凌潇听完，心里总算是踏实了，好歹这表里有自己的名字，况且他还意外地听到了自己是首发，刚才真是虚惊一场。但是，凌潇的聪明不单单体现在学习上，那是他的悟性和慧根共同的体现，人际上，凌潇也相当灵泛。凌潇从欧教练的话里听出了自己的重要性，但也听出了对其他队友的不信任。凌潇怕队友们误会而产生队内矛盾，意向和不，所以他斟酌了一下，还是开口了。
大家的眼睛全都看向了凌潇，凌潇在球场上经常感受千人瞩目的感觉，但是现在十几个人看着他，他却不自在起来。
话到了嘴边，凌潇又卡到了嗓子眼儿。
欧教练问：“什么事儿？”说着话，欧教练收起纸板准备往球场里走。
凌潇顿了顿，他之所以犹豫除了是顾虑兄弟们的感受意外，还想起了刚才欧教练的那句警告：“你们任何一个人都给我注意了，我随时可以让你们首发，也随时都可以让你们替补，一切安排都是按照我的战术行事的。无论是谁，都不准给我带情绪……”
“算了，改天你再说。”凌潇摇摇头，跟着大家走进了球场。
体育馆里的篮球场是横向大门的，走进大门直接就可以看见一半球场，而另一半则在远离大门的另一侧。欧教练果断地把队员们聚集到远离体育馆大门的那半块球场上，这是为了避免以后有人会从大门这里偷窥到他们的战术安排。
“按人员划分，现在给我分到左右两侧。”欧教练一声令下，队员们就乖乖地站成了两行队。
欧教练走到队员们中间，说：“我训练过的所有球队，都是1-3-1的进攻阵型和2-3的联防阵型，你们这次也不例外。”
其实，并不是欧教练刻意去安排什么1-3-1进攻或者2-3联防，而是现在的高中生联赛中，这样的阵型比较常见，一般的球队为了保守起见，开场都会选择这样的攻防阵型，凌潇他们也不是很陌生，只是当时他们在学校里并没有这么具有针对行的训练，只算作是常规巡练罢了。况且他们真正上场之后，用得最多最频繁的还要数盯人战术，这样对他们个人能力的考察会比较严格。
现在队员们看着欧教练，这样子是要开始专一地训练了。
“首发五个人进攻，替补的防守，凌潇打组织后卫，云克打小前，其余人在场边随时待命。”队员们闻声脱掉了外套，穿着那件带有标号的棉衣，熟练地站在了属于他们自己的位置上。
陈家辉和赵也把兄弟们脱下来的大件儿放到场边的替补席上，然后赶紧跑过来站在场边。
郝助力不知道从哪里推过来了一筐篮球，从里面挑出一个看上去比较新的给欧教练扔了过去。
欧教练接住篮球，对队员们说：“初中生都还没有开学，就算他们开学了，第一个月学校也不允许他们训练。所以，咱们合宿的战术训练基地就定在了这里，大家可以把这里当做云海，放开训练，但是切记，不要把人家这里的东西破坏了，否则，一切后果自负。”
队员们站在自己的位置上，扭头看着欧教练。欧教练抱着篮球蹒跚地走到三分线外面，然后听了下来。
（有必要跟大家讲解一下队员们的站位）
「首先，说一下进攻方：1-3-1阵型。
①组织后卫带球压到三分线前合适的地方。这个就是1-3-1中的一个“1”。现在就是说张博了。
②三分线两侧差不多45°左右的地方分别站着一个得分后位和小前锋，罚球线上基本与小前和分位持平的地方站着中锋。此为1-3-1中的“3”。这三个人，也就是许祁，陈桐和杨波。
③1-3-1中的最后一个“1”是潜伏在底线，三秒区两侧的人，也就是大前锋贾文凯。这个位置一般回事进攻的主要进攻点，一个意识极佳的人，在这个位置会防不胜防，打乱对手的整个防守。
需要强调的是，三分线两侧的人可以找出对手的防守弱侧进攻，也可以把球传给溜过底线的人，这是三分线两侧的工作，这三点会是整套进攻体系的主要得分点。而这套体系对中锋的要求也相当的苛刻，他必须有在小范围内够宽阔的视野，做到及时和适时的策应。组织后卫就一般般了，能突则突，突不成可以左中右选择性传球。
1-3-1阵型主要是撕开对手的联防，除了溜底线的队员和突破的队员，其他人基本上原地不懂，在快速导球之中寻找得分机会。
接下来说一下防守方：2-3联防阵型。
①三分线左右两侧45°交分立两名后卫，这就是2-3联防中所谓的“2”了。这里也就是凌潇和马琰。
②中锋对位上提，两个底角站着剩余的两名球员，此三人即使2-3联防中的“3”的。此三人便是石磊，阮卢和云克了。
