很多时候，我们提到一个学校，马上可以联系起一些代名词：譬如“独立精神”之于哈佛，“字典专家”之于牛津，“雅皮天堂”之于耶鲁，“科学圣殿”之于麻省理工，“名人机器厂”之于剑桥……又比如北大的学生看天，清华的学生看地等，特色成就了品牌，品牌也更凸显了特色。而在我们学校，也有一个享誉海内外的品牌：提及“海娃”艺术团、华文教育、游泳、健美操等立刻便能联想我们七一小学，而我们七一小学，也推动了“海娃”从幼儿艺术团向少儿艺术团的华丽转身。我们的华文教育，也为中国文化向世界的推广和传播竖起了
一座标志牌……
一、品牌构划：特色定位鲜明化
质优而精谓之品，标新立异谓之牌。学海无涯，舟欲急流而进，必当有浑厚持重的品性；悠悠书山，木要独秀于林，自需有脱颖而出的特色。社会全面发展的大教育观面前，我们要面向现代化，面向世界，面向未来，构建具有中国特色、中国风格、中国气派的教育，就必须融会优质教育与特色教育于一体，而形成特有的品牌。作为校长，在学校的办学中就要着力构建特色文化和宣传文化，对内不仅要有优质的教育内涵，对外也要打出代表学校形象的品牌，只有如此，才能树立独具学校特色的鲜明形象。
历数名校，不难发现一个共性：学校的特色与校长有直接关系。一个学校的办学特色，实际上是校长办学思想个性化的体现，是校长自身素质、办学水平、领导作风的反应。没有有特色的校长，就没有有特色的学校。可以说，校长颇具特色的素质是学校特色的决定因素。校长独特的教育思想，是办出学校特色的前提条件。
1特色提炼：学校的个性化定位
找准位置，凸现个性，彰显特色是一所普通学校成长为一流名校的三部曲。企业有“先找市场，后开工厂”一说，学校也是这样。准确定位自己的特色，找准自己的位置，建立自己的核心竞争力，是一所学校生存和发展的基础。
在整体改革思想的统领下，选准学校特色建设的突破口，这是学校办出特色的重要一环。所谓选准突破口，实际也就是借助学校自身的某些优势，经过精心策划和运作，以求产生教育教学方面的一些“精品”和“名品”，从而典型引路，带动全局。我觉得，要清楚学校特色定位，必须从以下几个方面入手：
(1)素质教育实践中提炼特色
学校应选准发展策略，定位学校形象，而素质教育的宽广内涵和大量实践及新课程的实施，应当成为提炼和确定学校特色项目的丰富源泉。
(2)自身资源优势中选定特色
根据学校教师的能力水平、特长状况，根据学生兴趣爱好和经济状况，根据学校的办学条件和历史长短，每所学校总有自身潜在的优势，对此进行优选，并努力使之转变为学校的显性优势，就会形成特色。
(3)从所处的环境中确定特色
这里的环境包括地理特色、社会环境、自然状况、群众观念等，认真分析这些区域优势，切实把握相应的社会心理基础，可拓宽学校特色建设的思路，并为学校特色建设提供丰富的社会土壤支撑。
(4)从校园的文化中选准特色
任何一所学校的发展，都离不开校长的深谋远虑，教师的呕心沥血，职工的辛勤劳作和学子的刻苦努力。而在几代人的努力下，他们的办学理念、办学策略、办学行为、办学风格、办学成果就自然化作一种具有个性化了的校园文化传统。这种个性化了的校园文化传统总会潜移默化并实实在在地在教师和学生的个性发展中打上烙印。因此，作为现任校长，必须在这种校园文化传统中选准特色，继续发扬光大，为学校的发展服务。
（5）从学生的需求中选准特色
教育不是我给你要，而是你需要的我给，真正体现学生的主体地位。因此，学生的实际需求，就是教师实施教育行为的依据。而小学阶段，正是决定一个人一生的方向的阶段，从单纯慢慢走向懵懂再走向成熟的阶段。因此，学校要尊重学生的成长规律，尊重他们的需求和选择，为学生提供最适合个体发展的教育。针对学生选择，按照不同的类型、不同的班级，达成目标设计课程。
胡锦涛总书记曾经说过：少年时代是美好人生的开端，远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基。我国目前18岁以下的未成年人大约有367亿，这个超过总人口四分之一的群体将在未来十年、十几年内走向社会，成为构筑国家的钢筋铁骨。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，关心未成年人的健康成长是社会各界义不容辞的责任，更是我们基础教育工作者永恒的教育主题。而艺术不仅仅是舞台上的表演，更是思想道德的宣泄。
