前不久，我参加了青年创新人才发展论坛。面对场上的大学生，我说，真正的创新人才是你们的孩子！大学生哄堂大笑，因为他们都还没有结婚生子。而我表达的意思是，孩子的潜能开发，如果早期抓住了关键期，就为创新人才的培养奠定了基础。
一旦过了幼儿期，人的大脑功能就不可逆转了。
脑科学和生命科学的最新研究表明，儿童出生后的最初几年是大脑发育的关键时期，这个时期儿童的大脑具有天才般的学习和吸收能力。0～3岁是人的一生中大脑发育最快的时期，在这个阶段应该完成脑的基本功能，错过了就可能终生难以弥补。
所以，早期教育应该从孩子出生后就开始，父母应该抓住孩子大脑发育最关键的时期，给孩子储存一生享用不尽的财富。
“关键期”在儿童教育中，主要指儿童在语言发展、感知能力、心理特征、行为方面的发展等，最为有影响的经典案例是“印度狼孩”。
1929年，辛格牧师在他的《狼孩和野人》一书中，记载了两个狼孩被教化为人的经过，而轰动了全世界。事情的经过是这样的：
1920年9月19日，在印度加尔各答西部约1000千米的丛林中，人们发现了两个被狼哺育的女孩。年长的估计8岁，年幼的约2岁。大概都是在出生后半年被狼衔去的。
两人回到人类世界后，由美国传教士同时是孤儿院院长的辛格牧师抚养，他给8岁女孩取名为卡玛拉，2岁女孩取名为阿玛拉。她们的言语、动作姿势、情绪反应、心理特征等方面都有很明显的狼的生活痕迹。她们一是不肯穿衣服，强迫给穿上也不会脱，就用“爪子”把衣服撕碎。她们没有人的羞耻感。
二是不肯吃熟食，也不吃五谷杂粮，专门吃生肉，腐烂的肉也吃。她们喜欢喝牛奶，但要人把奶泼在地上，她们在地上舔食。
三是不肯睡床，也不愿盖被子，喜欢趴在地上睡觉，不怕冷；并且是白天睡觉，晚上活动，半夜里还爬到户外嗥叫。
卡玛拉和阿玛拉不会说话，发音独特，不是人的声音。她们不会用手，也不会直立行走，只能依靠两手、两脚或两手和两膝爬行。她们惧怕人，对于狗、猫似乎特别有亲近感，其次是小孩。白天她们一动也不动，一到夜间，到处乱窜，像狼那样嗥叫，人的行为和习惯几乎没有，而具有不完全的狼的习性。
这两个狼孩回到人类社会以后，辛格牧师夫妇俩为使两个狼孩能转变为人，作出了各种各样的尝试。印度狼孩由于错过了智能发展的最佳期，对她们的教育和挽救就变得十分困难。阿玛拉稍好一点，因为她才2岁，尚处于大脑的生长期。阿玛拉到第2个月，可以发出“波、波”的音，诉说饥饿和口渴了。遗憾的是，回到孤儿院的第11个月，阿玛拉就死去了。
卡玛拉进行了1年4个月的学习，这时她只会使用两膝步行。1年7个月后，可以靠支撑两脚站起来。两年后，她才会发两个单词（“波、波”和叫牧师夫人“妈”）。教育两年后，卡玛拉才开始会笑，只有每天清晨当辛格夫人亲热地拥抱她时，她才露出一丝微笑。3年后卡玛拉才学会晚上睡觉，白天活动。经过4年的教育训练和生活，才学会说6个单词，这时她已经12岁了。训练5年她才学会用手握勺子喝汤，直到这时，卡玛拉才能照料孤儿院的幼小儿童了。她会为跑腿受到赞扬而高兴，为自己想做的事情（例如解纽扣）做不好而哭泣。
这些行为表明，卡玛拉正在改变野狼孩的习性，显示出获得了人的感情和需要等进步。她6年会说35个短句，第七年也只会说45句常用的话。卡玛拉一直活到17岁，因尿毒症死去时，她的智力水平也只相当于3岁半的孩子。
对于印度狼孩卡玛拉的教化过程为什么会失败呢？有两个重要原因：
第一，狼孩生下来后就失去与母亲建立依恋的亲子关系的时机。
依恋，是指婴儿与母亲之间的一种特殊的持久的感情联系。它的形成与母亲经常满足婴儿的需要、给予婴儿愉快的强化刺激有关，也是婴儿认识人的开始。
婴儿与他所依恋的人接近时，会感到安慰、舒适和安全。这种安全感一旦建立，婴儿才会愿意尝试与别人交往，主动去适应社会。
而狼孩失去了这个机会，她从小与狼生活在一起，和狼建立了安全感，对人有的是陌生感、恐惧感，所以很难教化成为真正的人。
所以，母婴之间建立起的“安全依恋”，对孩子认知发展和社会适应都具有极其重要的作用。
父母爱一个孩子，不仅仅是喂养他们，不仅仅要给予他们富足的物质生活，更重要的是与孩子之间建立起“安全依恋”的亲子关系，注意母子、父子间的情感交流。没有建立起“安全依恋”的亲子关系的婴儿，长大以后，常常不擅于与人交往，也不擅于妥善地处理人际关系。那些少年犯中，多数孩子从小与父母之间没有建立这种安全依恋的情感关系，最终在矛盾冲突中，走向激情犯罪之路。由于教育不当，我们会把人变成“狼”，变成没有人性的野兽。
