作者另名：无名尚悲但愿左寒。
他没有说话，转身在学校门口的风中挥手拦下出租车走了，再也没有出现过童心悦的世界。
就这么简单直白。反抗的机会都没有留给你，得不到爱情，做不得朋友，这就是最后的选择。
那天晚上下起了淅淅沥沥的小雨，淋落在每个人的心上，多愁善感的风子俊只能搁着阳台上的防盗窗望着迫不及待抖下水滴的植物，和在路灯下斜织的雨滴，孤独的被冷风吹，心中蔓出的思绪想要发表，手机却被李全伟自做主张借给了与柳婷容貌相近几分的新同学罗琳。
“回去吧，学校应该快上晚自习了。”何睿载着两个电灯泡对同样载着两个电灯泡的童心悦道。童心悦笑出两个兔子牙：“走吧没事。”
六个人走在书里公园湖畔，加上若明若暗灯光的自觉陪衬，彼此间保持的距离在外人看来就像三对情侣出来游玩一样。可谁的苦只有自己知道，他们只能男男或女女讲话。
四人为了不让对方的闺蜜感觉到自己兄弟的兄弟的太过浪荡、不让对方的兄弟感觉到自己闺蜜的闺蜜太过明骚，彼此间都刻意的和他们保持着一段距离。然后悠悠的走到书里公园用棕色大理石镌刻而成的翻开的巨书下，在书页上，红色的王羲之字体“飘若浮云，娇若惊龙”的草书写：书里。书下遍地铺满了可以映出人倒影的地板，地板边缘又是一处处台阶，一处处绿意。
何睿和童心悦两人娇柔百媚、心心相印的停下脚步，转过身来见四人距自己有二十多米远，何睿大喊一声：“杜录，你俩能不能快点？”此时杜录和高力正拿手机专心的选取拍摄视频的角度，手机在手中拿着的时候用的力气只保持了相当的“维持力”。何睿的这一吼，让他下意识的手一颤，手机便以500克的重量，5N的重力匀速下降，“啪”地声落在地板上，“吱铃”两声手机翻转回来摄像头向上顺势滑去。
手机下降的速度快，记忆存储的速度更快，虽然有些晃动，但这时段的秒数完全的记录下来。
“你可真舍得！”穿着只可以包裹住屁股超短裙的瞿雯蹲下，在自己两脚中间捡起交给一脸尴尬的杜录。
杜录接过手机红着脸道了声谢，赶快跑到何睿身边道：“怎么了？”何睿忍住笑容：“咱们怎么走？”杜录道：“三辆车吧，我去拦。”说完走到路旁叫来三辆出租车。
在车上，童心悦的吻被何睿索走。
在车上，杜录看到了瞿雯的裙底风光，高力一脸淫笑。
在车上，董方轻骂瞿雯骚包。
书里各处中学的体育测试乱而有序的进行着，风子俊初中的同学等他们走后，每天的资料如飞雪般铺天盖地而来，情侣间的聊天也由照顾好自己，成了放松心情，一起努力。等发榜后，这些情侣不知被拆散了多少。
一天几场考时严之又严、考后只对“标准答案”、对人智慧进行测试的考试依旧在。
各处斗殴的次数明显减少，初三的混混对初二初一的学弟道：“等我考完，弄不死他丫的”！
当别人忙着考试时，围子职业分校的新生们，有了一场退学风波。原因就是因为学校计算机班的学生抱怨没有计算机技能，学校便决定将他们送到总校，分校校长面对高了一倍的退学率，无奈的决定组建一个计算机技能班级。统一决定因为十七班的意见最大，人数最多，所以十七班改为计算机技能班级。对于不想上技能的开始填充到十五、十六和十八三个班。
何睿、李飞、杜录和高力去了十八班，孔老师特意征取了风子俊的意见，风子俊心里打着更接近那位做韵律操时指尖相触叫花的女孩的小算盘，硬把刘一天叫了进去。童心悦、瞿雯等人也去了十六班，王文好像是去了十五。
