我是射洪中学高67级2班的学生。班主任龚福湘老师，是一个热情而富有个性的语文教师。曾经任过2班课的老师还有：数学王美昌老师、谢伏伦老师、胡显祥老师，物理罗廷凡老师、陈春芳老师，英语易伯衡老师，体育霍映祺老师等。这个年级有4个班，正式招生180人。当时，能上射洪中学读高中的还真算是“百里挑一”，考不上大学的话，剩下的都可以安排做小学或初中教师，也可以在商贸、工厂或乡政府安排工作，因此，那个年代的高中生还是很紧俏的，也受到社会的尊重。1966年11月份，“停课闹革命”从北京传到了射洪县城，射洪中学首先跟着北京那样“停课了”，学生们响应毛主席的号召，“冲出学校”，也叫“冲破资产阶级路线的封锁”，开始了“革命大串联”。1967年6月，应该是我毕业准备高考了，中央又说，“文化大革命”延长一年。说实在话，“文化大革命”搞了一年，我没干什么，只是在“毛泽东思想宣传队”唱革命的歌，跳革命的舞，延长一年又能干什么呢？对我来讲就只有做毛泽东思想宣传员。但是，这一年及其以后，我们看到的是群众斗干部、学生斗老师、群众斗群众，到处在喊“文攻武卫”，到1967年下半年到1968年这段时间社会混乱，我只有回乡做“逍遥派”了。不久，我去了在南京的二姐和二姐夫处（二姐夫在南京参加军区参加“支左”，二姐在南京不远的江宁县邮电局工作），一边重温高中知识、读书写字，一边游览南京的名胜古迹，如“雨花台”、“中山陵”、“燕子矶”、“玄武湖”、“明孝陵”等，好不自在！听说1968年下半年要“复课革命”，有同学通知我返校，进了学校既没复课，又不知道怎么干革命，有时学校也组织学习些《毛主席语录》。1969年春，学校给我们发了一张印有毛主席语录“知识青年到农村去，接受贫下农再教育大有可为”的“毕业证书”，回到乡下，从此当了一名有知识的青年农民。现在想起来还真不甘心，糊里糊涂“停课闹革命”了，又迷迷糊糊回到农村了，高中已读了两年半，还有半年就要高考了，又稀里糊涂考不成了，这个高中在射洪中学呆了有五年时间，像做了场梦。回到生产队，我挑过粪、耕过地、种过粮食、抬过石头，生产队长叫干啥就干啥，在“农业学大寨”中表现得还是不错的。1969年5月，公社革委会主任赵义维通知我去潼射初中做民办教师，教理化课。1970年下半年，我接手做了71级初中的班主任，送走71级初中学生后，潼射初中4个班的理化课都是我上。我吃苦耐劳，工作认真负责。不知怎么一回事。1971年和1972年有两次县里招收公办教师，大队的支书都没有推荐我。在农村的那些年里，我用羡慕的眼光送走了一批又一批的同学、同事和“孩时朋友”，走进“公办教师”队伍，走进了“铁路、森工、水电”等行列中，我有失落但我不灰心，我坚信国家总有一天会改变的，我一头扎进了高中知识海洋中。1976年，打倒“四人帮”，结束了“史无前例的文化大革命”，人民获得了“第二次解放”，邓小平同志又重新出来主持工作，我们有了新的希望。
1977年，恢复了停止10年的高考，我被同意参加考试并报了师范学院。我一边工作一边复习。因为那时，我还担任着民办高中78级一个班的班主任，做他们的数理化教师。为了把学生教懂，我只有坚持白天上课晚上学习，既要学习曾在母校已学过的知识，也要学习还未学习的知识。虽然我在母校上了两年半的高中，大部分课程都已经学过，但数学的“解析几何”、化学的“有机化学”尚未学过，这些都要通过自学来完成。正因为有了教78高的机会，对高中的数理化知识还比较熟悉，对我们这些“老三届”来说，应考中文可以靠“老本”，政治科是要认真复习的，好在二姐夫从南京给我搞来了一套政治复习资料，还挺管用。当年高考考了政治、语文、数学和理化四科，总分400分。我顺利通过了高考，以329分的高分数被重庆师范学院录取。1978年春，我从民办高中教师岗位走进了大学，圆了我渴望10年的大学梦。进了重师物理系这个班后，我才知道像我这样有家室儿女的“老三届”大概要占全班的三分之二。包括年龄较小些的同学，大家都非常珍惜这来之不易的大学生活，学习也很勤奋。
