古代哲人荀子曾说过：“学不可以已。”也就是说，人一旦停止了学习，就会退步。从人的自我发展和自我实现来说，一旦停止学习，也就到头了。一个人要想有所作为，就要学习知识。现在已经是知识经济的时代，掌握了现代知识也就掌握了自己的命运。时代还在不断地前进，知识也在不断地更替，人也就要不断地学习，才能跟上时代发展的脚步。人就必须用一生的时间去学习、去努力，我们就会智慧一生，聪明一世。
1．谦虚--打开知识大门的一把钥匙
俗话说：“水满则溢。”以一种空杯归零的态度，你还能有什么学悟不到的呢·还有一句俗话说：“三人行，必有我师。”如果你想学，在乞丐那里都有值得你学的东西，不想学的话，即使在哲人面前，你也会有副不可一世的傲慢。因此，学习的过程，应是一种永不满足的求学状态。
成功者和失败者在人生中最主要的差别就是：成功者始终都在用一种最积极的态度去学习，以乐观的态度去思考，用思考和学习的成绩经验去控制和支配自己的人生。而失败者则相反，他们并不把过去的失败作为一个学习的过程，而是消极地怨天尤人、不思进取。因此，不善于学习的人是不会成为成功者的。
有人总是说，不成功都是上天不给机会，环境没给造就良好的条件。很多人在这些理由下就不再去学习，而是得过且过、满足现状中草草地打发着时光。可是，我们必须认识到，你自己的人生道路怎样走，自己有着决定权，如何把握，那就看你在生活中的学习态度了。
学习--这个概念应广义的，并不是狭义地指在学校到课堂照本宣科地学习，也不是办培训寻教员找模范的示范性的教条主义学习。那么学习指的是什么呢·又需要什么条件才能达到学习目的呢·首先，学习机会是广泛的，包括你在生活中的每一步都有可学的东西。要从生活中学到东西，就要具备一种谦虚的学习态度。
一位禅师让徒弟装来一坛石子，徒弟去装了一坛石子回来，禅师问徒弟：“装满了吗？”徒弟说：“装满了。”禅师拿些细沙顺石缝倒满后又问徒弟：“这回满了吗。”徒弟说：“这回真满了”，禅师又取些水倒进去很多，满了后问徒弟：“现在满了吗？”徒弟说：“真的满了。”禅师又将一些干土放进去，吸水后又放进好多，禅师又问：“这次真的满了吗？”徒弟不敢回答了。禅师又说：“我还可以倒些水进去，它可能在今天真的满了，可到后来几天你再来看它就会空下去很多，因此我告诉你，它永远都不会满的。”
这是根据一个禅悟的小故事改写而成的，其道理是做人永远不要有自满的态度，自满你就不可能学上知识，特别是在这个竞争异常激烈的时代里，如果我们不去学习就会胜任不了工作，甚至找不上工作；在日新月异的知识翻新过程中，我们今天觉得很实用的学问，也许在明天一觉醒来时京就可能被淘汰，任何自满情绪都是导致失败的，只有戒除这个不良心态，营造一个永远渴求新知识的积极的学习心态，你才能适应社会时代的需要。
在这个世界上，我们每个人都向成功，都想站在成功的巅峰上风光一下。但你别忘了：成功的路只有一条，那就是学习，正如一位成功人士所说：“成功的路上，没有止境，但永远存在险境；没有满足，却水远存在不足；在成功路上立足的最基本的根本就是：学习、学习、再学习”。
在学习的过程中，我们首先该给自己制定一个学习目标，比如根据时间和其他条件，可以在多长时间自修完什么课程，听哪方面的课程辅导，每天给自己多长的读书时间。要做好这些，重要的是要持之以恒。
另外，在实践中和现实生活里都有学之不尽的东西，我们的先哲孔子来给三个小儿出了个辨日的难题，我们更应从生活里汲取和参悟其精华而补充自己的不足。只要有了虚心的求知态度，我们就一定会学到东西；也只有不断地学习，我们才会进步；只有好学的人，他的成功率才高，才会立于不败之地。
没有人不渴望成功，而渴望达到成功的更高层更是每个人的宿愿，实现这一愿望的惟一途径就是要有知识。没有真才实学，没有知识的支撑不管你今天有多优越的条件，或你有好的机遇，或许你己小有成就，迟早是要被时代淘汰的。
