过高的希望，带来孩子的无望。
――（中国）卢勤
【经典事例】
一位上初中的女孩在日记中这样写道：
父母对我有很高的希望，这让我很苦恼。小时候，妈妈把我送进了重点小学，每次我都能考班里第一。后来我考上了市重点中学，这个地方高手云集，我的成绩不像小学那样好了，我尝试到了失败的滋味。
一次考试后，我沮丧地回到家。妈妈用期待的眼神望着我，问道：“考得怎么样？”我说考得不好。然后，妈妈低低地应了一声：“考得不好，下次努力吧！”说完，她就忙自己的事情去了。虽然妈妈没批评我，但我开始深深地自责起来，希望下次能考好，希望能够对得起妈妈。
很快又一次考试来临了，妈妈不断叮嘱我：“你要考得不好，同学会看不起你，老师也会看不起你，周围的人都会看不起你。”听了这些话，我很恐惧。如我所料，考试成绩下来，仍旧很不理想。
我开始怀疑，妈妈究竟爱的是我，还是爱我的考分，真希望妈妈能设身处地为我想一想，别总盯着“分”。
【智慧点拨】
所有父母都希望自己的孩子能健康成长，成为有用的人，这无可厚非，期望本身是一种信任、负责任的态度。但是像案例中女孩描述的那样，妈妈的态度给他带来了巨大的压力。一次又一次的失败让她开始怀疑自己，甚至怀疑父母的爱。可见，过高的希望只会让孩子和父母都很痛苦。
现实生活中，还存在很多这样的父母。某市曾对800名学生的父母做过一项调查，调查结果显示：超过95%的父母希望孩子受教育程度要达到或超过大学毕业，对孩子期望的就业职位依次是：医生、工程师、大学教师、科技人员、运动员、作家、翻译，而这几类从业者在全部就业人员中的比例才不到1%。
同样有一项针对学生的调查，有21%的孩子称“我感到活得很累”，40%的学生认为，自己一直处于不断努力，但却总达不到父母的目标的状态。为此，他们产生强烈的内疚感和焦虑感。有近一半的孩子认为对不起父母，有的甚至出现做恶梦、难以集中注意力等病理反应。事实证明，长期处于过高要求影响下的孩子，一方面容易变得怯懦、自卑、做事缩手缩脚，另一方面产生强烈的逆反心理，对父母，甚至对社会都抱有敌意。
以此可见，过高的希望不仅平添了孩子的痛苦，也给父母带来了无限的烦恼。所以，父母一定要根据孩子的能力，给他合理的期望。
【参考建议】
每个孩子的心理素质和学习能力都是不一样的，父母对孩子高期望、严要求可以理解，但是应当把握好“度”。期望过高只会让孩子觉得，无论怎么努力都达不到父母的要求，渐渐地失去信心，怀疑自己的能力。所以，父母一定要根据孩子的实际能力和水平，提出适当的要求。
1.不宜说类似下面的话。
父母的语言透露出孩子对孩子过高的期望，如，“妈妈为了你，连那么赚钱的生意都停了下来，你要是学习不好，你对得起谁呀”、“你要是考班里前5名，我就给你……”、“爸爸妈妈这么努力，都是为了你好”等等，这些语言透露出父母对孩子的高期望，无形中给孩子造成巨大的心理负担和压力，所以，父母最好能避免。
2.反省自己对孩子的期望。
教育心理学家认为，对孩子提出恰当的期望和要求，更容易产生良好的期待效应。父母不可以将主观意愿强加在孩子身上，因为孩子的人生不是单纯的父母的延续。所以，父母要尊重孩子的意愿和选择。无论孩子从事任何工作，只要适合自己，就是成功的。同时，人的差异性决定了世界的多样性，应该按照他的个性特点发展，让他扬其所长，避其所短。父母不可拔苗助长，也不可给孩子过大压力，默默的支持应该是孩子前进的最大的动力。
3.关注孩子的点滴进步。
成绩是一点点提高的，优秀是一点点培育出来的。所以，教育孩子不能急于求成，而是要让孩子每天进步一点点。关注其进步的同时，父母不能过分关注成绩和名次，因为考试充其量不过是检验孩子学习质量的一种手段，分数并不能真实地反映他的学习水平。
相反，父母要细心观察孩子每一次小进步，及时鼓励，并发自内心地为他高兴，总有一天他会取得令人满意的成绩。
4.给孩子制定阶梯式目标。
父母要建立在充分了解孩子的知识水平、兴趣爱好、学习能力和优势的基础上，本着“跳一跳，够得着”的原则，给孩子制定一份阶梯式的目标。同时，父母要在孩子前进过程中，适时、适当地赏识、鼓励，并始终对孩子有一个良好的期待。对于一些高难度的问题或工作，父母要视孩子的能力，分成几个阶段，每个阶段的完成都给他一定的鼓励。
【金玉良言】
父母对孩子不要说要求过高的话，在孩子幼年时也不应管束太多，要让他自由地发挥天性，在其本性流露中慢慢发现他的特长与爱好，进而因势利导，循序渐进地对他加以培养。父母只有对孩子提出合理的要求，才能收到教育孩子的良好效果。