1982年春，大学4年学习期满，我获物理学学士学位，回到了母校——四川省射洪中学做物理教师。由于“文化大革命”的耽误，高中教师奇缺，我开始被分配到了射洪县教研室做物理教研员，因为射洪中学向教育局要物理教师，我被县教育局同意借到射中代课半年。春节后，我到射洪中学84高年级，担任了2班、4班和6班3个班的物理教学，这时的84高已进入高一年级第2学期，我虽然是“中途”接手教学工作，由于有了几年的教学实践，教学还算得心应手，很快适应了射洪中学的教学工作。这个年级有6个班，当时招生还是很严格和规范的，没有“择校生”，都是通过射洪中学单独命题招来的，大约只有300人，班额控制还是很好的。学生虽是全县择优录取的，但学生间差异较大，特别是英语这门学科，因农村学校没有开这门课，城镇学生和农村学生仅英语科的差距就很大。学生进校后又进行了一次入学考试，这次入学考试就加上了英语科。依据考试成绩择优编了两个尖子班，是3班和4班，其余班是基本平行的班，但就具体情况来说也不平衡。半年教学下来，母校的赵校长把我叫到办公室说：“你教学效果不错，学生很欢迎，大家都要求你留下来，我已经把你调到射中的手续办了，就不回教研室工作了。事前，未能征求你的意见，现在你还可以说说你的意见。”我想，校长事前也听了我几次课，都没有给我打过招呼，今天这事他亲自找了我，又亲自为我办了一切手续，我还有什么好说的呢？况且，我女儿正好该上初中了，为了女儿能来射洪中学上初中，我当然义不容辞。我欣然同意留下做物理教师，继续担任3个班的物理教学工作。
我有这样一个信念：当教师既要能做好教学工作，又要能做好班主任工作，这才是一个完全的教师。这样的教师可以进入一个完全教育的新天地，在这个新天地里教学生求真、做人，自己首先要做真人做真学问、做真管理来树立起教师“教书育人，为人师表”的人民教师美好形象。即使做一名科任教师，没有班主任这个名分，也要尽到教书育人、传道授业的责任。
我所担任的84高2班，在高一年级有3位教师当过其班主任，从他们的口中知道这个班的学生很难带。有常睡懒觉不起床不早操不吃早饭不上早自习的，有晚自习私自去校外游荡的，有经常迟到早退的，有搞学生干部恶作剧的，有损坏公物的，有谈恋爱的，有打架斗殴的，多数学生没有了学习信心，学风差，班风也存在问题。这些情况促使我急切想知道这是为什么，同学们到底又在想什么。我决心要到学生中去了解个究竟。上课时，注重让学生掌握好物理知识的同时，也注意和学生进行情感交流，观察学生们在交流学习知识过程中的情绪反应。从学生充满期待的脸部表情和对物理知识的讨论，我感受到了蕴藏在学生中的求知欲望和对物理的学习兴趣。在课后，除了吃饭睡觉以外，我几乎把属于自己的时间都用在了和学生谈心交心，了解他们在想什么上。对特别能睡的男生，掀过他们的铺盖，打过他们的屁股。“三操”时和他们一起做操，活动课时和他们一起活动，星期六和星期天也和他们在一起。师生间接触多了，距离也拉近了，我知道他们在想什么，想干什么，要求和希望是什么了。他们心里深藏的学习热情和奋发向上的进步潜力深深地打动了我，他们想上大学的渴望和对未来美好愿景的追求，给了我震撼。就是一些“调皮捣蛋”的学生，他们表现出来的和心里想的有很大不同，给了我带好这班的坚定信心。我一是根据2班学生的实际情况制定高考目标，有报考大学本科的，有报考专科的，有报考中专的，有争取合格毕业后在本县就业的，全班每个学生都有了一个努力方向；二是把每晚自习前的20分钟政治学习时间改成英学习时间，请英语教师到班辅导；三是通过“结对子”，组织学科兴趣小组，开展互帮互学，培优辅弱；四是把每周的周前班会开成学生间的学习经验交流会，我还把我任课4班的优生请到2班来作学习体会的发言和学习方法交流，组织每个同学自评自结，办板报作书面交流，互相激励，共同进步，提高学习热情；五是充分发挥班主任在班级管理中的组织者作用，把2班的科任教师组织起来，协调教学关系，统筹辅导时间，打好教学“总体战”，最大程度地提高学生单科学习成绩，力求学生高考的总分上线，特长科明显。教师们高度的责任心和严谨的治学作风带动了学生们的学风，每个学生都在原有基础上有了很大的进步，成绩也有了很大的提高，坚定了2班学生“学得好，经得考，考得好”的信念。全班同学参加了1984年国家高考，经受住了考验，取得了优异的成绩，无论是升学的还是就业的都交上了一份满意的答卷。84高2班的同学离开学校至今已有28年了，他们见到我的第一句话是：没有你来做我们的班主任，我们就没有今天的风光。班主任工作是复杂辛苦的工作，但又是崇高而快乐的工作，班主任是学生心里记得最久又是感受最亲近的教师。1984年，射洪中学高考取得了很好的成绩，名列绵阳地区三所省重点中学的首位，受到了绵阳地区行署、绵阳地区教育局的嘉奖，84高年级受到了射洪县县委县政府的表彰和奖励，我个人作为优秀班主任得到了县委县政府的表彰，我深切地感到了教师“教书育人”的荣誉感。
