因为苦恼就不去想象，或否定想象吗？也许，对于生活的美好想象，本身就是一个错误。为什么要那样去想象，如果那样的想象不切实际，又平生许多烦恼，何必呢？如果有太多的困难，太多的问题，不允许你的美好想象的实现，那想象不是一个错误又是什么？比如，爱情，对爱情的美好想象，一般是十分理想化的。一部波兰电影中，男女主人公之间的爱情故事告诉我，爱情的圆满是人类想象的成果，在这个充满偶然的世界中，也许你永远都与你渴望中的爱人擦肩而过。如果你非常幸运，或许会与那个你心目中的人不期而遇。那个波兰导演认为，爱情仿佛是一个苹果的两半，上帝从来没有许诺被切成两半的苹果应该重合。或许就根本没有一个苹果被切成两半这回事。而大约我们的一生都在苦苦地寻找着爱情，因为，我们一直觉得自己的另一半正在大地上飘荡。我们的行径，无疑在证明着“苹果的爱情”的假设，非常亲和，尽管其结果无非是两手空空。
我们无法改变自己生命的过去和现状，却可以改变想象，我并不是说完全地改变。比如，对于物质的需要，需要的内容和程度怎么就不能改变一下而变得实际一些呢？“我的爱，一生都不可改变”这是歌词，十分动人而伤感。但是，事实上总还是要有改变的，甚至意想不到的残酷的改变都不时发生在我们的身边。某人说，不要去缔结离婚的婚姻，谁会知道自己缔结的这个婚姻会解体呢？而现代人缔结的离婚的婚姻的比例，据有关资料显示是呈上升趋势的人。少一点对于爱情的理想的想象与夸张，是比较理性的引导，而爱情搀和进了理性还称得上是爱情吗？
珍惜来自生命的美好想象，尽管人生可能会出现许多不幸或不如意，尽管美好的想象有时会像易碎的玻璃，然而我依旧对生命美好的想象充满信心和敬意，我喜欢有着如此丰富的想象的和为其而奋斗的人生，也许那美好的想象，一生都是一个追求的过程。对于个人生命的美好想象的支持，而不是扼杀它，是衡量人类社会文明程度的尺度之一。
爱上你的想像力
每每看到婴儿，也许我们最想拥抱的是他们眼里清澈的世界，最想拥有的也是他们最原始的对世界的想象。一个小学生在课堂上写出的童诗，大意是说“我的眼睛很大，装得下天地日月星辰，却装不下一滴小小的眼泪。”好可爱的想像力！
幻想和想象往往蕴藏着某些创造性的思维，善于幻想和想象是孩子的天性。近年来在国内较为畅销的儿童读物如《哈里·波特》、《鸡皮疙瘩》等之所以受欢迎，就是因为其间有较多天马行空的想象，非常符合儿童的心理，让孩子能从阅读中体会创造和想象带来的无穷乐趣。
而国内许多儿童读物说教成分偏重，不如国外读物让孩子感到新鲜有趣。孙悟空倒是孩子们颇为喜欢的角色，也有人把《西游记》改编成内容丰富有趣的儿童读物，但是类似这样优秀的读物还是不多。
幻想和想象是一种精神享受，没有幻想能力和想像力的孩子是可怜的。作为父母和老师，应当尽可能地保护孩子的想像力。当我们发现自己有与众不同的思维方式时，不要轻易地放弃，而要设法鼓励自己尽情地去想象。
想像力是我们每个人非常重要的能力。画画离不开想像力；写作文离不开想像力；连学数学也离不开想像力……我们将来长大了，不可能做什么事儿都算１００分，可是做什么事儿都离不开想像力！而且爱迪生、爱因斯坦这些科学家的发明创造都离不开想像力，可他们的贡献是无价的，更不能用钱来衡量。所以想像力是我们最最重要的功课！
１９６９年７月凡阿姆斯特朗和另外一名宇航员一道乘坐“阿波罗１１号”登上月球，完成了人类历史上首次载人登月任务。尽管促成阿姆斯特朗成功的因素有很多，但最重要的一点是阿姆斯特朗的父母从小就注重保护他的想像力。这位６岁时就坐过飞机，未满１８岁就取得了飞机驾驶执照的宇航员讲了小时候的一个故事。有一次他在院子里玩耍，弄出了很多古怪的声音，妈妈在厨房里听到了，便问他：“你在干吗？”小阿姆斯特朗说：“我要跳到月球上！”妈妈没有像别的母亲那样骂他胡说八道，而是说：“好啊，不要忘记回来喔！”
