1、培养孩子的互助精神
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”每个孩子都有力所不能及的事情，因此培养孩子的互助精神，让孩子学会向他人求助是非常必要的。但是生活中，有些孩子缺乏互助精神，尤其在公共场合没有勇气向陌生人求助，他们在说出自己的请求时精神紧张，语言表达不清，让别人难以听懂其求助意图。
有一次，夏雪乘公共汽车放学回家，由于当时是下班高峰，街道上车多，人更多，所以汽车隔三差五地刹车。突然一个紧急刹车，夏雪身体一歪，口袋里的手机滑了出去，溜到了车的座位下面。夏雪不知道手机掉到哪里了，就把手伸到座位下摸索，由于看不见，她找了很长时间也没找到。
眼看车就要到站了，夏雪越来越紧张了。可是她不善开口请别人帮助，总喜欢独自解决事情，因此没有求助的意识。“怎么办，怎么办……”当时这句话一直盘旋在夏雪的脑海里。她本能地向前座的乘客说了声：“劳驾，您能不能帮我看看您的座位下有没有一部手机？”由于当时夏雪特别紧张，声音很轻，对方没有听明白，夏雪不得不硬着头皮再说一次。在对方的帮助下，夏雪终于找回了手机。“谢谢！”刚接过手机，夏雪便激动地说。这时车到站了。
如果孩子有互助精神，就会懂得帮助别人，也懂得在遇到困难的时候向别人求助，懂得简明地说出自己的请求，那么就能避免很多麻烦。一个14岁的初一住宿生要晒被子，因为个头矮、力气不足，无法将被子晾晒在铁丝上，于是打电话把10多公里外的父亲叫来帮忙。这个孩子的举动让人惊讶，因为他完全可以找宿舍的同学帮忙，但是他缺乏互助精神，不懂得向他人求助，不懂得说出自己的请求。
孩子缺乏求助、合作的意识，值得为人父母者深思。孩子将来要面对一个竞争与合作并存的世界，如果父母给孩子过分灌输竞争意识，而忽视了培养孩子与人合作的意识、求助的意识，那么孩子的能力就有缺陷，并且难以真正发挥出来。
如今的不少独生子女在家备受宠爱，有的孩子“在家像猛虎，出门像病猫”，在家里对父母发号施令，在外却丧失了求助的意识和能力，遇到困难、危险不会求助、求援，不会合作，后果令人担忧。在未来的社会中，孩子是独立生活和工作的，要学会求助、学会借力、学会合作。如果孩子不懂得这样做，处处单打独斗，就难以在未来的社会中求生存、争发展。
造成孩子不会互助、不会求助的原因何在呢？这与家长对孩子长期溺爱骄纵、包办代替有着紧密的关系。现在有的家长对孩子的事是事必躬亲，唯恐孩子累了，耽误孩子的学习。这就使孩子生活在过度呵护的环境中，没有向别人求助的事情，当然也就谈不上求助的意识和求助的能力了。
面对这种现状，家长有必要作出改变。在日常生活中，家长必须改变一些不好的做法，要把单向的关心变为相互的关心照顾，使孩子感到主动地求助是生活内容的一部分。另一方面，家长还应该对孩子放手，让他感受到帮助别人的喜悦，通过成功实践增添求助的勇气和信心，提高适应社会生活的能力。
父母要告诉孩子：“一个人总会碰到自己解决不了的问题，主动求助别人会减少很多麻烦。这是与人相处的一部分，也是生活的重要内容。”让孩子意识到不懂就问、不会就求助是正常的行为，没有什么不好意思的。当孩子遇到困难懂得求助时，父母应该肯定孩子的行为。比如孩子外出春游口渴了，向同学借钱买水喝；考试时笔坏了，向同学借；学习有困难时请教老师和同学帮忙等，父母都要充分地肯定并及时地表扬孩子。