在十七班的最后一周，学校里最年轻美丽的王老师下穿一条紧身牛仔裤，上穿一件黑色绒衣坐在实训室的教师机上，黑色的长发自然的遮在面前的话筒上，然后轻声说：“我把最近练习的几组图片下发给你们，你们自己发挥想象操作。这算是我们这一月的首次测试。”
风子俊看着四排坐满穿着同色服装的人和机器，仿佛身在一个战场之中，都做着无声的战斗。三个红色红色的窗帘遮住了窗子，阴暗暗的屋内还需要‘大叶’风扇工作，风子俊坐在自己的机器前不知所措的想象：窗帘遮住了这个战场，风扇旋转的噪音遮盖了战场的喧嚣。他茫然的看着泛着液晶光芒的蓝天桌面，心静下来才将王老师发来的图片看了一遍又一遍。
等他看完第五遍的时候，抠图扣到一半的何睿缓过神来好心的催促他说：“你赶快做吧，不然，时间就晚了。”风子俊盯着的作品笑笑：“谢了。”
然后，一系列的构想像电视破裂镜头一样交替出现“青春相册……不行，太俗。美丽女孩……单调，我要做什么……凤凰？嗯，浴火凤凰。可火怎么做？朦胧？只需加个蒙版，对，就是朦胧纱帐！”
经过一系列抉择和自我认知后的风子俊最终决定只用两张图片，一张为背的景是深蓝色的‘水晶之光’，一张是一位长发贴身而下至末梢稍俏，做着妩媚贴墙动作的女郎。风子俊先将女郎用“磁性套索”工具扣下图片，后来才知道用“魔棒”更快捷。具体动作如下：
1．启动PS，打开两张图片。
2．用“磁性套索工具”将女郎的选区抠出选中。
3．利用“移动工具”将女郎移至“水晶之光”图片。
4．将女郎位置水平翻转，调至右上角“水晶之光”图片含白色交界处。
5．选中“水晶之光”图片交接处，添加蒙版。
6．复制三个女郎图片，依次选择“椭圆选取工具”改变不同大小，不同位置呈现递进效果。
……
风子俊做完心里依旧忐忑，他的假想敌霎时没有任何理由的多了出来，他想拿第一，让全班另眼相看自己。下课刘一天到他身边问：“你做的怎么样？”风子俊怕话说的太满待会丢了面子，言不由衷的含糊道：“和大家一样，都是凑合玩玩。你呢？”刘一天的苹果脸露出一个酒窝：“那货咋教的，我咋做的。你说她是不是和那谁有关系？我听同学说，他不小心跑到办公楼三楼找老师，结果看到王老师披头散发的和于主任一起从一间房间出来，靠，她……”风子俊厌弃的推开键盘：“滚，你一天的想什么？是不是自己思想不干净就乱猜别人？”
刘一天吃瘪的离开风子俊回到位置上玩起了不知哪位好心人拷在电脑上的游戏。风子俊的这种正义感仅仅限于表面，暗暗的默念一句：她本来就和于主任有关系，人家做什么事都是应该的，证都领了，还有什么……
第二节课，王老师评依照每张图片的修饰完整程度讲这个学生的操作熟练度。前面几幅全部是操作较熟练，还好。到了风子俊的这幅图片，
静。
惊呼。
掌声。
妩媚朦胧的女郎好似从一朵白云中欲隐欲现，如犹抱琵琶、却少了半遮面，让人们对朦胧后的那份遮掩的探索欲望更加强烈，可在一番折腾后发现又是原来看到的一副景象。
三个动作全部由同学们自觉的发出，王老师似乎也呆了一刻后道：“这是谁做的？”离投影屏幕近的同学看到图片的名字是风子俊，大呼：“风子俊。”
“呼，厉害。”童心悦笑着回头看了风子俊一眼，风子俊强作镇静的淡淡一笑，心里却十分的得意。心里一直有一种想给大家讲一讲我风子俊做出这张图片，不是单纯的做了你教的操作，我有自己的想法、有什么什么的冲动。王老师像是算准他要自我表现一般点起他的名字：“风子俊，起来给大家讲讲你怎么做的？”