正是基于诸多分析，从上任伊始，我就认真分析着七一小学的内外部环境、特点和学生的需求。
海军海娃艺术团成立于1984年3月，其主要任务是面向社会和部队，组织海军幼儿文艺创作、演出，现隶属于海军政治部。总部就设在我们生活的同一个大院，有很多优秀的教师和艺术创作人员，有着深厚的艺术文化底蕴，因为这个团队的主要演员都是三到六岁的幼儿，这些孩子毕业后大部分都会来到七一小学读小学。
考虑到学校绝大多数生源都是来源于海军家庭，有着浓浓的海军情结，再结合学校的艺术优势。于是，一个想法萌生了：这么好的艺术团，就在身边的艺术团，孩子们喜欢的艺术团，我们一定要加入进去，我们要借助这一优秀少儿艺术团队的力量提升七一小学学生的艺术修养和排演水平，让我们的孩子在艺术教育的沐浴中健康成长，让孩子们的海洋情结一脉相承，让艺术的成长绚烂在梦开始的地方。
于是，2006年6月开始筹划、申报、努力争取海军首长及工作人员的理解和支持，通过周密的部署和紧张的磋商，10月16日七一小学与海军海娃艺术团达成一致，签订了协议，成立了海军海娃艺术团七一小学分团，同时我们也坚信海娃艺术团也能够在七一小学的参与过程中创编出更有深度、更有难度并有较高水准的节目，在当今少儿艺术舞台上更具竞争力。
2品牌执行：学校的系统化实施
教育品牌是学校个性化的表现，它是特性的浓缩。随着中国教育供给方式的日趋多元和家长对学校选择性的增加，品牌已经成为学校赢得家长和求得生存与发展的关键。在这种情况下，学校必须树立品牌意识并认真审视其品牌塑造经营的策略。
还是以学校艺术教育为例。艺术教育是实施素质教育的重要途径，是培养知识、能力、素质于一身的新世纪需求人才的重要载体，正因对艺术教育有着深刻的解读，多年来，我校以科学规范的管理为基础，以务本求实的课内外实践活动为内容，以增创教育实效性为目标，蓬勃开展艺术教育活动。
首先，我在学校领导干部中强化意识，重视艺术教育工作，随着学校的不断发展和教育教学改革的不断推进，并确立了艺术教育的指导思想：坚持以人为本，严管理、重质量、拓渠道、全方位育人。总体目标是：通过普及与提高相结合、课内与课外相结合、创新与实践相结合的渠道；通过丰富多彩的艺术实践活动，创新务实的艺术节活动，科学完善的艺术课程的实施平台，达到艺术工作不断创新，水平不断提高，特色逐渐显着，全面提升学生艺术素质的目的，最终实现为学生的幸福人生奠基。
七一小学艺术教育工作流程表为确保艺术教育工作目标的实现，我们又成立了以校长为组长，德育主任、教学主任为副组长，音、美教师、大队辅导员、年级组长为组员的艺术教育领导小组。校长全面管理，定期检查工作情况，并给予工作指导，各方面给予保障。德育主任负责召开艺术教育工作研究会，制定工作规划、计划、制度，负责年终总结，档案管理，艺术教育活动，艺术社团管理，课外兴趣小组活动等。教学主任负责艺术教学工作，教研、教科研工作。大队辅导员协助德育主任工作，主管音乐、美术教师负责艺术社团、兴趣小组日常训练、演出、比赛。各年级组长配合主管教师工作。领导小组层层管理，分工到人，责任明确，使得艺术教育工作渠道畅通。年年各项艺术比赛活动都获区优秀组织奖。
没有规矩，不成方圆。在确定了依托海军海娃艺术团的艺术教育特色之后，我们又健全完善了规章制度：如《音乐专业教室管理制度及教师职责》、《艺术教育工作制度》、《艺术教师培训措施》、《兴趣小组活动管理制度》、《艺术社团管理条例》、《美术专业教室管理制度及教师职责》、《评定校级学科带头人具体要求》、《教科研管理制度》、《各学科渗透德育要求》、《艺术师资队伍建设制度》、《艺术活动制度》，等等。根据需要学校每年都在不断完善规章制度，以保证艺术工作制度化。使我们从事艺术教育工作有章可循，有了攀登的目标。在此基础上，我们坚持“四到位”“五保障”，即领导重视到位，管理机制到位，师资培训到位，环境建设到位，教育时间有保障，教育人员有保障，参与学生有保障，训练场地有保障，活动经费有保障，搭设了成长的舞台，增创了教育实效性。四年来，学校为艺术团投入大量经费，做演出服、出国交流活动教师费用、学生部分费用、活动后的宣传费用、每年聘请指挥、购置化妆品、添置乐器、送老师外出学习、专业教室的改善等。