在家里，如果父母遇到了困难，也应该向孩子求助，不管孩子是否能够帮上忙。这会让孩子学会父母这种行为的做法，培养互助精神和求助意识，当他遇到困难时，也会向父母求助，在外遇到困难时，懂得向陌生人求助。当然，当别人遇到困难的时候，孩子也会尽力地予以帮助。
2、教孩子礼貌地说话
给人一个好印象，是获得别人认可、说服别人的重要条件。家长要教孩子懂得开口说话要以礼为先，这样他就容易受人欢迎，接下来他说的话就容易得到别人认同。特别是在求人办事或者犯错道歉的时候，礼貌的语言能发挥很好的效果。
爸爸教孩子说话礼貌的重要性，讲了自己曾经亲身经历的一件事。有一次，我坐飞机时，一位后到的外国乘客要进入他的里座，这位外国人非常礼貌地说“对不起”；当他侧身进去时，又因通道窄，两人身体擦了一下，那位外国人又非常有礼貌地点头致意，并说“抱歉”。这位外国人的友善话语博得了我的好感。在那次旅途中，我和身边的这位外国乘客侃侃而谈，并互相留了联系方式，最后成为好朋友。
讲完这件事，爸爸告诉儿子，要想博得对方的好感，就应该讲礼貌。你讲礼貌，别人就愿意跟你玩，你说话别人也愿意听，你有事情别人就会帮忙。
的确，我们也有这样的经验，有时候自己不愿意帮助别人不是因为无能为力，而是因为对别人的印象不好，比如别人说话不礼貌、态度不友好，让人很反感，因此就不愿意帮助他。家长要教育孩子说话必须以礼为先，这既给人留下好感，也能减少办事的麻烦。
父母还应告诉孩子，与人打交道的时候应尽量选择温和、亲切的词语、语调、语气，以显示友善。同样的话语，如果使用的词语、语调、语气不同，表达的意思也就不同。即使是一句“对不起”，由于语调、语气不同，可以表示致歉或友善的情感，也可以表示威胁或讽刺、挖苦。
一次，刘琦要去一家公司面试。在去公司的公交车上，刘琦站在拥挤的人群中，努力保持着平衡。突然，汽车急刹车，一位穿高跟鞋的中年妇女一脚踩了刘琦的脚背，刘琦痛得紧皱眉头。妇女赶忙有礼貌地说了声对不起。刘琦强忍住痛，微笑着说：“没事，没事。”妇女看着刘琦的表情，知道刚才的那一脚一定踩得很痛。
上车的人群越来越多，那位妇女被挤到紧挨着刘琦的一边。由于她个子比较矮，所以抓把手上的吊环显得十分吃力。刘琦看到了，对那位中年妇女说：“你抓这儿吧！”随后让妇女抓住自己的比较有利的位置。那位妇女感谢地点点头。
下车后，刘琦快步地走进公司。当轮到他面试时，他彬彬有礼地进入房间，抬头一看，其中有一位面试官竟然就是刚才在车上遇见的那位中年妇女！一周后，面试结果出来，刘琦顺利地被录取。
这就是文明礼貌所产生的效应，礼貌待人总会给别人留下美好的印象，别人就愿意帮助你。父母要让孩子知道，在现实社会中，一句礼貌的话语，一个礼貌的行为，就可以避免很多矛盾和纠纷，有时甚至可以为自己赢来许多意想不到的机会。
在日常生活中，有的孩子不懂这个道理，虽然孩子说的话是对的，但是别人并不一定听，有时候甚至还会惹怒别人，给孩子心理造成不好的影响。比如，有个3岁的小男孩委屈地告诉爸爸：“爸爸，那个叔叔为何在餐厅吸烟？我对他说不能吸烟，他不理我，还用眼睛瞪我。”这时候爸爸首先应该肯定孩子的行为，赞扬孩子这样做是对的，同时还要告诉孩子：“如果你面带微笑，礼貌地劝说叔叔，叔叔可能会听你话的。”
在家里，当孩子说出不礼貌的话时，父母必须指出孩子的问题。父母可以蹲下身子，平静地看着孩子，严肃而坚定地告诉他：“你刚才那样说话是不对的让我感觉不舒服。以后不要再说那样的话，好吗？”要让孩子懂得别人不喜欢听粗鲁的话语，而喜欢听礼貌的话语。
