培养女孩正确的审美观
爱美是女孩的天性。女孩从懂事起就会对自己和周围的环境产生审美要求。尤其是3岁以后，当男孩们还在疯跑的时候，女孩们已经开始对自己的衣着打扮产生浓厚的兴趣。为此，有些爸爸哭笑不得：“我的女儿刚懂事，就拿着她妈妈的唇彩往脸上乱涂，你是没见她那个滑稽的样子。”
“下班回到家，女儿跌跌撞撞地跑到我面前，抬起一只脚问我好看吗。我才发现她把我爱人的高跟鞋穿上了，跟踩着一条船一样。”
“大冬天的，我女儿居然哭着闹着要穿裙子。这么冷的天气，非感冒了不可。”
“每次出门前，她都要在镜子前照很长时间，还不停地问我： 爸爸，我这样穿出去行吗？ 我肯定了3遍后，她才满意地跟我出去。”
就像这些父亲说的那样，女儿很早就有了审美观。她们会想方设法把自己打扮成想象中的样子、她们会模仿比自己大的女性、她们会羡慕那些拥有化妆品和高跟鞋的成年女人，等等，这些都是女儿处于审美敏感期的表现。
有心理学家认为，女孩从审美敏感期开始，她的一生都会处于对美丽的追寻之中。如果在女儿形成自己的审美观之初，父亲粗暴地横加干涉，会导致女儿审美观的形成过程受阻，女儿的审美观就难以很好地建立。长大后的她，也将不会是个审美能力高的女孩。相反，如果女儿此时能够得到爸爸的鼓励和引导，她的审美观会向一个好的方向发展，她将会成为一个审美能力极高的女性，这也将会有助于她内在气质和外在形象的提升。有一天早晨，爸爸到女儿的房门外喊女儿吃饭。女儿对门外的爸爸说：“爸爸，再等会儿，你可能有惊喜哦。”
几分钟后，爸爸再次来到女儿的房前说：“干什么呢？早餐都凉了。”
门猛地被拉开了，站在爸爸面前的人差点儿让爸爸晕过去。女儿的两个脸蛋涂得血红，头发弄成鸡窝状，眉毛画得又粗又黑。爸爸不禁皱起了眉头：“我的天啊，我当遇到了怪物呢！你这是干什么？你才多大啊，就弄得跟个妖精一样。”
女儿听了差点儿哭出来，迅速跑到卫生间把脸上的东西全洗掉了。
不久以后，女儿的班主任打电话给爸爸说：“我们班里要表演节目，可是你的女儿死活不肯化妆，说化了就是妖精。”
爸爸这才意识到自己的错误。女人天生就代表着浪漫的梦幻和一切美好的事物。每个女孩心中都有一个关于美丽的梦，梦到自己某天醒来变得漂亮可爱，所有的人都夸奖她，说她是个美丽的公主。作为父亲，应该维护女儿这种对美的渴望和向往，让女儿保持这种浪漫的情怀，实现自己成为美丽女人的梦想。
所以，不论女儿对美的追求和认识多么偏怪，家长都不可采取强硬措施严厉地封闭孩子的想法，而是要拿出客观态度，以正确的教育方式引导她、尊重她、理解她，使女儿成为一个乖巧可人、美丽灵动的小姑娘。
一个女性的气质如何，大多体现在她的审美观上，气质好的女性，必定有着很好的审美观。想要女儿成长为一位气质出众的女子，父母就要注意从她小时候起培养她较高层次的审美观。那么，作为父母，应该如何培养女儿正确的审美观呢？在家庭教育中，父母可以从以下方面入手。
（1）引导孩子进入正确的审美世界。在女孩幼年，审美观经常受到外界的影响，加之女孩爱美的天性，不少女孩都曾有过穿着妈妈的花裙子，踩着妈妈的高跟鞋在镜子前“臭美”的经历，甚至还有一些女孩会拿来妈妈的大耳环、化妆品自我打造一番，陶醉于自己的美丽中。于是女孩子开始更多地注重自己的裙子是不是最漂亮，自己的穿着和打扮有没有受到别人的羡慕，得到老师的夸奖，红指甲、粉裙子、项链、花衣服……对美丽过于盲从地追求，也让很多女孩更容易形成错误的审美观。但是对于年龄尚小的女孩来说，产生不正确的审美观很正常，认为只要衣服颜色艳丽、有首饰就很漂亮。然而对于女孩的这些错误的审美观，父母却不可用强硬的方式干涉和禁止，而是要运用正确的方法，适当地引导孩子，使她认识到美的意义。