当然，一所学校能否办出自己的特色，除了必须自己具备的内部条件外，还需要有一定的外部环境作为支撑力量。因此，学校在进行特色建设时，应争取外部环境的积极支持，努力优化育人环境，形成教育合力。
首先是教育行政部门的认同和支持。这包括政策上的支持，如允许学校在办学模式、课程计划、管理体制等方面适应特色学校改革的需要，给予人、财、物的支持。其次是家长的配合与支持。学校教育没有家长的配合与支持是很难成功的。学校要向家长宣传学校特色建设的目标和做法，宣传特色项目的目的和意义，以求得家长给学校特色建设以舆论、人力、财力的支持。再次还需要社会各界的协作与支持。这需要得到社区和学校周边企事业单位的帮助和支持，有关专业人士的指导，及有关教育科研单位和团体的协作和支持。
先进的办学理念，是品牌学校的标志，是学校整体良好素质的外在表现。我们学校从“为学生的幸福人生奠基”出发，重视对学生未来生活有重要影响的生涯教育，以艺术教育为依托，培养孩子的艺术气质和开阔视野，建立和维护与家长、学生、教工的社会关系，广泛地吸引社会的支持与参与，从而培育出学校品牌的可信度和忠诚度。
二、品牌塑造：拓展形式多元化
20世纪初，巴拿马万国博览会上，用土陶罐盛装的茅台酒无人问津。展会即将结束，一位中国代表心生一计，佯装失手摔坏了一瓶茅台酒，顿时酒香四溢，使评委们一下子被吸引住了，经反复品尝后一致认定“茅台酒”是世界最好的白酒，于是向茅台酒补发了金奖（因为此前已评出金奖产品）。
这个经典的品牌故事，带给我一些启迪，就是树立好学校品牌，具体的塑造形式便不能僵化，要因时因地制宜，通过多元化的模式全面形成、打造和诠释一个品牌。因此，我认为，作为校长，在实施学校特色建设的时候，要规划学校特色建设目标，通过多元化的模式，再抓好各方面工作的协调带动，从而最终形成独特的办学思想，独特的学校风格，取得特别的成果。只有这样，现代品牌学校才有可能成为家长和社会欢迎的，乐于把孩子送来读书的学校。具体到我们七一小学的艺术教育品牌建设上，我注重拓展形式的多元化，通过多渠道、多形式营造起艺术教育的良好发展氛围，从而推动学校艺术教育的发展和品牌的塑造。
1抓环境建“花园”
学校重视校园文化建设。走进庄严儒雅的校门，迎面扑来弥漫着浓郁书卷气的现代校园气息，优雅、整洁、有序，犹如步入艺术的殿堂。大型电脑壁画，“时光”铜塑，醒目别致的校训、校徽，精美的浮雕墙，古色古香的童趣亭，有趣的攀岩墙，崭新的教学楼，温馨的寄宿部，红绿相间的塑胶操场，设施一流的多功能厅、阶梯教室，各具特色的专业教室，气势恢弘的南大门，这一切突出了以人为本，整个校园动态美与静态美，自然美与艺术美和谐自然地、潜移默化地发挥着育人功能。两个声乐教室约200平米，彩色的合唱台、音乐名家、音乐知识的挂图、钢琴、新型白板、电教设备、音响设备和谐融于其中，合唱队在此排练；两个舞蹈教室约400平米，有宽敞的镜子、把杆、完善的音响设施、地毯、舞蹈形象贴画，舞蹈团在此训练；多功能厅约200平米，管乐团在此训练，20多种打击乐器，训练台，为学生提供了专业的训练环境。美术教室、书法教室有完善的电教设施，墙上贴有学生创作的优秀的作品，教室里有作品展示柜，艺术气息浓厚。楼道、教室布置精巧，一句句至理名言似一位慈祥的老人，时时告诫学生提升艺术修养的重要，洋溢着浓厚的艺术氛围，潜移默化地熏陶着学生的心灵，启迪着学生的智慧。我校被评为北京市校园文化建设示范校，北京市绿色学校，校园环境建设在全市具有引领示范作用。
2做活动建“乐园”
群体性艺术实践活动的开展，不仅丰富学生们课外活动的内容，而且让全体学生在活动中陶冶情操，受到教育，提升艺术素质，不仅使学生在参与、观看各种艺术形式的表演中提高欣赏美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，而且升华学校艺术教育的成果。我校每年积极组织开展艺术教育实践活动。
2004年10月举办了第四届“群星璀璨艺术节”暨建校50周年庆祝活动。教师合唱团、学生合唱团联袂演唱的歌曲《在灿烂阳光下》，庞大的演唱阵容，悠扬动听的旋律，精神振奋的容貌，新颖精巧的表现作品，赢得开场的雷鸣掌声。此外技艺精湛的教师舞蹈《亚细亚》，欢快优美的学生舞蹈《海军娃》、《草原姑娘》、《快乐时光》，气势宏大的管乐团演奏《玫瑰狂欢节序曲》，一并显示了学校较高的艺术水平。
