这一天是“9·18”，我们也没有作特意的安排，在升旗仪式上国旗下讲话的教导处宋旭东主任以“9·18——我们难以忘却”为题进行了训话，没想到站在同学队伍边上的这支老者队伍已经感动得老泪纵横了，宋主任的演讲勾起了他们对祖国的思念以及在对今天的中国难以言表的深情。他们纷纷握着小宋的手合影留念，还一再地请求要把这次国旗下讲话的稿子带回去发表在他们的院刊上，同时当天下午罗浩才副委员长接见时他们还激动地不断提到在七一小学经历的感情上的震撼。
……
面对来访的海外教育同行，我都会用这样一段话来结束我的发言，这是我内心深处的真情告白：无论您来自哪个国家，无论您有怎样的信仰，我们都是教育工作者，我们都在努力的传承着中华民族的文化，我们都在教育和呵护着孩子们的成长，我们且不用伟大、阳光下最灿烂等字眼来美化我们的工作，我们只要静下心来把我们的工作与社会上任何职业相比较，就能感觉到只有我们的工作对象是鲜活的、变化的、富有情感和思想的，他们有着美好的未来，尤其是看到他们一年年在长大，尤其是他们取得各种各样的成绩和进步的时候，那种喜悦都是这个行业之外的人无法体验的，因此说任何一个职业都不能和我们相比，我们是幸运的、我们也应该是幸福的。当然我们为此付出的心血和辛劳也是无法计量的，尤其是在座的每一位以及和你们一样在国外从事华文教育的工作者，你们更辛苦，更令我们敬佩，你们在不同的社会制度、不同的语言及文化背景下，仍然坚守着中华民族的文化，传播着中华民族的精神，培养着中华民族的后代，我们要向你们学习，真心地祝福你们，让我们在不同的岗位上真心地付出完成好我们共同的事业——那就是指导、帮助、呵护着孩子们长大的事业。同时，这也是我们的快乐和幸福。
每一次与各地朋友的相见、相识我都记忆忧心；每一次与他们交流我们的办学实践与教育追求，我都为我们的学校、我们的教师、我们的学生感动骄傲；每一位老师和同学们共同展示给来访者的课堂都让我激情澎湃；我们全体七一同仁在每一次的接待中尽心、尽意、尽情……
当然，学校和社会对教育品牌需要有一个更深刻、更理性的关注。学校要想长久赢得家长的信任和忠诚，需要走的路还十分漫长。学校环境的完善、家长的需求，将作为一种外在压力，促使教育品牌的创建者进一步规范和理性地动作。此外，提高品牌建立的理性认识，自觉遵循品牌建立和发展的内在规律，学会管理自己的品牌，也是现代校长办好现代学校必须认真研究的问题。
结论：“教育的历史只会记住有特色的教育，只会记住那些有办学理念，有办学风格的校长。”有位哲人这样说。学校品牌是在学校名称和学校教育质量（办学特色）之间建立的一种稳定的信息结构。学校品牌为家长和学生提供了关于学校教育质量的稳定预期。特色立校，品牌兴校是现代学校成功的重要载体。因此，作为校长，必须要树立学校的品牌意识，特色就是生命，品牌就是价值，从而打造适合学校自身特色并具有高含金量的学校品牌和形象！