姚女士和丈夫都是在工厂上班的普通工人，他们有一个可爱的女儿名叫阿珂。因为家境不很富裕，加上工作比较忙，姚女士也很少注意给女儿对美的需求。然而有一段时间，女儿阿珂从幼儿园回来后，总是向姚女士诉说自己的“小心事”，比如哪个小伙伴戴了项链、谁穿了新裙子、哪个人又买了新皮鞋等，而且在阿珂心中，戴着项链、戒指，穿着花裙子、戴着大头花的女孩子才是最漂亮的，每当说起来，阿珂就表现出一副羡慕的样子。对于自己以前的衣服，阿珂也开始表现出厌烦情绪，常常嫌自己的衣服难看。看到女儿这个样子，姚女士开始意识到，女儿开始知道美了。但是姚女士也发现，女儿对美的认识出现了偏差。
虽然家里经济条件不宽裕，但是为了不影响女儿的自尊心和自信心，姚女士到毛衣厂买来了各种颜色的毛线头，并根据女儿的特点和气质，为女儿织了十多件颜色跳跃、款式新颖的衣服。
在此基础上，姚女士还对阿珂进行了整体打造，使阿珂变成了一个可爱的小精灵，虽然累，但姚女士觉得是值得的。后来，姚女士的女儿从幼儿园回来后，总是一脸的兴高采烈。因为阿珂的很多小伙伴看到她的衣服，都表现得十分羡慕，还有不少家长想要借阿珂的衣服做样子。随着自己越来越受欢迎，阿珂再也不去羡慕别人的衣服了，反而时常还会像个小评论家似的，和姚女士讨论小伙伴的穿着。看着女儿快乐的样子，姚女士感到很欣慰。
女孩的审美观，常常受到自我天性和周围环境的影响，有着像阿珂一样心理的小女孩在生活中并不少见。这时，作为父母，就要做到正确引导，让女儿逐渐懂得怎样打扮才是真正的美。
（2）带女儿走出攀比的误区。希望自己漂亮、受到所有人喜爱的女孩，最愿意自己成为人们注目的焦点。所以，当女孩看到别人拥有自己没有的东西的时候，往往就会不由自主地产生一种自己也想拥有的心理：“妈妈，我觉得同桌的耐克T恤很好看。我也想要一件。我穿上肯定比她好看。”
“妈妈，小华戴了一只很好看的手表，我觉得我也该有一个。”
“妈妈，圆圆的鞋子很好看呢，能给我买一双吗？”
这些从表面上看，似乎是女儿很注意自己的形象和着装，其实女儿并不是真觉得别人的东西好，只是她攀比的心思在作祟。她会认为，她之所以比我漂亮，是因为她穿了名牌的衣服，戴了好看的手表，脚蹬漂亮的鞋子。于是，她就强烈要求父母也给自己买，自己穿上了就是美的。这种攀比心理是一种虚荣心。虚荣心人皆有之，但如果任其发展，是无止境的，一旦进入恶性循环可能就会让女儿变成一个爱慕虚荣、自私自利的人。所以，当女儿产生攀比心理的时候，父母一定要及时加以纠正。
女儿放学回家很不高兴地对妈妈说：“妈妈，丽丽买了一条名牌的裙子，老是在我面前炫耀。我也要一条，我保证穿上比她好看。”
妈妈语重心长地对女儿说：“孩子，你学习好、性格开朗、自信乐观，并且身体健康。在妈妈的眼里，你穿什么样的衣服都比她好看。你已经赢了她了，为什么还要跟她比什么名牌不名牌呢？再说，整个人是否美丽，衣服只是微不足道的一部分，最重要的是你有没有好的性格、好的学识、好的谈吐、好的气质。如果这些都有了，所有的人都不会在乎你穿的是不是名牌。你说，大家是喜欢名牌衣服呢，还是喜欢一个人好的性格、好的学识、好的谈吐、好的气质呢？”