改革开放，加快了教育改革开放和教育发展。1984年，改革开放已有6年了，但是，轻视教育，轻视知识，轻视人才的错误思想仍然存在，教育工作方面的“左”的思想影响还没有完全克服，教育工作不适应社会主义现代化建设的需要的局面还没有根本扭转。要从根本上改变这种状况，必须从教育体制入手，有系统地进行改革。改革管理体制，在加强宏观管理的同时，坚决执行简政分权，扩大学校的办学自主权；调整教育结构，相应地改革劳动人事制度。还要改革同社会主义现代化不相适应的教育思想、教育内容、教育方法。经过改革，要开创教育工作的新局面，使基础教育得到切实的加强，经过指导思想的拨乱反正，党中央对教育工作做出了一系列新的论断新的决策，教育事业得到了恢复，开始走上了蓬勃发展的道路。我就是在这种时代背景下，走上了学校的领导岗位的。1984年2月，绵阳地区行署任命我做四川省重点中学射洪中学的副校长，1990年10月16日又做了四川省射洪中学的校长。这都是时代造就的，改革开放带来的，教育改革开放需要的，我不认为是“做秀”，而是为教师实现人生价值提供了一个发展平台。正因为我一直坚持了这个人生信念，无论是我做班主任教师还是科任教师，做副校长还是校长，我都能认真负责，脚踏实地，干好工作并干出成绩来。即使在1985年受到过一位同事的无端猜忌，我不计较还处处为他着想，能让他有了良心发现。在实行教育改革开放和推进学校发展的过程中，被人误解而受委屈，被人嫉妒而受到伤害，我还能忍辱负重，还能一心一意为工作，这是因为我从农村人变成城市人，从民办教师变成公办教师，我知足而乐，随遇而安。没有国家改革开放，没有高考，就没有我的今天，我必须要对得起这个时代，我必须在国家改革开放中做些事情，为振兴教育、学校发展做些事情，我必须要运用好党和国家的好政策，必须运用好副校长、校长岗位做一些事情，做好这个事情的根本是发展好学校。发展好学校，必须改善学校的办学条件，逐步实现教育现代化，才能为更多的青少年进入射洪中学继续学习提供机会，为学生学得更好提供条件；才能为更多的学生通过高考既改变自己也改变家庭，让自己和父母活得更有尊严和更加幸福。我是这样想的，几十年来，我也是这样做的。现在回过头去看，正是因为我是这样想和这样做的，才能有母校——射洪中学的一个艰苦的改革开放和发展过程，才有了今天这么多人民群众受益。
我是正值84高年级学生备战高考的最后一个学期走上副校长岗位的。我按照校长的要求：继续担任2班的班主任，3个班（包括高三时的一个补习班）物理课又不能丢，还要负责全校的学生管理工作，重点做好84高学生后期管理工作。我不辞辛劳，兼顾好几个方面的工作，协助教务处老主任付元伟老师抓好复习备考，为84高学生赢得高考作出了一定的贡献。送走了84高的同学们之后，学校没有给我安排班主任工作，84高2班的班主任成为了我在母校做的唯一的一个班主任，这不能不是一种遗憾。我担任射洪中学副校长负责学生德育工作，先后联系过00高年级和90高年级，坚持上好两个班的物理课。负责学生工作，我依靠学校“政教处”、“校团委”、“学生会”、年班和班级这些组织，依靠年级主任和班主任、学生干部这些人，切实落实并发挥好“德育首位”在学校工作中的作用，把学生教育好；联系年级工作，首先是教好两个班的物理课，带头做好教学“六认真”，依靠年级主任、班主任和各科备课组及其教师们，把3年后的高考作为主要任务和第一目标抓紧、抓实、抓好并抓出成效来。要求全年级师生要有“教学结果重要，教学过程更重要”的观念，不要搞“短期行为”，不要浮躁，要务实求真，鼓励学生利用高考改变人生。
