首先，关心孩子，循循善诱，许多父母让孩子参加特长培养，往往出发点是好的，却没有考虑到孩子的心态，也不管孩子是否喜欢，在孩子学习时要求过高，这就使孩子学习时不用功，注意力不集中，一会儿要喝水，一会儿要上厕所。这些行为让父母感到很烦恼。于是，有的父母就大声训斥孩子，甚至还动手打孩子，这样做适得其反，使孩子产生厌学的心理。个别孩子还会对所学习的特长由反感、到厌恶，甚至仇恨。因此，父母一定要引导好孩子，想办法将枯燥的学习内容形象化，以提高他们的兴趣。孩子的情感是极不稳定，而且极易受客观环境所影响的，父母要关心孩子，注意耐心诱导，不要粗暴打骂孩子，要用动情的语言，及良好的行为、方式、方法去敲击孩子的心灵，去激励孩子，唤起他们对学习的追求。
其次，鼓励孩子，树立自信心
每个孩子的情况各不相同，起步年龄、性格倾向、理解力、家庭影响、环境因素等，都会因人而异，不同阶段造成了学习的进度、质量的不同。如果父母动辄大声训斥孩子，挫伤了孩子幼小的自尊心，无形中就给予孩子极大的压力，甚至怀疑自己很笨，而没有信心去学习。此时，父母应鼓励孩子，顺着教师的思路，将某些理论问题反复深入细致地讲给孩子听，当好教师的助教，只有鼓励着孩子，坚持不懈，问题就能逐步得到解决。孩子都有表现自己的欲望，希望引起别人的注意，父母要鼓励孩子参加各种活动，争取到表现的机会，既锻炼了孩子上台表演的能力，又培养了自信心，满足了孩子的表现欲望。从小树立良好的自信心，对孩子的成长是十分有利的。
三是选择合适的教师
很多父母都希望找到一位好教师，好的标准各持所见，一些父母认为教学水平高的即可，一些父母认为要有耐心的教师。其实，我们需要的是一个懂得儿童心理学且有耐心的教师。如果孩子已经上学，最好就找一个会启发、激励、正确引导孩子的教师，对于一个已经具备一定能力的孩子来说，最好能跟一个有经验的教师学习，这对孩子在特长的发展会非常有利。常言说，教师是园丁，幼苗只有经过园丁的辛勤培育，才能长成参天大树，为孩子找一位优秀的教师，这对孩子的特发展无疑是有着重要作用的。
协调特长与全面的关系
很多父母都知道“木桶原理”所代表的含义。很久以前，在金属和塑料制品还嫌稀少的时候，很多人都是用木桶来盛水的，人们将一块块木板围着拼在一起，加上一个底，再堵严缝隙就做成了木桶。很容易理解，这样的木桶能够盛多少水，是由最短的一块木板决定的，只要有一块木板很短，其它的再长也不可能多装水，
孩子的成长，和木桶原理有很多相似之处。一个人的成长包括很多方面，有身体的、智力的和心理的，无论哪个方面出了问题都是不健康的；即使单论智力方面也是如此，运动、操作、语言、认知和交往，观察、注意、记忆、思维和想象，哪个方面欠缺了，都不可能成为一个真正聪慧的人。
所以说，培养孩子必须要有长远的眼光，父母不能只求一时的荣耀，而应考虑到孩子长远的发展，把基础打牢，不求快但求稳。只要孩子不断进步，就会有出头的那一日。
当然，孩子的全面发展并不否认培养特长，但发展特长必须先有全面发展的基础。每个孩子都有先天的优势潜质，他们会本能的依靠这种优势获得发展。同时，他们也会本能的躲避困难，远离那些自己不擅长的游戏和活动。所以，父母必须要做一个明智的引导者，帮助孩子战胜困难，增长本领，为此需要注意以下几点：
一是充分认识早期教育的基础地位；二是全面了解孩子的发展水平；三是特别注意引导薄弱能力的发展；四是利用孩子的优势特长促进全面进步；五是在全面培养的基础上保护和发展特长。
作为父母，在协调孩子全面发展与特长培养的过程中，要注意以下一些原则与方法：
一是人的发展应是全面，综合的，知识、能力、情意不可偏废。因此，在日常生活中，要尽可能地拓展孩子的知识面，不能只局限于学好学校课程中的学科类知识。
有一次，平平的爸爸对他的老师说：“平平这孩子在家做功课总是磨磨蹭蹭，怎么说也不管用。”老师知道后，第二天，老师问平平，为什么在家做作业总是磨磨蹭蹭的？平平说：“我如果很快做好了，爸爸准会又拿出一张练习卷要我做。”
从这个现象中，可以看出，家庭学业负担过重也会造成孩子的厌学。因此，对孩子的培养，不能只学校的课程的学习，还要拓展其他方面知识的学习。