“当然是喜欢一个人好的性格、好的学识、好的谈吐、好的气质了。”
妈妈微笑着点了点头，说：“这下我的女儿说对了。看你身上的这件裙子吧，虽然不是名牌，但是穿在你身上多合适啊。来，再笑得甜美一些，对，像不像可爱的公主？”
女儿在镜子前转了一圈后，心满意足地出门了。
适合自己的才是最好的。一个真正审美能力高的人，外在只是她内心传达的一部分。一个真正美丽的人，是气质、个性、学识、品格和外在的结合。父母亲应该让女儿明白，华丽的包装跟美丽没有直接关系，真正的美是由内而外地散发出来的气质，去盲目模仿、羡慕和比较别人的穿着的女孩只能吸引别人一时的目光和赞美，而一个人的内在气质不仅能让自己享用一辈子，还会获得更多人的崇拜和尊敬。
（3）让女儿参与到装扮的乐趣中。一个拥有自我个性装扮的女性，才能表现出独属自己的美丽。在现实生活中，不少女性都习惯于随波逐流，追求所谓的流行，结果往往失去了自己的特点。对于小女孩来说，这样的现象就更为常见，小伙伴之间最受欢迎的衣着方式、衣服款型，往往成为小女孩追捧的对象。不少父母只是一味地满足孩子爱美的心理，却忽略了培养女儿对美的独特观点，使孩子成了“跟风族”，失去了自己的特点。这样不仅不能突出孩子本身的特点，也不容易使孩子建立真正属于自己的审美观。
所以作为女孩的父母，就要时刻向女儿传达美的概念，让她知道美不仅需要单纯的漂亮衣服，更需要拥有自己的个性。在现实生活中，父母不妨让女儿自己开动脑筋，参与设计的快乐，让她自己建立自我独立的审美观念。
陈女士是一个特别有心的人，有一天，她10岁的女儿巧巧忽然跑到她面前，要陈女士给她买一件衣服。然而陈女士发现，女儿所说的衣服几乎每一个小女孩都有，原来女儿是在“追流行”。后来陈女士就对女儿说：“巧巧，你愿意设计一件属于自己的衣服吗？你来设计，然后妈妈帮你一起做，你看好吗？妈妈相信你会设计出比任何小朋友穿得都要漂亮的衣服。”
听到妈妈的鼓励，巧巧一下子来了精神，在自己的小屋里关了两个晚上，终于向妈妈拿出了自己的小设计。根据巧巧的设计，陈女士购买了布料、扣子和相关的一些材料，从画图、裁剪、缝制，陈女士都和女儿一起动手。用了整整三天，巧巧穿上了自己设计并参与制作的裙子。没想到，女儿的新裙子受到了很多同学的喜爱，并且不少女孩开始询问巧巧的裙子是哪里买的。经历了这场设计之后，巧巧开始有了自己的梦想——成为一名真正的服装设计师。
孩子的审美能力如何，离不开父母的教育和引导，让女孩拥有自己独特的审美视角，更是父母应该培养的。不论孩子是否真的能够成为设计师，让孩子体会自己设计、制作的过程，从中提高孩子的自信心和自我判断能力，有助于孩子审美能力的提升。因此，父母要特别注重对女儿个性审美观的培养。
鼓励女儿发展一项特长
有句谚语说：一招鲜，吃遍天。在当今社会中，能够让一个人在社会上站稳脚跟的不是博学多才，样样精通，而是她所持有的一项技艺精深的特长。唯有特长，能够让一个人发挥出她最大的价值。特别是对于一个女孩来说，如果父母从小注重培养她的特长，不仅能够使她更容易地适应青春期的不适，自信地展现自我，对于她的未来，也是一个很好的准备。所以，作为女孩的父母，就要更加注重发现并培养女儿的特长，让女儿在发挥特长的过程中不断积累自信和能力，成为一个独立而又快乐的女孩。
