充分认识加强中小学教师职业道德建设的必要性。世纪之交，党中央、国务院做出深化教育改革、全面推进素质教育的重大战略决策。教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者。全面推进素质教育不仅需要教师转变教育思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。教师作为人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍职业道德素质的高低。直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。
改革开放以来，在各级党委和政府的高度重视下，中小学校教师职业道德建设取得了显著成绩。广大教师忠于职守，辛勤耕耘，为人师表，无私奉献，为我国教育改革和发展做出了重大贡献，赢得了党和人民的信赖。国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设提出了更高的要求。同时，必须看到当前中小学教师职业道德建设还存在一些不容忽视的问题，有些教师的行为损害了人民教师形象，给教育事业带来不良影n向，必须引起高度重视。在新的历史时期，认真贯彻江泽民同志《关于教育问题的谈话》精神，大力加强中小学教师职业道德建设，已成为一项不容忽视的重要任务。
加强中小学教师职业道德建设的基本要求。中小学教师职业道德建设要以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，认真贯彻落实江泽民同志关于教育问题的重要谈话精神，以《中华人民共和国教师法》以及《中小学教师职业道德规范》和《中等职业学校教师职业道德规范（试行）》为依据，主动适应中小学教师队伍建设的需要，主动适应全面推进素质教育的需要，主动适应社会主义精神文明建设的需要，使广大教师坚定社会主义信念，拥护党的基本路线，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，具备良好的职业道德，充分调动广大教师实施素质教育的积极性和创造性，发挥广大教师在学校工作中的主人翁地位和教育教学改革的主力军作用。《若干意见》还指出：在进一步贯彻落实教师职业道德规范的基础上，通过加强中小学教师职业道德建设，努力使广大教师做到：要拥护四项基本原则，遵守国家的法律法规；不得有违背四项基本原则和国家法律法规的言行。
要宣传普及科学知识；不宣扬封建迷信和歪理邪说，不参与邪教活动。
要热爱学生，尊重学生人格；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
要为人师表，廉洁从教；不强制学生购买教学辅助材料，不向学生推销商品，不向学生和家长索要财物，不利用职务牟取私利。
要模范遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌；不赌博，不酗酒，言行不违反社会公德。
要努力实施素质教育，不断提高教学质量，正确评价学生；不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生。
要密切与学生家长的联系，坚持进行家访；不指责、训斥学生家长。
要关心集体，尊重同事；不做有损集体荣誉和不利同志团结的事。
中小学教师职业道德教育内容主要包括：
政治理论，教育方针、政策，法律法规，教师职业道德规范，教师心理健康教育等。当前，要加强马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的学习和时事政策的学习，增强教师建设有中国特色社会主义的信心；加强辩证唯物主义和历史唯物主义理论的学习，促进教师坚定正确的世界观、人生观、价值观，提高抵制唯心主义、拜金主义、个人主义、封建迷信及各种伪科学的自觉性；加强爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的教育，增强教师的事业心和责任感；加强素质教育思想的学习，更新教育观念；加强教育法律法规的学习，提高教师依法从教水平；开展心理健康教育咨询活动，提高教师的心理素质。
（2）教师应当履行的义务。
遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
2．教师的职业要求。志存高远、爱国敬业。人民教师的神圣职责，就是传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义，为祖国和人民培养合格人才。教师要忠诚于人民教育事业，以培育人才、繁荣学术、发展先进文化和推进社会进步为己任，积极引导和帮助青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，教育他们立志成为有中国特色社会主义建设的栋梁之材。教师要始终牢记自己的神圣职责，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的职责，百折不挠，奋勇前进。
为人师表、教书育人。教书者必先强已，育人者必先律己。教师的道德品质和人格，对学生具有重要的影响。教师要注重言教，更要注重身教。教师的日常工作虽然是平凡的，但教育工作的意义却是很不平凡的。教师应该自觉加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年学生的良师益友，成为受到全社会尊敬的人。
严谨笃学、与时俱进。教师在教育创新中承担着重要的使命。教师富有创新精神、才能培养出创新人才。教师应该具备求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，努力发扬优良的学术风气和学术道德。当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，每个人都需要加强学习、终身学习。教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明进步的历史、现在和未来，更应该与时俱进，不断以新的知识充实自己，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。（引自2002年9月8日江泽民《在庆祝北京师范大学建校100周年大会上的讲话》）
这是对新形象下我国教师职业道德完整准确、精辟深刻的概括和表述，应当成为师德修养÷师德管理和师德建设的目标和准则。
教育部副部长袁贵仁是这样论述江泽民这一段讲话的：
“志存高远、爱国敬业”，“为人师表、教书育人”，“严谨笃学、与时俱进”，是一个相互联系、相互，贯通的整体。“志存高远、爱国敬业”，主要是对教师思想政治方面的规范。它要求教师热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱本职工作，忠诚于人民的教育事业，牢固确立在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的理想信念，并以自己良好的思想政治素质？崇高的理想信念教育引导学生。