奥里森·马登说过：“人的一生都是受教育的时间，而我们置身其中的世界就是一所大学校。我们所遇到的人，接触到的事，所有的经验都是这所学校里的最好的学习资料，只要我们开放自己的耳目，则在每一天，每一秒钟里，随时都可以吸收很好的知识，然后在空闲的时间里，把吸收来的学识反复思考，反复咀嚼，就可以将那些零碎的知识整合成为更精湛、更有意义的学问。”
2.一专多能，才能拓宽发展空间
现代社会择业竞争如此的激烈，我们要想生存，就要树立起学习终身制的习惯，争取一专多能，多元化发展，才能适应这个社会的发展。
一个人如果掌握多方面的才能，就可以适应任何情况，不管社会怎么变化，都会找到自己的生存之路。现代社会择业中，我们只有树立起学习终身制的观念，争取一专多能，多元化发展，一是为了谋生，适应这个社会，二是为了充实自己。
有一位老师，在单位又兼任会计，她的教学业务和会计业务能力都是说得过去的，工作以后，一直未放得下学习，并已参加了注册会计师考试，这几年她也发表过许多的“豆腐块”。后来，她所在的学校招生形势很差，学校关了门，只发生活费，按理说找工作不成问题，而且她在择业上本来就无贵贱观，可真找工作时，又是性别原因，年龄原因等给限制了，加上现在又怀孕了，于是她索性拿起笔来在家做个清贫的自由撰稿人，从而也为自己闯出一条路来。
“家财万贯不如薄技养生”这是一句老话。随着市场经济的发展，产业结构的调整和经济体制改革的深化，传统的“从一而终”的就业观念，正受到越来越大的挑战。企业兼并破产和减员增效带来的下岗、待岗，富余人员大量增加，为“第二次就业做准备”已成为一些人的共识。一个人要在社会上生存，其技术和技能是赖以生存的重要条件，也是个人谋生的手段。参加工作一二十年，一个不注重随时给自己充电的人，到了企业竞争上岗、择优录取的时候，你原有的知识量，早已经严重“透支”，经不起市场的风起云涌。怎样才能让“谋生手段”这张存折上的数字越来越大，“终身学习，随时充电”才是“万变不离其宗”的法门。仅仅守着“干一行，爱一行”的观念是不够的，只有“精一行、会两行、懂三行”的复合型人才，才是市场上的“抢手货”。
传统意义上的七十二行，在这个知识爆炸的时代已经明显不够了，全世界每年有多种工作岗位在不知不觉中消失，同时，又有上千种新兴的岗位悄然出现。目前，国家推行的劳动用工资格认证制度，正是为人们提供了正确规范就业的管理。求职者除其各项应有学历以外，还必须经过培训、考核并取得职业资格证书，才能获得新职业。
临渊羡鱼，不如退而结网。君不见：电脑、计算机等级证书，英语等级证、电子维修、文秘财会、棋艺茶道等各种培训班的“人气”很旺吗·如今，文明素质和职业技能已经成为影响你收入高低和生活质量的最主要的因素。当企业经营出现困难时，高素质、多技能的员工轻易跳槽，享受高薪；而只有单一技能的职工的就业率就低得多。许多人早已开始针对市场需要什么就学什么，知识结构里缺什么，就补什么。只有浑身“修炼”得“十八般武艺”，任何变化你都能泰然处之。“艺多不压身”，正如一句广告词所说：有实力才有魅力。处于社会竞争的我们，要认清个人所处的位置，认识到培养各种技能的重要性，这既是社会经济发展的需要，也是每个人自身生存发展的需要。
有一个朋友，她下岗了。年龄已过30岁，她花两年时间苦读韩语，因为有些基础，她领到国家承认的专业文凭。她被一家中韩合资企业聘去当翻译。重新工作的她，尝到过下岗的苦衷，工作很卖力气，月薪也比在以前的单位时高出好几倍。工作中，常有些日本客户来谈项目，日语她懂几句，但很不成样，她又暗下决心，研读日语，陪客户时向客户学习，工作之余用录音机学习，节假日她去外语学院学习，家里的事全托付给她丈夫了。又经过3年的努力，她的日语水平已达到六级，口语达到相当的水平。后来，她又跳槽到大连市一家中日合资企业，收入颇丰。