在家庭教育中，父母都应该如何发展女儿的特长呢？根据女孩的实际情况，父母可以从以下几点来做。
（1）父母要善于发现女儿的天赋。每个人都有自己的天赋，当天赋在外界条件下被挖掘，就会发展为特长。对于每一个女孩来说，都有着自己擅长并喜欢的方面。所以，想要培养女儿的特长，父母要善于发现孩子的天赋，并有意培养她。
也许你的女儿所擅长的并不受众人瞩目，不热门也不新潮，但是对她来讲，那就是激起她最大兴趣的原动力。不管她是喜欢摄影、刺绣，还是喜欢体育，这些都不重要，父母只要让女儿发挥出她自己的优势和特长，就是在帮助女儿打造未来。所以，不论女儿的天赋在那一方面，父母都不应过分阻拦和干预，给女儿自由发挥的空间。这样才能让女儿逐步接近成功。
有这样一个女孩，因为身材瘦小，体育非常差，学习也很一般，很多女孩喜欢的音乐和美术也很难激起她的热情。为此女孩的妈妈很着急，不知道女儿长大之后会怎么样。然而，有一天女孩的母亲发现女孩对扣縻非常感兴趣，并且经由女孩之手作出的扣縻都非常漂亮，如同绣花一般。后来女孩的母亲就顺应了女儿的喜好，让其发挥自己的天赋。
因为受到了母亲的支持和理解，女孩在20岁时，便开了一家属于自己的裁缝店，主营扣縻。因为女孩做扣縻的手艺精湛，于是远近的人都前来小店，找女孩锁扣眼、做扣縻。随着小店的知名度越来越大，一些世界知名品牌也前来找女孩做扣縻。
后来，技艺娴熟的女孩开设了一个扣縻培训班，并开办了相关的扣縻加工厂，女孩成了远近闻名的女强人。
一个学业不佳的女孩，却在一个很少有人涉足的行业里成了领头人，女孩的成功得益于做扣縻，更得益于女孩母亲的慧眼。善于发现孩子的天赋，就是在帮助孩子发现未来。所以，父母要在平时多注意孩子，尽量发现她的天赋，并给其一个良好的环境，让她尽情发挥。
（2）看到孩子的兴趣所在。每个女孩子都有自己的长处，有的女孩子可能就是不擅长于舞蹈，但是却对演讲充满了兴趣，作为家长，应该善于发现孩子的闪光点，在这个闪光点上加以正确引导，才能让孩子发挥特长，如鱼得水。
另外，千万不要去否定女儿，不能拿她的弱项和别的孩子的强项比，比来比去，认为孩子确实不如别人，从而对孩子产生失望、抱怨的情绪，使孩子幼小的心灵受到伤害，也会破坏孩子学习的兴趣，打击孩子的积极性。每个孩子的思维方式、兴趣爱好以及遗传因素等都各不相同，如果我们强求一致，追求整齐划一，那么就没有千差万别、姹紫嫣红、五彩缤纷的世界了。
（3）家长不要盲目追随潮流。很多家长看到别的孩子学什么，就安排自己的女儿学什么，而忽视孩子的心理需要和实际能力。其结果，很容易造成孩子的逆反心理，把“兴趣”变成“负担”，进而产生厌学的心理。
（4）区别开智能开发和专业训练。父母要认识到，女儿小时候的特长只是为了开发她的智力，同时发现她的天赋，而不是为了未来发展的专业训练。
比如，学习美术，包括绘画、书法或手工制作，都可以锻炼女孩的形象思维能力；早期外语教育则有利于促进儿童左脑思维开发；从小对孩子进行音乐才能的培养，既培养儿童的音乐素养，又有效地开发右脑思维能力；从小让孩子选择棋类或球类等技能学习，不仅对孩子的健康有益，而且有利于智力开发和思考能力的培养，促进孩子左脑思维发育，锻炼孩子从整体布局上把握形象以及形象空间的变化。