‘为人师表、教书育人’，主要是对教师道德品质方面的规范。所有教师都要坚持教书与育人相结合，既当传授知识的‘经师’，更要做善于育人的‘人师’。要坚持言教与身教相结合，既注重言教，更注重身教，既体现真理的育人功能，更突出人格的育人作用。教育无小事，教师无小节。教师的一言一行都应当成为学生学习的表率。‘学为人师，行为世范’，这应当成为所有教师的座右铭。
‘严谨笃学、与时俱进’，主要是对教师学识学风方面的规范。教师作为教育者必须先受教育，无论是科学文化还是思想道德方面都是如此。学生不断发展，教师必须不断进步，成为热爱学习、善于学习和终身学习的楷模。这里最关键的是求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神、学术道德，并以良好的学识学风启发和影响学生。
3．教师的职业道德规范。（1997年8月7日修订，全国教育工会发）
一、依法执教。学习宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人。注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
五、团结协作。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便牟取私利。
八、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严予律己，作风正派，以身作则，注重身教。
“教书育人，为人师表，敬业爱生”是教师职业道德的核心内容。同时，根据时代精神和实践需要，对于教师的职业道德不同时期又有不同的表述。1991年国家教委和全国教育工会联合颁发，并于1997年重新修订的《中小学教师职业道德规范》的核心内容，简言之就是：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。这是新中国第一部关于中小学教师职业道德规范的文件，对加强师德建设发挥了重要作用。1999年中共中央、国务院颁发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，结合我国教育改革发展的实际，从大力推进素质教育、促进学生全面发展的角度对教师的职业道德作了新的阐述。在保留核心内容的同时，它强调了教师职业道德中的政治要求是“热爱觉，热爱社会主义祖国”；体现社会发展的新要求是“终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技术手段”，“在工作中勇于探索创新”；深化教师职业道德的思想内涵是“树立正确的教育观、质量观和人才观”。
教育部中小学教师职业道德教育骨干培训班
全体学员向全国中小学教师发出的倡议
为了加强教师职业道德建设，在教育部举办的中小学教师职业道德教育骨干培训班上，学员们向全国中小教师发出倡议：
一，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚定共产主义理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，拥护四项基本原则，遵守国家的法律法规。
二、充分认识教育在科技进步和社会发展中的重要作用，进一步增强献身教育、发展教育的责任心和使命感，忠诚人民的教育事业。争做师德的表率、育人的模范、教学的专家。
三、以科学的教育观念指导教育实践。坚持育人为本，以学生发展力本的教育观；树立德智体美全面发展的教育质量观。
四、热爱学生；关心学生，尊重学生的人格和主体地位，平等，公正地对待和评价每一个学生，为全体学生服务。
五、做终身学习的模范，不断丰富文化科学知识，掌握现代教育理论和技术，提高实施素质教育的水平和能力，不断探索，勇于创新，提高教育教学质量。
六、自尊自律，为人师表，自信从教；关心集体，尊重同事，团结协作；密切与学生家长的联系，平等真诚地对待学生家长，创设和谐健康的人际氛围。
七、正确认识教师心理健康与师德修养的关系，乐观向上，积极进取，不断提高自身的心理素质，促进学生心理健康发展。
八、积极参与社会先进文化的传播，宣传普及科学知识，模范遵守社会公德，促进社会两个文明的建设。
智慧要用智慧去启迪，人格需靠人格来塑造。教育是事业，需要我们献身；教育是科学，需要我们求真；教育是艺术，需要我们创新；教育是系统工程，需要全社会的理解和参与。为了贯彻落实科教兴国的基本国策，全面推进素质教育，我们呼吁全社会更加重视、关心、支持教育事业。
4．师德的一般要求。
（1）教师的基本素养。教师的衣着服饰、行为动作、言谈举止、人格风貌等都要具有示范性，因为儿童具有很强的模仿性，教师必须具有无私奉献的敬业精神和务实作风；教师要具备终生学习、研究和精通业务的能力；教师的师德和人格品质要堪为人师；教师要在学生心目中树立良好的形象和崇高的地位，成为学生终生的敬仰者；善于形成良好的师生关系；变无情知识为有情传授；爱心至上，关怀学生。
（2）教师的责任。学生全面发展的培养者的责任；民主和谐的师生关系建立者的责任；教给学生知识、能力的责任；树立学生良好品质的责任；组织学生活动的责任；学生学习活动、课外活动、兴趣活动、校外活动、读书活动、实验活动、社会实践活动、学习方法、操作方法的组织、指导和管理的责任；教育信息、社会信息的传播、开发与应用的责任；学生生理、心理健康教育、培育者的责任；学生日常行为规范养成教育的责任；学生安全操作和规范活动指导的责任；学生人身安全教育和保护的责任。
（3）教师的基本素质。
①正确的教育观念。②良好的职业形象。⑧多元的知识结构。④多向的教育交流与交往。⑤完善的能力结构。⑥健康的心理素质。
（4）教师的职业特点。
①复杂性。②科学性。⑧超前性。④创造性。⑤长效性。⑥示范性。
（5）教师的角色道德。教师是知识的传授者；教师是学生道德品质和各种素质的培养者；教师是学生全面发展的促进者；教师是社会公众和学生的形象示范者；教师是人才培养者；教师是学生身心健康的培育者；教师是国家科学文化发展的奠基者；教师是科学文化的研究者、创造者；教师是专门从事教书育人职业的特殊从业人员，法律规定，全社会都要尊重教师；教师是国家教育事业的主力军；教师的职业应当受到全社会的尊重。
5．新时期师德建设的主要内容。陈至立在2004年9月10日第20个教师节庆祝会上指出，要把师德建设放在突出的位置，全面提高教师的师德水平。教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师的一言一行都会对学生产生重要而持久的影响。教师只有做到知识与道德的完美结合，做到“学为人师，行为世范”，才能开启学生智慧，陶冶学生情操，净化学生心灵，成为学生成长的引路人；只有在思想政治上、道德品质上、教风学风上严格要求自己，自觉率先垂范，才能真正为人师表。