一个人最早的记忆往往是情绪记忆，早期的情绪记忆会影响到孩子的将来甚至是一生，所以创立好的心理环境对婴儿很重要。
面对婴儿，父母尤其是母亲要保持愉快、平和的情绪和丰富积极的情感，尽量不要让自己消极的情绪影响到孩子。并且关注和了解婴儿的情绪、情感发展规律，熟悉自己孩子的情绪表达方式，对需求保持较好的敏感度。
过分的严厉，会让孩子孤僻、冷漠；过分的溺爱，也会让孩子放纵、骄横。
只有与孩子之间建立平等的交往关系，才能让孩子自由地表达情绪体验。
第二，狼孩已经错过了大脑感官发育的关键期。
“三岁看大，七岁看老。”根据儿童保健专家研究，0～3岁是人生存能力训练的重要时期，此时，婴儿心理、智力发展的好坏对一生都具有决定性作用。如果错过了，之后很难弥补。
大脑的发育是通过人的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉的刺激来进行的，所以，抓住大脑发育的关键期是极其重要的。
关于这方面的辅助材料，现在有许多，你去新华书店看看，可以说是“琳琅满目”。你选择一些有用的，协助你开发孩子大脑，极有好处。
因为我自己的孙子正好才几个月大，我买了许多书，发现有不少专家写了不少好书，许多婴幼儿专家总结出了孩子成长的8个关键期，分别是：
·感官发育关键期；
·动作发展关键期；
·语言发展关键期；
·对细微事物感兴趣关键期；
·秩序形成关键期；
·规范建立关键期；
·阅读、书写关键期；
·学习文化关键期。
专家指出，0～12个月是孩子感官发育的关键期，其中有5大敏感期：
孩子出生后的0～4个月内，是听觉敏感期。让宝宝趴在床上，大人用音响玩具在宝宝头顶上方逗引，使宝宝抬头看，每天可以训练1～2次。婴儿清醒时，妈妈要用亲切的语调和婴儿说话，逗婴儿发音，以促进婴儿听觉和语言能力的发展。这样的训练有利于孩子的耳聪目明。
孩子出生后的0～6个月内，是视觉敏感期。刚出生的婴儿，需要看明显的东西，看黑白对比的事物。2个月的婴儿，能跟踪左右水平位的移动；3个月的婴儿，能跟踪上下垂直位的移动。3个月的婴儿最喜欢看人的脸，父母可用不同的表情逗孩子，也可以让孩子多接触亲朋好友，看到更丰富的表情。5个月的婴儿喜欢照镜子，6个月的婴儿对陌生人会感到不安，而且盯着看。发展婴儿的视觉，房屋光线要充足，但任何光都不宜直射在婴儿的视野内，以免影响他视力的集中。
孩子出生后的4～8个月内，是味觉敏感期。生理学研究认为，基本味道有酸、甜、苦、咸四种，宝宝三四个月的时候，可以用筷子沾各种菜汤让他品尝，促进对各种味道的感知能力。不要让孩子长期服用单一口味的奶粉，导致味觉迟钝。适当地变换奶粉，可以给宝宝充分的味觉刺激。6个月以后，可以鼓励宝宝品尝不同的味道，并在训练中问宝宝甜不甜，酸不酸。宝宝拥有广泛的味觉，乐意接受各种食物，对成长发育十分有利。
孩子出生后的6～10个月内，是嗅觉敏感期。这时的宝宝嗅觉十分灵敏，爸妈身上的气味，可以让宝宝感到熟悉又安全。宝宝七八个月时，可以用塑料杯装入适量的醋、酱油、香油、白酒、香水、洋葱（切碎）让他来闻，并告诉他这是哪些物品。孩子能独立吃饭时，要让他享受各种食物的味道，避免挑食。让孩子学会用鼻子呼吸，少用嘴巴呼吸。家人也最好不要抽烟，以免破坏孩子的嗅觉灵敏度。多带孩子到大自然接触花草树木的气味，家中也可定期更换盆花。
孩子出生后的1～10个月内，是触觉敏感期。触觉是宝宝认识世界的主要手段。四五个月的时候，婴儿喜欢抓、扔东西；八九个月的时候，婴儿可以用拇指和食指捏住很小的东西，而且非常喜欢捏软乎乎、黏糊糊的物品，比如香蕉，这是训练他们触觉发展的关键期。因为手指尖和嘴周围的感官最敏感，所以看到新东西，宝宝会用嘴去探索，所以吃手是最正常的。训练孩子的触觉还可以鼓励孩子攀爬、荡秋千，形成空间感和位置感。
狼孩之所以不能够发育成正常的人，就是因为错过了这些感官发育的关键期。对于正常的孩子来说，如果错过了这些关键期，学习这些技能，就需要花费更多的时间和精力了。
我现在的感受是，孙子出生了，自己当了奶奶，反而变小了，好像一切都要从头学习了。学习中，我发现，早期教育是多么重要，而我们自己知道得太少太少，等我们弄明白了，孩子已经长大了，真是要“只争朝夕”呀！