想想看，她设有外语的技能谁会要她，她没有日语的技能又怎么能跳槽，挣更多的钱呢·过去有句话叫做“空面袋子在哪也立不起来。”
意思是说人没有点儿技能是不行的。现在还有一句话“一个人总得有两下子，一下子是不行了。”为啥不行了呢·就是社会发展了，科技进步了。再则，这个“一技”还是“多技”怎么比，和谁比。如果范围很小，限于家里，班组里，小企业里是不行的，那也不叫一技。所谓的“一技”或是“多技”必须是国家认可的，社会认可的，有相当范围，这种多技才有作为。
总之，我们只有更努力，更出色，更独立，才能在这个社会站住脚。
3.一边工作一边也能学习
一个人如果受过了高等教育，是一种重要的标签与资历。但仅此一条是远远不够的，特定的知识仅仅只有几年的有效寿命，更多的知识是在工作当中边干边学。
（1）学校教育
学校教育是一个长达十几年的漫长过程，这个过程中，个人教育的决定权很大程度上取决于我们的父母。
小学、中学教育是一种基础教育，目标仅仅是帮助我们摆脱文盲，以及掌握一些基本的、通用的知识，培养学习能力与掌握学习方法也是一个重要的目的。
高等教育则是一种专业教育。人生的确有时很矛盾，居然要求个人在缺乏足够的资讯条件下，为自己做未来的基本定位，一个十几岁的人必须决定自己未来的职业领域，并花费重要的几年时间为自己茫然的定位决策学习各种东西。
高等教育除了学习特定的专业知识之外，更重要的是掌握特定的专业理论，现在所有的大学都将外语、电脑的知识与技能作为教育的重要内容，这是时代的进步。
如果在条件允许的情况下，你不能肯定自己未来的职业定位，就选择一个良好的大学；如果你已经肯定自己的职业定位，则选择特定的专业，至于什么学校则不重要。如果你发现自己选择错误，尽快更改自己的学习内容，按照自己的兴趣设计自己的学习内容。
学校时期，你必须拥有一定的知识基础，这是你步入社会走向职场的关键。
（2）工作中学习
信息时代，特定的知识通常仅仅只有几年的有效寿命，即使是北大、清华的学生，毕业几年后也会面临知识更新的问题，这是一个基本的事实与常识。你在大学中学到的知识只占其终生所学知识的10％左右，其余的知识都是在以后的工作中边干边学的。
个人的职业生涯，一方面在不断的升迁，另一方面也会不断的变换工作环境。不通过学习掌握新的知识与技能，是不可能有所发展的。
工作中的学习有直接的针对性与目的性，大大缩小了学习的内容，增强了学习的明确性，学习起来更容易。
（3）职业教育
国内企业录取新人看文凭，“非研究生不要”的牌子常常挂在招聘会上，国外又是怎样呢·据报道，删年5月18日，北京职业教育国际周国别报告在长城饭店拉开帷幕。记者采访了欧洲职业教育与培训论坛主席汉斯·艾尔斯特博士。
艾尔斯特告诉记者，欧洲职业教育的理念和发展目标是“让学习更靠近学习者”，这一想法需要利用网络，以远程教育为基础，但又高于现在流行的远程教育。具体说来，就是教育机构和教师更多充当顾问的角色，给学生提供近期和远期目标，给他们的个人发展提建议。这里，学生不单指在校生，而且指社会上所有有求知欲望的人。
谈到荷兰的教育状况，艾尔斯特说：“职业学校毕业的学生，都可以轻而易举地找到工作，成为中层管理人员，少数优秀人员还可以成为跨国企业高层管理人员。”
“在荷兰，大学毕业生有时候找不到工作，要到职业学校学点技术才能找到工作。”他说。
在荷兰，学生初中毕业后有两种选择：去职业学校和普通学校，大体相当于中国的职业高中和普通高中。职业学校的专业覆盖面广，包括各项专业技术，大学里有的专业职业学校基本上都有，只是内容浅一些；另外，学生毕业后可以找工作，也可以和普通学校的学生一样报考大学，待遇相同。而普通学校是为了培养大学生，学生一旦考不上，很难求职。
现在，越来越多的优秀学生更喜欢上职业学校，因为这样会有更多的选择。