相信听过这个故事的人都会被他母亲的精彩回答打动，因为这句话，不经意间保护了儿子的想像力，也保护了他那看似不切实际的梦想。然而，在生活中，我们却经常发现身边有很多孩子的想像力受到压制和打击。比如，一位老师问她的学生：“雪融化了变成什么？”别的同学都异口同声地回答“水”，惟独有位学生的回答是“春天”这样颇具创造性、想像力的回答，却不幸被老师宣判为错误。
一个人的想像力，是在对自身和社会了解以后，对心灵自由的追求。如果我们活在这个社会上，只是无端地背负着责任、道义，那这个世界真的是太不可爱了。对物质世界的探求，对心灵世界的摸索，是决定我们的生活是否显得有价值，是否快乐的重要方面。几个朋友坐在一起，不关心书本上的段句，只问彼此眼中的深邃，“ｗｈａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｔｈｉｎｋ？ｗｈｙ？”这是让我觉得最兴奋和具有挑战性的时刻。很久以后，我才明白，当年在学校学习知识，最重要的不是知识本身，而是学习的过程和思维的训练。逻辑思维和批判只是为了让我们的思维更自由，更有创造力。而学习的对象本身不是静止的，千万不要让书本冻结了我们的想像力。
腾出一段时间（不少于十分钟），让自己不受任何干扰，不做任何事情。尽可能舒适地坐好，并想象自己会喜欢一个地方。它可以在户外也可以在室内，但应该是宁静、安全、美丽而令人放松的。想象这一特殊场所的各个细微之处。动用你的所有感官想象你在那里，仿佛被一场逼真的白日梦带到那里。不要着急，直到你从心理上体验到身处其中。你将利用这个特殊场所进行心理预演。它将成为你准备和构筑未来的实验室。一旦置身其中，感到非常放松，内心有着一种宁静、舒适的感觉，你便将思想集中在你希望改善或改变的生活某一方面。仍然置身于这一特殊场所，想象自己已经改变或想象具体的生活某一方面已得到改善。不要急躁，要逐渐熟悉自己的“改进”，并对此感到舒畅。让这种感觉主宰这时时刻刻，你的身心、你内心和精神都正在从你所想象和体验的变化中受益。
我们也可以从一位经典作家的作品中找一句话，这句话应该是想像力丰富的最佳体现，在脑海中想象这句话所描述的图景。洛威尔在《麋鹿日志》中写道：“有的时候篱笆伸长它泛白的犄角，就像猎人收获的丰厚战利品。”这句话的作者告诉我们，敏锐的观察和丰富的想象对于一般人而言是一扫而过的东西，与众不同的人却能够从中迅速捕捉到很多信息。现在试着想象洛威尔笔下的情景，把篱笆想象成泛白的犄角。作者为什么要让犄角泛白呢？
从洛威尔的作品中我们再引用一句话：“四五只潜鸟排成一支长队，蜿蜒曲折地在空中飞来飞去，不时地发出野性而胆怯的啼叫，这声音听起来总是非常遥远，就像山谷里最后一丝连绵不绝的袅袅余音，正因为不时传来若有若无的微响，而不是令人不安的寂静，才使得山谷里显得更加寂寞空旷。”现在，试着想象一种声音让你想起“山谷里最后一丝连绵不绝的袅袅余音”。如果你听过潜鸟的叫声，尽量在脑海里设想这样一幅生动的景象。不管你有没有听过潜鸟的声音，也要把眼前看到的文字描述转化成真实的意境，呈现在脑海里。不要三心二意，不要走神想其他的事情，保持现在的场景能给你的印象和感觉。然后坚决地把这个场景和自己的感受从意念中遣散。
用这样的句子来激发你的想象后，用你自己的话将这番盛景描述出来。继续这个练习直到你能够轻松自如地进入想象的状态。