3、教孩子清晰地表达求助的心理
当孩子想求助的时候，他必须用清晰的语言把自己遇到的困难告诉别人，别人才知道孩子到底需要得到哪些帮助。因此，家长要教孩子用清晰、简洁明了的语言讲清困难，以赢得别人的理解、同情和帮助。
晚饭后，王梅带着儿子在小区散步。小区里有好几个孩子在玩气球，突然一个孩子的气球飞到树上了，那个孩子在那里急得直跺脚，不知道该怎么办。这时王梅主动地走过去帮他把气球拿下来。
王梅和儿子接着散步，她对儿子说：“如果你像刚才那个小朋友那样遇到了困难，你该怎么办呢？”儿子不假思索地说：“我会找妈妈帮忙。”王梅笑着说：“如果你在外面遇到困难了，而妈妈又不在身边，那该怎么办呢？”儿子摸摸脑袋琢磨着。
王梅蹲下了身子，对儿子说：“如果你在外面遇到困难，自己无法解决，那你就应该向身边的人寻求帮助呀！知道吗？”儿子不解地问：“别人会帮助我吗？”王梅认真地答道：“一般都会的！只要你把自己的难处讲清楚，多数人都会帮你的。只怕你支支吾吾地说半天，别人都不知道你说什么，那就麻烦了。”儿子问：“那该怎么说呢？”王梅答道：“你先要礼貌地向别人问声好，然后把自己遇到了什么困难说清楚，请求他帮忙。就这样简单。”经过王梅的一番教导，儿子懂得了其中的道理。
遇到困难请人帮忙，这是人之常情。父母在给孩子灌输这种求助意识，让孩子懂得在必要的时候通过借力来战胜困难的时候，要有意识地训练孩子的表达能力。当孩子找父母帮忙的时候，父母首先要让孩子把困难讲清楚，听懂了孩子的意图之后，再问孩子是否努力地想办法了。如果孩子说他已经尽力了，但还解决不了问题，父母再帮孩子解决困难也不迟。
在家中，有些家长见孩子找他，就想当然地认为孩子遇到了某方面的问题，于是主动地帮孩子解决问题。其实这样做对孩子是没有什么好处的，因为它既不能培养孩子的语言表达能力，也不利于培养孩子独立解决问题的能力。长期如此，可能使孩子懒于表达自己的思想，懒得动脑筋思考问题，变得完全依赖父母。
铭铭哭了。妈妈跑了过来，问：“铭铭，你是不是饿了？”铭铭摇摇头，哭得更厉害了。妈妈又问：“你是不是想上厕所呢？”铭铭还是摇头。这时候妈妈有点着急了，大声地说：“你到底怎么了？快说啊！”铭铭委屈地说：“我是想说的，可是你一来就问我是不是饿了，叫我怎么说呀？”
妈妈这时候意识到自己错了，马上改变了态度，说：“是妈妈不对，妈妈太着急了。你现在告诉妈妈，你为什么哭的？”铭铭说：“我的玩具汽车被我摔坏了，我怕你责怪我。”妈妈笑了笑，说：“坏了怕什么，你可以修一修啊！”
在妈妈的启发下，铭铭把玩具拆开修了起来，但可惜没能修好玩具。铭铭着急地说：“妈妈，我修不好，你能来帮忙吗？”妈妈说：“怎么帮忙呢？你得告诉我哪个地方有难处，这样我才能帮忙啊！”铭铭于是说出了自己的难处，妈妈便帮他把玩具修好了。
生活中，很多家长见孩子哭了，就以为孩子饿了，或者认为孩子想上厕所，而不给孩子充分表达的机会。其实，孩子哭泣是求助的一种表现，父母要懂得给孩子充分表达的时间，要锻炼孩子的语言表达能力，这样当孩子遇到困难时，他就会很清楚地说出自己的难处了，求得别人的帮助了。
