为了建设一支高素质的、适应现代远程教育需要的教师队伍，加强青年教师的培养，提高他们的专业水准，特制定本办法。
一、教学评价的对象和达成目标
1.应届毕业生或新分配，见习一年期满，转正定级的教师，教学上要达到“站稳讲台”；2.教龄满三年的教师，教学上要达到“入门”；3.教龄满五年的教师，教学上要达到“胜任”。
二、教学评价的主要内容
1.会熟练运用计算机多媒体教学手段进行教学和辅导，制作计算机辅助教学课体，熟悉电大教育和远程教育一般特点；2.会讲一口流利的普通话（或外语口语）写一手漂亮的粉笔字；通过教育行政部门规定的普通话、计算机、职称英语考试。熟悉教学常规；3.会讲授一门以上专业课及多门其他课程，会上各种课型，并根据学生和专业特点组织教学；4.会写教案；5.会说课、听课、评课；
6.会批改专业和答疑（含网上作业和答疑）；7.会写教学探索研究文章；8.会指导学生社会调查、毕业作业或毕业论文、课程设计和毕业设计；9.会根据自己的专业知识结构和教学需要，制定并完成专业进修计划（含研究生学历进修）；10.会结合专业课教学对学生进行思想道德教育，当好班主任；11.有良好的师德，养成良好的教师职业习惯。
三、教学评价的基本要求
（一）“见习期”教师
1.选择一到两位有丰富教学经验的、具有中级以上职称的、经学校教学部门确认具有导师资格的中老年教师为专业导师，一年内全程跟班听课，详细记好听课笔记交谈记录，帮助批改作业。
2.确定专业发展方向，在导师的指导下制定教学评价计划和专业进修计划；3.学习、掌握计算机辅助教学；4.熟悉教学常规；
5.试教一至两门课程，要记教后记，要经常下班辅导，听取学生意见，认真批改专业；6.学习说课、听课、评课；
7.自觉进行教师基本功训练，包括教师口语、钢笔字、毛笔字和粉笔字及教师形象等；8.完成《大学教育学》、《大学心理学》、《大学伦理学》等上岗课程进修；9.撰写一篇教学体会文章、一篇教学探索文章；10.试当班主任。
（二）“入门期”教师
1.正确讲授一门专业课，努力完成学校交给的其他课程教学任务；2.熟悉使用计算机多媒体教学手段；3.制作完成一门专业课CAI课件（要求达到在校园网上发布标准）；4.每年撰写一篇经验体会文章和教学探索文章（有准印证内刊以上发表，其中一篇教学必须发表在市级有正式书刊号的报纸或期刊上）；5.基本掌握说课、听课、评课的一般特点；6.通过教育行政部门组织的普通话水平考试；7.开始研究生主干课程进修或参加研究生入学考试；8.指导学生进行社会调查撰写调查报告，或指导学生进行课程设计；9.基本了解班主任工作的一般要求，撰写一篇班主任工作体会文章。
（三）“胜任期”教师
1.基本掌握专业课程教学的一般规律和特点，开始形成自己的教学模式和特色，初步具备课堂教学机智和技巧；2.基本掌握远程教育一般特点，在计算机辅助教学中有所创新，有一门专业课CAI课件达到市电在教育网发布标准；3.撰写一篇五年教学经验总结文章，累计有3篇以上教学探索研究论文在省级以上正式期刊发表；4.掌握说课、听课和评课的一般技巧；
5.完成研究生主干课程进修或通过在职（脱产）研究生入学考试；6.通过人事部门组织的职称英语和计算机考核；7.基本熟悉班集体建设一般规律，并培养成功一个班集体。
四、教学评价的形式
1.课堂听课和说课；
2.召开学生座谈会；
3.教师自我评价（提供总结、科研成果及相关资料等）；4.导师评价；5.评价面谈；
6.制订专业和学术发展计划；
7.评价答辩与报告。
五、教学评价的时间
分三次组织进行，分别安排在“见习期”的第二学期，“入门期”的第四学期，“胜任期”的第四学期。
六、教学评价组织实施
1.教学评价工作由校教育委员会负责，教学部门具体牵头，其他部门协助配合。
2.导师资格由校教学委员会确认，导师实行聘任制，导师工作量计岗工作量。
3.教学评价的结果不作为教师聘任制的直接依据，但实行软挂钩，同时作为评奖、评先进、选派进修和参加学术活动的主要依据。
4.本办法自2000年9月1日起实施。本办法由校长办公会议负责解释。