二三联防是有2-1-2阵型变形而来的，防守优势与传统联防一样，还是以固篮板和保护篮下为目的，并加强了对对方溜底线的防范。而这样的联防对中锋的要求依然苛刻，如果中锋提位稍慢，就会被对手插孔突破，并且对前面的两个后卫要求也一样严厉，左右滑步必须快，球到人到，片刻不可马虎，只要有一点闪失，就和中锋是一个下场。
这个联防要求所有队员关门必须快，必须狠，必须紧，而且每个人分配下来，都是一个差不多以两步远为半径的圆圈，每个人，篮球只要进入这个区域，防守就是他的责任。」
（好了，对于1-3-1进攻阵型和2-3联防阵容就粗略的介绍这么多，以后这两套体系会经常出现，大家慢慢就会熟悉的。）
欧教练把篮球传给张博，然后自己站到张博旁边，双手交叉耷拉在胸前，腆着肚子卡着球场。说了一句：“开始吧！”
张博熟练地放下篮球，踩着脚步，做了两个胯下，就开始了组织进攻。
走了几步，离三分线还有一点距离，负责防守凌潇和马琰就开始移动了。张博左右张望了一样，赶紧把篮球传给了站在左侧45°角的陈桐。
欧教练见状一口气喷了出来，对张博大声呵斥：“这时候你穿什么球啊！对面连个人‘咣’一声关上门儿了回头就把人给你堵死，这都是小，人家手快眨眼就把球给你断了，回身一甩球，快攻就下去了。组织后卫你要看准时机！”
说完又扭头指着凌潇和马琰说：“他带球离三分线还有那么远，你俩急着关门儿干什么啊！你俩回头看看身后漏了多大的空间？张博一甩手把球传给陈桐，陈桐起身就投，要么给溜底线的人，怎么不能的分！”
队员们站在原地愣愣地看着欧教练，同时跟着教练的指责扫视着篮球场，看来队员们原来在学校的训练并不严密，这才导致他们现在在欧教练的眼睛里满眼钉子，无论攻还是防都寸步难移。
从现在开始，队员们就要跟着欧教练脱胎换骨，正儿八经的训练战术了。
陈桐把篮球换回到张博手里，张博也站回来远处，重新组织进攻。
这一次，马琰和凌潇两个人站在自己的位置上没有轻举妄动，只是同时稍微往中间靠了一靠，并没有关门。这样就造成张博在外线犹豫不决，半天找不出传球的空隙。
片刻过后，欧教练张嘴就要开骂，张博一听到旁边阴风卷起，赶紧匆忙出手，把篮球给罚球线上的杨波传去。但是杨波还没碰住篮球，就被凌潇一个闪电出手把篮球横截在半道儿上。
张博心想：“完了……”
果不其然，张博刚把球穿出手，欧教练就一个箭步冲上来指着篮球说：“这球也能传！亏你敢传。三分线上的这两个后卫随便一个人不是抢断，就是和后面的中锋包夹，你让你中锋接球干嘛？给他球干什么？”
“那我该怎么办？他们两个都不动呀！”张博指着凌潇和马琰很无奈地辩解。
欧教练没有说话，伸手要过凌潇手里的篮球，然后站到张博的位置上，放下篮球后让凌潇和马琰重新站好，一边拍球一边对张博说：“你带着球，就往前走，就往前靠，就往前压。”欧教练外表看上去肥硕迟钝，可是当他一碰到篮球的时候你就会突然发现，他的四肢和眼睛异常的灵活，就跟换了一个人似的。
说着话，欧教练护着篮球一步一步地往凌潇和马琰中间走去。凌潇和马琰出于联防本能，一下子夹到中间，关门堵住了欧教练。就在这时，欧教练头也不回的就把篮球传个了边侧45°角的陈桐。
陈桐接住球，空位投篮，三分出手。
篮球弹框而出。
但是欧教练并没有说什么，因为现在他要训练的重点是队员们的战术站位和配合意识，并不是要进球。于是欧教练转过身看着张博，说：“你看他们动不动！不动就是傻子！如果他俩真傻，中锋一个挡拆一个突破，又补防了你可以分球嘛！现在他俩一夹你，你左右两侧45°角哪边儿不能传？之后篮球就传开了，他们的防守裂口随后就会越来越大，这不就能进攻了吗！用点脑子打球！”说完欧教练就走出三分线，重新站到了张博身后。
贾文凯抢起刚才弹框而出的篮球，扔给张博。
张博接住篮球，用眼角偷偷瞥了一眼欧胖子，那家伙正在盯着自己看，张博赶紧抬起头，放下篮球拍了起来。
这一次张博算是学会了，他沉稳地带球压向内下，当凌潇和马琰夹防过来的时候他灵巧地传球给陈桐，让凌潇和马琰顿时跟不上了篮球的脚步。随后的几轮下来，进攻方明显占了上风。但是好景不长，没几个回合下来，马琰就找到了张博传球的门路，就在张博准备再次传球给陈桐的时候，一巴掌和张博手对手地把篮球拍了下来。