二是家父母要尊重孩子的选择，不要以自己的主观意愿，对孩子一味地填塞。正如一个人吃东西，一要自己喜欢，二要适可而止一样。有位家长，孩子还没有上小学，就把小学三年级的数学全教完了。造成孩子上学以后上课不专心，结果学习成绩和学习习惯都不如别的孩子。
三是对于孩子的学习，父母要重视培养孩子的学习习惯。如看书读报的习惯，专心作业的习惯，善于观察的习惯以及礼貌待人的习惯等等。好习惯一旦养成则长久受益。应该说人的许多习惯、品质主要是在家庭生活中养成的，家庭教育要承担起这样的责任。
树立一个学习的榜样
任何一个父亲都希望孩子成为一个人才，甚至成为一个杰出的人物。于是，往往把许多人生经验告诉孩子，以至于成了孩子严重唠唠叨叨的人。其实，父亲做了什么比说了什么给孩子影响更为深刻。因为，孩子容易接受的是形象的影响，而不是抽象的教育。
我们都知道，父母对孩子的影响是最大的，孩子都是在父母的潜移默化中长大的。一个好的父亲是孩子的榜样，也是孩子崇拜的对象。孩子可以从父亲身上培养出许多好的品质，有些品质还会使其终身难忘。下面这个案例就很好的说明榜样的力量。
美国有一位非常努力的孩子，他的父亲是一位政治家。在他9岁的时候，父亲参加了美国国会议员的竞选，结果遭到排斥而落选。然而，他父亲并没有因此而一蹶不振，相反，他很快又重新振作起来。那时，父亲曾语重心长地对他说，当你身处逆境、面对挫折时，怨天尤人不会给自己带来任何好处，重要的是不要停止追求。这样的执着帮助父亲实现了梦想。8年后，父亲再次竞选并获得了成功。父亲的成功教他懂得，失利是政治的一部分，但是一个人决不能因失利而消沉、痛恨或嫉妒他人；否则，一个人一生都将一事无成。后来，这个孩子考入了麻省理工学院，他一直为自己能有这样的好父亲而深感自豪。
案例中，父亲面对挫折时所采取的态度，应对的心态和方法给孩子树立了一个好的榜样，为孩子的后来成功提供了积极的作用。
榜样的力量是巨大的，尤其是对于成长中的孩子，所谓近朱者赤，近墨者黑也体现了这个道理。榜样会使孩子潜移默化，不断成长、不断进步。因此，帮孩子树立一个学习的榜样，意义是很重大的。父母为孩子树立一个学习的榜样，不但要有书本上的大榜样，还要有身边的小榜样，用榜样的力量影响孩子的成长。
物理学家赫兹的母亲在赫兹很小的时候就把他送到了叔父那里学习。赫兹的叔父是19世纪有名的电磁学家。每天叔父在繁忙的研究工作外，总是抽半个小时对小赫兹进行教育。小赫兹从小就把叔父当成了自己心中的榜样。
在赫兹8岁那年，不幸的事情发生了，年仅37岁的叔父英年早逝了！
出殡那天，许多著名的学者和科学家不远千里前来吊唁，甚至连国王和王后也来了。母亲拉着赫兹的手，指着长长的送殡队伍对赫兹说：“你叔叔献身科学事业，受到了全世界人们的无限敬仰，你一定要向你的叔父学习呀！”
赫兹深深地铭记住了母亲的话。后来，赫兹拜读了叔父遗留下来的全部书籍和日记。每当遇到了挫折和困难，他总是用叔父的日记来鼓励自己。后来，赫兹真的成功了！
案例中，赫兹的母亲要求小赫兹向叔父学习，以叔父为榜样，也不断激励赫兹努力学习，最终走向成功。
榜样是学习、生活各方面的优秀典型。孩子在学习和生活中总是喜欢拿自己与优秀的人相比，希望自己能够像优秀的人一样。父母可以抓住孩子的这种崇拜心理，帮孩子选择一个优秀的榜样，让孩子运用榜样来激励自己。
在为孩子树立榜样的时候，注意不要树立孩子周围的人作为孩子的学习榜样。同班同学、周围的伙伴、亲戚朋友的小孩，学习成绩很好，有很多优点，值得孩子学习，但不能明说让小孩以他们为榜样。因为同班同学取得了好成绩，老师已经当着你孩子的面表扬过了，可能还不止表扬一次。如果孩子有很强的进取心，他正在心里下决心超赶那位同学呢，此时你应该鼓励小孩说：“你也不错，肯定会超过他的”。千万别说：“你看人家多好，你该好好向人家学习”，这可能会引起你小孩的逆反心理，起着相反的作用。同样，对于周围学习成绩好、各方面素质也好的伙伴、亲戚朋友的孩子，你的孩子也肯定听了不少人们对他的好评，心里正盘算着如何做得比他们更好呢，所以没有必要再说些什么。
周围的优秀人物，也是实实在在的人，肯定也有缺点和不足，如果孩子经常看到他们的缺点，形成了逆反心理，小孩就会挑毛病，久而久之，他就会认为：“先进人物也不过如此，他们在某些方面还不如我呢”。过多地注意人家的缺点，就会产生消极的影响，让孩子总想着不是通过自己的优点，而是利用别人的缺点，来获取自己的竞争优势。