让孩子说出自己的困难是需要耐心的。有些孩子性子急，求人帮忙的时候说了自己的难处，对方却没听懂其意思，他便急躁起来，这样会影响他的语言表达能力。因此，父母要教育孩子：当自己遇到困难请求别人帮助时，要保持耐心，言语要清晰、简洁，别人没听懂，你应该耐心地重复；如果急躁起来，那是不礼貌的，或许别人会因此而拒绝帮助你。
4、教孩子真诚地说话
人都是有情感的，是容易被感动的，而最容易让人感动的是真诚的心。当一个人的心被他人感动时，他就容易被人劝服。因此，父母要教育孩子，如果你想劝服别人，就应该用真诚的心、真诚的语言和真诚的态度去打动别人，让别人从心理上认可你、接受你。
在第二次世界大战时，汤姆在美国经营了一家影片进出口公司。有一次，汤姆到英国去洽谈生意，他被一家伦敦的公司邀请看该公司正在研制的一种电视试播，也就是今天的闭路电视。汤姆很快地对这种设备产生了很大的兴趣，于是他也组织了一班人研究闭路电视。
汤姆的这个研发组有3位主要专家，其中有一位叫彼得，脾气很坏，动不动就和别人吵架，所有研发组的人几乎都和他吵过，当然汤姆也不例外。可是后来发生了一件小事，让彼得对汤姆很感激，从此言听计从。
有一天，为了一个实验问题，彼得又同研制组的另一位助手吵开了。他很愤怒，又是拍桌子又是摔东西，汤姆过去劝阻，结果也被他大骂了一顿。正在这时，彼得的小女儿走进了实验室。小女儿看见她爸爸大动肝火的样子，吓得哭了出来。彼得见此，也顾不得同别人吵架，赶紧跑过去哄她。
见此情景，汤姆眼前一亮。他发现彼得对他的小女儿一直是百依百顺，可以看出这小女儿是他的精神寄托。于是，汤姆立刻为他在公司附近租了一套很漂亮的房子，好让他和女儿一起生活。彼得知道汤姆手头本来就有点紧，却为自己做这些，心里很是过意不去，所以坚持不肯搬。
汤姆见他这样，就说：“搬不搬家，恐怕由不得你了。”
“什么？”彼得不禁提高了嗓门，“我自己不愿搬，你还敢强迫我不成？”
“我当然不能逼你，不过，你的女儿已经替你做主了。”汤姆继续说，“她说你心情不好，容易发脾气，这会伤身的。如果她能住在附近照顾你，你就不会发脾气了。起初，我也拿不定主意，可是她最后还说：‘我爸爸多可怜呀，我不能让他再忍受孤独了。’”
一番话说得彼得热泪盈眶，最终顺从了汤姆的安排，住进了新居。从此，彼得的工作更加尽职尽责了。
真诚的态度最容易打动人，占据他人的心。说服之道，攻心为上。在孩子和同学、朋友的相处过程中，有些孩子懂得说话的技巧，能够很好地劝服别人，还会让别人对他心存感激；有的孩子不会说话，想劝服别人，却语出伤人，结果惹得对方更加不高兴。对此，父母不能忽视，要加强培养孩子的沟通能力，要告诉孩子：“想要劝服别人，就不能和别人争辩，否则只会激起对方同样的好胜心理和排斥心理。要想说服对方还得先攻心，只有攻占对方的心，对方才能心悦诚服地被说服。”
王芬同桌的同学被老师批评了几句，非常伤心。课间的时候，王芬想安慰一下这位同学，劝她不要难过，于是就给她讲了一个笑话，谁知道不但没有让她变得开心，反而使她更加难过，最后哭了起来。
与王芬的经历有点相同，刘林也曾经劝说过同学。那次他同桌的同学被老师批评后，很不开心：“哎呀，被老师批评了，再也当不了好学生了，再也得不了100分了！”
刘林听到同桌同学说了一席丧气话，就温柔地对她说：“没有什么，人怎么能每次都得一百分？老师批评你，你改正了就可以了，不要放弃哦！只要你坚持进步，老师就会表扬你的。我以前也被老师批评过，后来我改了，老师照样夸我呢！”
这番话让同桌同学的郁闷情绪顿时散去，马上笑了起来。