我们还可以在脑海里设想一朵玫瑰花，想象它的芳香。你正在一座开满玫瑰花的山上，山上飘荡着浓郁的玫瑰花香味。花香对你会有什么作用？在这种情况下你会干什么？滴一滴麝香会产生多么浓烈的香味。再次发挥想像力，想象一片森林里小鸟婉转啼唱，此起彼伏，煞是热闹的情形。
这些练习应该在一间安静的屋子里进行。一定要调动自己的意志力管住自己的大脑努力做这个练习。想象的时候要尽可能地清晰真切。反复想象直到这幅图象在脑海里生动地浮现，就像真实地呈现在眼前一样。
如果你想不出生活中有任何事情需要改善或变化的，就想象一些更普通的事情，例如“有更多精力和活力”、“改善记忆力”、对周围事物有更敏锐的观察力”或其他一些可能给自己带来某些好处的事情。然后按前面解释的方法进行练习。在结束这个练习前，向自己保证将在明天或后天再返回这里继续这个练习。
归根结底，每个人心里面都有一个最纯真的求知本能。要让它由儿时天真的好奇升华为更自在、充实的想像力和创造力，塌实的学习过程和心的感知过程缺一不可。我最喜欢的一个歌手说她少年时不喜欢循规蹈矩，当听到与平常有别的一种唱法时顿然领悟到“原来歌是可以这样唱的”。我猜想在她领悟的同时，她的想像力终于找到了出路。那种发自内心的创造是最幸福的事情。那我呢？在我的生涯中有多少次暗自惊叹：“原来学问是可以这样做的……”那么你呢？有多少次你发掘自己的好奇心，感叹一声“原来……”无论如何，请不要埋没我们的想像力，它原本就是你生命的一部分。
·想像力训练
１．你是不是经常幻想自己想知道的事情？
２．你是不是经常想象自己的未来？
３．当你与别人争执的时候，你是否会想象对方是怎样思考的？
４．每当你看到一个新的事物，你是否会觉得它与你知道的某些东西有相似的地方？
５．当你来到一个新的地方，你是否会想象自己居住在这里的情景？
６．当你要与父母讨论一件事情的时候，你是否会先想好父母可能想到的几种想法？
７．你是否经常会有好的想法得到老师父母的夸奖？
８．你是否经常会做出一些新颖的举动吸引同学们的眼光？
９．每次出去玩的时候，你是否更喜欢选择不同的地方？
１０．你看电视的时候会哭吗？
１１．听鬼故事的时候，你会不会毛骨悚然？
１２．当你受到批评时，你是不是觉得自己做事总是不对的？
１３．看小说的时候，你是不是会把自己想象成故事中的某个人？
１４．和同学一起出去玩的时候，你是不是经常会有好主意？
１５．你幻想的时候是不是经常有故事情节？
１６．当你向别人讲起自己的某个经历时，会不会故意夸大其词，以便吸引别人的注意力？
１７．看《卖火柴的小女孩》时，你是不是觉得小女孩应该有更好的结局？
１８．在与一个陌生人交谈之前，你能想象自己可能会怎样与他交谈吗？
１９．当老师沉着脸走进课堂时，你能想象到老师为什么会这样吗？
２０．爸爸很晚还没回家，你是否会想象爸爸可能在做什么？
２１．你喜欢玩拼图吗？
２２．你喜欢想一些不会在自己身上发生的事情吗？
２３．你喜欢想象自己有一天成为心目中的人物吗？
２４．你会自己把歌词改成自己喜欢的词吗？
２５．你是不是经常会回想别人与你聊过的事情？
评分标准：
答“是”记１分，答“否”不记分。如果你的得分在０～８分，这说明你的想像力不太好，你似乎一点也不能进入想象的世界，是一个比较实际的人；如果你的得分在９～１７分，说明你有一定的想像力，你能够站在别人的立场上去思考问题，但是你却经常把想象认为是一种空想，尽力想要避免想象；如果你的得分在１８分以上，说明你的想像力非常出色，具有一定的艺术天赋，但是，有时候容易想象过于丰富，从而导致对外界事物过于敏感。
